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Réalisé dans le cadre du Master Professionnel 2ème année – Arts, Lettres & Langues, Mention Sciences de l’Education et de la Formation tout au long de la vie, spécialité Fonctions d’Accompagnement en Formation, ce mémoire interroge la pertinence[...]
Réalisé dans le cadre du Master Professionnel 1ère année – Arts, Lettres & Langues, Mention Sciences de l’Education et de la Formation tout au long de la vie, spécialité Fonctions d’Accompagnement en Formation, ce mémoire interroge les situation[...]
Réalisé dans le cadre du Master Professionnel 2e année Mention Sciences de l’Education et de la formation Tout au Long de la Vie Spécialité Stratégie et Ingénierie en Formation d’Adultes, ce mémoire interroge la démarche d’appropriation d’une pl[...]
Réalisé dans le cadre du Master 1 professionnel « Ingénierie de la Formation », ce mémoire souhaite dresser un portrait de la profession de coach.
L'objet de cette étude c'est d'intégrer dans une pratique d'accompagnement linguistique une dimension socio-professionnelle par la mise en oeuvre d'une formation par alternance qui articule situations de travail et formation linguistique, ceci d[...]Karine BROUAUX ; Catherine GUILLAUMIN ; Sébastien PESCE ; Hervé BRETON | | Université François Rabelais de Tours | 2009 | 273 p.La formation continue consiste principalement en des stages courts, destinés à développer les compétences des adultes actifs ou à leur permettre de s'adapter à l'évolution de leur travail. Certains adultes déjà insérés dans la vie active déciden[...]Abelardo KAHL ; Catherine GUILLAUMIN ; Sébastien PESCE ; Hervé BRETON | | Université François Rabelais de Tours | 2009 | 146 p.Ce mémoire, soutenu en 2009, a été réalisé dans le cadre d'un master professionnel 1ère année "Arts, lettres et langues", mention "langues, éducation et francophonie", spécialité "sciences de l'éducation", mention "ingénierie de formation" . Il [...]Ce mémoire a été réalisé dans le cadre du Master professionnel en ingeniérie de formation (université de Tours). Il se compose de 2 parties : Reconnaissance d'ouvriers en situation de handicap et accompagnement à la VAE ; Pour un accompagnement[...]
Réalisé en vue de l'obtention du Diplôme d'Initiation à la Recherche Scientifique (DIRS) en Sciences de l'Education, ce mémoire a pour but d'approfondir la notion d'accompagnement en orientation par Internet. En effet, ce média changeant le stat[...]Michel GARNIER ; Hervé BRETON | | Université François Rabelais de Tours | 2005 | 228 p. 228 p. 228 p.Réalisé en vue de l'obtention du DESS "Fonctions d'accompagnement en formation", ce mémoire s'attache à suivre la démarche épistémologique développée par Quivy (1998), qui a permis à l'auteur de découvrir des concepts tels que la rencontre, la r[...]Michel GARNIER ; Gaston PINEAU ; Sylvie GAULIER | | Université François Rabelais de Tours | 2004 | 260 p.Réalisé en vue de l'obtention du Diplôme Universitaire des Hautes Etudes de la Pratique Sociale (DUHEPS), ce mémoire s'interroge sur la question de la rencontre comme temps de formation essentiel dans le cadre de l'apprentissage. Cette question [...]La loi de modernisation sociale de 2002 donne désormais le droit au candidat à la VAE de faire valoir son expérience bénévole. Cette nouvelle possibilité n'est pourtant pas si facilement applicable dans les faits, l'expérience professionnelle ét[...]Ce mémoire a été réalisé dans le cadre de l'obtention du DESS SIFA. La Formation Ouverte et A Distance (F.O.A.D.) est-elle une innovation pédagogique pérenne ou juste un phénomène de mode porté par des intérêts purement économiques ? Ce mémoire [...]
