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Yves BAROU ; Sandrine Aboubadra-Pauly ; Antoine AMIEL ; Georges ASSERAF ; Gilles BABINET ; Jean-Paul BAILLY ; Bernard BLANDIN ; François BONNEAU ; Xavier BROSETA ; Gérard CHERPION ; Carine CHEVRIER ; Philippe DEBRUYNE ; Stanislas Dehaene ; Charlotte DUDA ; Sandra ENLART ; Paul Farnet ; Thomas Föjkar ; Louis GALLOIS ; Bernard GAZIER ; Christian Jeanin ; Marie-Thérèse GEFFROY ; Christian Lajoux ; Guy LE BOTERF ; Jean-Luc Le Clech ; Jean-Marie MARX ; Thierry LEPAON ; Patrick MAYEN ; Dominique MEDA ; Philippe MEIRIEU ; Vincent MERLE ; Clément Merville ; François NOGUE ; Nicole Notat ; Jean PISANI-FERRY ; Denis RANQUE ; Florence Poivrey ; Noël Scherer ; Bertrand SCHWARTZ ; David Soldini ; Christine Vaufrey ; Philippe VIVIEN | | AFPA | 2017 | 329 p.La double ambition de cet ouvrage, conduit par Yves Barou avec un collectif d'experts et de personnalités qualifiées, est de décoder avec simplicité et lucidité les mots et les concepts d'hier, d'aujourd'hui et de demain de la formation professi[...]
Une étude du ministère du Travail a mis en avant que près de 71 % des demandeurs d'emploi détenteurs d'un titre professionnel du ministère du Travail ont accédé à l'emploi dans les six mois suivant leur certification. Ce taux atteint même 80.5 %[...]
Cette étude a pour objectif de mesurer le devenir professionnel des stagiaires 6 mois après leur sortie de formation sur les principaux critères suivants : - situation professionnelle à 6 mois - accès à l’emploi pendant les 6 mois écoulés - n[...]
Pour un secteur souvent proclamé en déclin comme l'industrie, le développement durable est synonyme d'opportunités. les entreprises du secteur qui se sont déjà engagées dans cette voie y trouvent d'ailleurs de nombreux avantages en termes straté[...]
Les exigences du développement durable imposent aujourd'hui de profonds changements au bâtiment et à ses métiers. Pour les professionnels du secteur, les enjeux sont majeurs : il leur faut travailler différemment et assimiler rapidement de nouve[...]
Formations plutôt longue et certifiantes, le CIF se situe au coeur du métier de l'AFPA et constitue une cible de choix à l'heure où une diversification des financements et le développement de marchés privés est une nécessité. Ce rapport synthéti[...]En partenariat avec l'AFPA Bretagne et l'agence économique IDEA35, CAD22 a participé à l'élaboration et à la finalisation d'une étude régionale sur le profil des centres d'appels bretons. Cette enquête se structure en 6 parties : Carte d'identit[...]La recherche-action 3R s'est déroulée d'avril 2004 à juin 2005. Il s'agissait d'aider des opérateurs régionaux de formation à mieux appréhender la place de la ressource pédagogique dans la construction de parcours de FOAD, en proposant un accomp[...]Bruno SIMON ; Bertrand SCHWARTZ ; Sandra BELLIER ; Georges MICHEL ; Daniel CHARTIER ; Georges LIENARD ; D DESMETTES ; Cécile LECHAT ; Christine JAROSZ ; Jean-Paul PEYRAULT ; Agnès VIGNOLLE ; Elisabeth DE PASTORS ; Philippe CARRE ; Marie-Françoise LIBERT ; Bruno MATTEI ; Jacques LIMOGES ; Françoise NALLET ; Alain GIDON ; Guy-Michel FUMIERE ; Alexandre LHOTELIER ; Marie-Françoise AMPE ; H DEVOS ; F GEY ; Claude LEMOINE | | AFPA | 2004 | 131 p.Intitulé "Former des adultes en difficultés : quelles pédagogies aujourd'hui ?", ce colloque AFPA/DEAT/INOIP s'est déroulé les 28 et 29 janvier 2004 à l'Institut national de l'orientation et de l'insertion professionnelles. Consacré à la pédagog[...]Cet ouvrage présente un ensemble de données sociales et économiques, organisées autour des axes majeurs de la vie des femmes en Bretagne : démographie et famille, santé et maternité, formation initiale et continue, femmes en activité, femmes et [...]Ce document formalise une démarche de professionnalisation des médiateurs sociaux. Il a été élaboré à partir de la capitalisation des actions menées dans les sites de formation qui l'ont expérimentée. Il est composé de quatre parties contenant d[...]AFPA ; Ministère du Travail de l'Emploi et de la Formation professionnelle continue | | AFPA | Carrée | 1995 | 282 p.L’orientation éducative vise à rendre les sujets plus conscients de leurs acquis et potentiels, plus attentifs à leurs intérêts, plus autonomes dans leurs projets. Dans cette perspective, l’Etape d’Emergence et d’Elaboration de Projet (3EP), mi[...]
