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Les mondes de la formation et de l'éducation sont bouleversés par le phénomène numérique qui interroge les liens entre apprenants, savoir et contexte. Chaque aspect de la formation, de la conception des dispositifs à la transformation des dispos[...]
Voici l'ouvrage indispensable pour concevoir et animer des stages de formation V en présentiel. Il fait le point sur l'évolution du métier de formateur en pleine révolution numérique et apporte les réponses pour concevoir des solutions formative[...]
Éducateurs, professeurs et parents, nous sommes encore quelques-uns à croire à l'éducation. Nous sommes pourtant confrontés, comme tout un chacun, à d'immenses difficultés. Nos enfants, souvent, errent sans repères. Ils basculent parfois dans le[...]
Plus qu'une réforme, la loi de 2018 transforme profondément le régime de la formation professionnelle. Elle induit une nouvelle gouvernance, des financements différents, des dispositifs innovants : le Conseil en évolution professionnel, l'entret[...]
Ce document analyse le phénomène de la dynamique de groupes. La dynamique de groupes est un facteur déterminant au sein de l'organisation, elle agit sur l'organisation et la fait évoluer.
Dans de nombreux métiers (enseignant, formateur, psychologue…), on a besoin de s’informer avec précision des actions de l’autre pour pouvoir l’aider à se perfectionner, à corriger ses erreurs et lui proposer des exercices complémentaires.Il est [...]
L’intelligence collective est l’alchimie d’un collectif et des singularités qui le composent pour agrandir le pouvoir de réalisation de chacun. À l’heure d’Internet et de nouveaux modes de management (holacratie, sociocratie, empowerment…), il e[...]
Le champ de l'insertion sociale et professionnelle a connu un essor massif et L emploie plusieurs milliers d'intervenants qui accompagnent des publics aussi différents que les jeunes en difficulté, les bénéficiaires du RSA, les personnes en situ[...]
La qualité des relations personnelles est devenue un atout essentiel dans bien des structures professionnelles. En ce sens, l'entretien de face à face apparaît comme le moyen par excellence pour accroître la compréhension des problèmes qui se po[...]
Former est un vrai métier qui appelle des outils et une méthodologie solides. De plus en plus de professionnels sont amenés à créer et animer des séances de formation, ponctuellement ou régulièrement. L'auteur développe une méthode et des outils[...]
"Tout le monde veut aujourd'hui "combattre l'échec scolaire", "aider les élèves à surmonter leurs difficultés d'apprentissage", "lutter contre toutes les formes d'exclusion"... Mais beaucoup s'arrêtent à des analyses générales, psychologiques, s[...]
La protection de l'enfance s'est enrichie de nouveaux dispositifs depuis la loi du 5 mars 2007 : notamment, l'accompagnement en économie sociale et familiale (AESF) et la mesure judiciaire d'aide à la gestion du budget familial (MJAGBF), cette d[...]
Barberine D'ORNANO ; Anne GUIRAUD BONNEAU ; Mathilde FERREY PEREIRA | | ESF Editeur | Management les cahiers | 2014 | 64 p.Vous souhaitez mieux communiquer en réunion ou lors d’entretiens en tête à tête ? Savoir transmettre des messages forts pour convaincre et remporter l’adhésion ? Grâce aux quiz, auto-évaluations, check-list, exercices de réflexion, d’observatio[...]
La qualité des relations personnelles est un atout essentiel dans bien des structures professionnelles. En ce sens, l'entretien de face à face apparaît comme le moyen par excellence pour comprendre les problèmes et doit être utile à celui qui mè[...]
Face à la déferlante numérique, les façons d'enseigner et d'apprendre se transforment, laissant la place à plus d'apprentissages informels et d'innovation pédagogique. Cet ouvrage rend accessibles les fondements de ces évolutions sociales, numér[...]
Former des adultes est un vrai métier et, en ce sens, il appelle une préparation sérieuse et bien conduite. Cependant, sans être formateur à temps complet, des professionnels – toujours en plus grand nombre – sont amenés à animer des séances de[...]
Former des adultes est un vrai métier et, en ce sens, il appelle une préparation sérieuse et bien conduite. Cependant, sans être formateur à temps complet, des professionnels – toujours en plus grand nombre – sont amenés à animer des séances de[...]
Dans cet ouvrage devenu une référence, Roger Mucchielli jette les bases d'un enseignement spécifique adapté aux adultes. Ce livre décrit de façon précise : • la spécificité de la pédagogie des adultes ; • les principes d'efficacité d'un stage[...]
Le champ de l'insertion sociale et professionnelle a connu un essor massif et emploie plusieurs milliers d'intervenants qui accompagnent des publics aussi différents que les jeunes en difficulté, les bénéficiaires du RSA, les personnes en situat[...]Préparer une leçon, un cours, une séquence de formation ; c'est concevoir un dispositif pédagogique capable de motiver ceux qui doivent apprendre, c'est présenter des contenus rigoureux, permettre leur appropriation progressive, prévoir tes éval[...]Savoir travailler en équipe n'est pas inné. C'est une compétence qui se travaille car l'efficacité collective d'une équpe n'est pas seulement affaire de cohésion et d'organisation. Elle s'appuie sur des principes, des règles, une dynamique qui d[...]Les pédagogies différenciées ne tournent, pas le dos au projet de l'école qui reste de donner à tous une culture de base commune. Sans renoncer à diversifier tout ce qui peut l'être, leur enjeu est ailleurs : faire en sorte que tous les élèves a[...]Les 40 nouveaux exercices ludiques de cet ovrage s'articulent autour de six grands thèmes : - se présenter avec originalité, - développer les qualités de chacun, - assurer la cohésion d'une équipe, - relancer l'intérêt d'un auditoire assoupi, - [...]Cet ouvrage apporte, en effet, des réponses concrètes aux questions que tout chef de projet formation se pose quand il est confronté à l'une ou à plusieurs des quatre dimensions du pilotage d'un projet de formation : - ingénierie de formation : [...]Cet ouvrage donne des clés concrètes pour concevoir et animer des activités pédagogiques : - Dans un premier temps, l'auteur présente une démarche simple et efficace, basée sur la pédagogie multi-modale. Cette méthode, qui comporte des moments d[...]Frédérique CUISINIEZ ; Ghuyslaine ROY-LEMARCHAND | | ESF Editeur | Guide pratique de la Cegos | 2006 | 223 p.Cet ouvrage est avant tout un guide pratique qui s'adresse aux formateurs professionnels ou occasionnels, aux managers, ...Organisé en 4 parties : ce qu'il est bon de savoir avant d'envisager toute action, de l'analyse de la demande à la concept[...]Le monde de la formation exige toujours plus de réponses concrètes, d'individualisation des programmes et d'offres simples et pratiques pour optimiser l'investissement consacré aux stages. La conception des outils pédagogiques est ainsi devenue [...]Le monde de la formation exige toujours plus de réponses concrètes, d'individualisation des programmes et d'offres simples et pratiques pour optimiser l'investissement consacré aux stages. La conception des outils pédagogiques est ainsi devenue [...]Que l'on soit enseignant, formateur, responsable de formation, chef d'établissement, que l'on exerce son métier à l'école, dans l'enseignement supérieur, en formation continue, l'on est toujours amené à évaluer, pressé de toutes parts pour rendr[...]L'auteur, après avoir défini les territoires du formateur et décrit les dix conditions d'apprentissage des adultes, fournit les clés pour concevoir un stage de formation de A à Z avec la méthode KAT(TM) (Kit for Adult Training, méthode déposée).[...]Dans de nombreux métiers : enseignant, formateur, entraîneur, consultant, manager, ergonome, on a besoin de s'informer de l'action de l'autre ou de l'aider à mieux s'approprier ce qu'il a fait, comment il s'y est pris. Dans tous ces métiers, on [...]L'éducation artistique s'est considérablement développée ces dernières années et la création, par Jack Lang, des Classes à projet artistique et culturel (PAC) a représenté une avancée décisive : en permettant des collaborations entre des artiste[...]Les choix politiques, en matière d'éducation, ne sont pas toujours facilement lisibles et l'on ne comprend pas aisément les positions des uns et des autres. Que pensent ceux qui sollicitent nos suffrages aujourd'hui du « collège unique » ou de l[...]Organisé en trois parties, cet ouvrage regroupe des expériences menées en faveur des personnes en situation de précarité ou d'exclusion. Les opérations décrites sont liées au développement des services dans le domaine de la culture de l'insertio[...]Dans la vie sociale, professionnelle et familiale, comme sur la scène internationale, divergences d'opinions et d'intérêts alimentent les différends. Les relations humaines échappent rarement aux crises de toute nature. Désormais, l'intervention[...]La veille sociale, officialisée par la loi contre les exclusions de 1998, est un dispositif chargé d'informer, d'orienter les personnes en difficulté sociale et de leur proposer des solutions. Cet ouvrage dresse un "état des lieux " de la veille[...]Traversés par des discours multiples et contradictoires, les professionnels de la lecture expriment leur embarras croissant à y voir clair "sur la lecture". Cet ouvrage vise donc à permettre de mettre un peu d'ordre . La première partie du livre[...]Cet outil est composé de trois parties, une partie théorique, une autre, pratique et enfin, une dernière partie composée d'outils complémentaires. 1- Connaissance du problème : cette partie apporte les informations théoriques et intellectuelles [...]Ce guide se compose de deux parties : - la première a pour but de permettre de faire le point sur le plan personnel, mais aussi en termes de structure juridique pour la mise en place d'un atelier ; elle vise à déterminer des modes d'intervention[...]Divers dispositifs d'apprentissage ou de réapprentissage des savoirs de base du lire/écrire permettent à bon nombre d'adultes et de jeunes faiblement qualifiés et peu scolarisés de s'inscrire dans la lutte contre l'illettrisme. Cependant, de nom[...]Cet ouvrage présente l'histoire de la pédagogie des origines à nos jours et détaille ensuite les principaux courants qu'inspirent les pratiques pédagogiques actuelles : - le comportementalisme, - les neurosciences, - la systémie, - les sciences [...]Dans une première partie, l'auteur s'attache à comprendre l'acte d'apprendre : pourquoi apprend-on (les finalités de l'apprentissage), comment (les fonctions de l'apprenant) et quand (les structures à l'origine de l'apprentissage) ? Dans une sec[...]Le management par projet, la mise en place de structures de projets, se généralisent de plus en plus. Ces nouvelles organisations, provisoires ou permanentes, font travailler ensemble et simultanément des personnes qui, dans les organisations cl[...]
S'autoformer, c'est être capable de prendre en charge sa propre dynamique de perfectionnement professionnel et personnel ; concevoir, vivre et piloter un projet personnel d'apprentissage ; s'approprier en permanence de nouvelles ressources en fo[...]Objectifs : Aider les formateurs et plus généralement les acteurs de la formation (apprenants, responsables de formation, managers opérationnels...) à organiser le suivi de formation. Contenu : Ils y trouveront des réponses précises aux question[...]Ce livre articule trois questions simples : qu'est-ce qu'apprendre ? comment enseigner ou former ? et quelles sont les réponses actuellement disponibles sur le sujet ? Pour cela, il mobilise tous les travaux existants et présente avec clarté et [...]Après avoir analysé l'idée même de compétence transversale et son usage en pédagogie, Bernard Rey examine en détail ce qui peut accréditer l'existence de telles compétences. Il passe en revue les résulats de la psychologie cognitive et aborde à [...]Lionel BELLENGER ; Philippe PIGALLET | | ESF Editeur | Formation permanente en sciences humaines | 1996 | 335 p.La formation est une science jeune qui s'est constituée au carrefour de plusieurs autres sciences humaines aussi diverses et vivantes que la psychologie, la sociologie, la pédagogie, les théories et les pratiques du management, les sciences de l[...]Dominique CHALVIN | | ESF Editeur | Formation permanente en sciences humaines | 1996 | pag. multiplesL'auteur se propose de retracer l'histoire de la pédagogie du VIIIè siècle au XXème siècle (de Homère aux Jésuites, de Coménius à Piaget, de la pédagogie à l'andragogie) et les principales approches des pédagogies de formation (les conditionneme[...]Dominique CHALVIN | | ESF Editeur | Formation permanente en sciences humaines | 1996 | pag. multiplesL'auteur présente les méthodes pédagogiques (andragogiques, didactiques, méthodes suscitant la participation des formés, les méthodes actives, la DCO), propose des outils : pour l'animateur tout au long de la formation ; pour le formé (la média[...]
