| Titre : | Education et démocratie, ou la recherche de l'humaine condition (1996) |
| Auteurs : | Philippe MAUBANT |
| Type de document : | Article |
| Dans : | POUR (n° 152 18/12/1996) |
| Pagination : | pp. 69-82 |
| Descripteurs : | |
| Résumé : | Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron nous alertaient, il y a plus de trente ans, sur la très forte corrélation existant entre l'origine sociale des élèves et leur réussite scolaire. Chez les enseignants, cette théorie du handicap socioculturel, a produit deux grandes réactions. La première peut-être définie comme la tentation d'ignorer, ou de minorer les effets induits par cette corrélation. Les seconds revendiquent la désinstitutionnalisation de l'école et en particularité défendent le rapprochement entre l'éducation et la vie. |
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