| Titre : | Compétences de conception, conception des compétences : le pédagogue est un concepteur de tâches fictives (1995) |
| Auteurs : | Jean-Charles LEBAHAR |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Éducation permanente (n° 123 03/11/1995) |
| Pagination : | pp. 79-90 |
| Descripteurs : | |
| Résumé : | L'analyse cognitive de l'activité peut-elle inspirer la pédagogie ? Cet article tâche de proposer et d'argumenter une réponse positive à cette question en s'appuyant à la fois sur la notion de "compétence" et sur les thèses piagétiennes portant sur "l'abstraction". La notion de compétence peut se définir comme un système d'explication de la performance observée qui décrit l'organisation des connaissances construites dans le travail et pour le travail (Samurçay, 1994). Ces compétences "peuvent être vraies ou erronnées", mais ce sont elles qui justifient, pour le sujet, le sens et la pertinence de l'action. (d'après le résumé de la revue). |
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