Résumé :
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Partout dans le monde, la pandémie de Covid-19 a brutalement bousculé nos habitudes et remis en question nos pratiques pédagogiques. Dans ce contexte, les activités denseignement et dévaluation doivent être repensées dans une urgence relativement importante. Nous proposons, pour ce faire, de recourir aux cartes mentales. Celles-ci sont connues depuis les années 1970, mais cette crise sanitaire est sans doute lopportunité de (re)découvrir leur pertinence dans des tâches dévaluation. Dans cet article, nous revenons brièvement sur ce que sont les cartes mentales avant de nous focaliser sur les atouts de cet outil pour lévaluation des apprentissages. Nous concluons notre contribution par une liste des principaux éléments de cette réflexion. [D'après la présentation des auteurs.].
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