Résumé :
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Lapproche par compétences sest invitée à luniversité par lentremise de nouvelles lois et de nouveaux décrets qui suscitent parfois du rejet ou du moins des difficultés de mise en uvre. A lheure où les compétences transversales sont particulièrement plébiscitées, les auteurs invitent à une prudence positive à légard de telles injonctions : prudence pour les dimensions idéologiques sous-tendues par la notion et positive, parce que, finalement, luniversité, de longue date, développe les différentes composantes des compétences, et bien au-delà. (résumé éditeur)
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