Titre : | Apprendre en début de vie active |
Auteurs : | Christine FOURNIER ; Olivier JOSEPH ; Marion LAMBERT ; Isabelle MARION-VERNOUX |
Type de document : | Étude, rapport |
Editeur : | Injep, 2018 |
Collection : | INJEP Notes et Rapports |
Pagination : | 90 p. |
Index. décimale : | 08.4 (formation professionnelle continue) |
Descripteurs : |
FORMATION EXPERIENTIELLE 21075 |
Résumé : |
Comment les jeunes apprennent-ils en début de vie active ? Quel que soit lâge, lacquisition des savoirs et des savoir-faire résulte de la combinaison de formations organisées et dapprentissages informels. Si, dans leur ensemble, les jeunes apprennent plus que leurs aînés, tous ne sont pas logés à la même enseigne.
Selon lactivité de travail quils exercent et le contexte organisationnel dans lequel ils évoluent (dont la conjugaison compose la « dynamique de travail »), les jeunes acquièrent plus ou moins aisément de nouvelles compétences, particulièrement par le biais des apprentissages dans le travail. Le changement professionnel nouvel emploi ou mobilité interne influence également les apprentissages, informels ou organisés. La nouveauté impose une adaptation à un contexte différent et à un travail exigeant de nouvelles pratiques. Dans une moindre mesure, la formation organisée stimule également le développement des compétences, en respectant lordre généralement observé : les jeunes les plus diplômés, les plus qualifiés, salariés des grandes entreprises, y accèdent plus que les autres. « On apprend aussi longtemps quon vit » dit un proverbe allemand. Certes, mais dautant plus et mieux que sont mis en place les moyens dacquérir de nouvelles compétences pour accéder à lemploi, y progresser ou en changer, selon les aspirations. Aspirations multiples, très contrastées, dont rend compte une typologie réalisée sur la population des salariés de moins de 30 ans. Létude repose principalement sur lexploitation du dispositif DEFIS (dispositif denquêtes sur les formations et les itinéraires des salariés) qui présente loriginalité de saisir les apprentissages dans le travail en plus de repérer les formations organisées et dont une exploitation spécifique aux jeunes a été financée par lINJEP. Une série dentretiens conduits auprès de jeunes salariés complète les données statistiques mobilisées. |
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