| Titre : | Gestion de la motivation en situation de formation contrainte et pratiques d’ingénierie pédagogique - Etude des pratiques des formateurs à partir de questionnaires et entretiens semi-directifs |
| Auteurs : | Pauline BESNARD |
| Type de document : | Thèse, mémoire |
| Editeur : | Université François Rabelais de Tours, 2011 |
| Pagination : | 217 p. |
| Index. décimale : | 08.4 (formation professionnelle continue) |
| Descripteurs : |
FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE 14069 FORMATION SITUATION TRAVAIL 34016 |
| Résumé : | Réalisé dans le cadre du Master Professionnel 1ère année – Arts, Lettres & Langues, Mention Sciences de l’Education et de la Formation tout au long de la vie, spécialité Fonctions d’Accompagnement en Formation, ce mémoire interroge les situations de formations imposées. En effet, lorsque la formation vient s’imposer comme une obligation légale afin de garder son emploi, comment peut être perçue la formation par les formés ? Quelle motivation peuvent-ils avoir ? Quel peut-être le rôle du formateur pour les motiver? Faut-il adapter le contenu de la formation ? Quels peuvent être les impacts sur le comportement adopté par les formateurs, sur l’ingénierie pédagogique? [Résumé auteure.]. |
Documents numériques (1)
 Le mémoire URL |
