Titre : | Evaluer l'efficacité et l'efficience pédagogiques pour analyser les processus d'apprentissage (2016) |
Auteurs : | Sandra ENLART ; Pascale FOTIUS |
Type de document : | Article |
Dans : | Éducation permanente (Hors-Série AFPA 2016 Mars 2016) |
Pagination : | pp. 153-161 |
Descripteurs : | |
Résumé : | Tout ce qui est fait sous lintitulé « formation » sert-il à apprendre ? En dautres termes, toute action de formation permet-elle dêtre plus compétent ? Une même formation aurait-elle pu être menée autrement en étant aussi efficace ? Voilà quelques questions « serpent de mer » quil est urgent de faire avancer en ne limitant pas lévaluation à la seule question des acquis de la formation, ni même à leur transformation en compétences. Larticle tente de faire le point sur les pratiques dévaluation du niveau 3 de Kirkpatrick dans les grandes entreprises. Il envisage de nouvelles pistes pour faire progresser le sujet. Une expérimentation réalisée dans une grande entreprise du secteur de lénergie permet douvrir des perspectives vers une modélisation de lefficacité et de lefficience pédagogiques. (résumé éditeur) |