| Titre : | Résilience, vécu émotionnel et apprentissage. Une cohabitation paradoxale (2015) |
| Auteurs : | Bruno HUMBEECK |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Journal de l'Alpha (n° 197 2ème trimestre 2015) |
| Pagination : | pp. 16-22 |
| Descripteurs : | |
| Résumé : | A la fois vecteur d'apprentissage et creuset pédagogique, l'émotion occupe dans le processus d'apprentissage une position paradoxale. Pour cette raison, la maîtrise de tout ce qu'elle met en jeu chez celui qui apprend revêt une importance fondamentale. Si l'émotion parait indispensable pour provoquer la mobilisation du sujet, il n'en reste pas moins qu'elle devient fondamentalement nuisible quand elle parasite le rapport au savoir de l'apprenant. Tout est donc non seulement dans ce domaine une question de dosage (ni trop, ni trop peu) mais aussi, et sans doute surtout, une affaire de contrôle (reconnaître son émotion et la maîtriser). Or ce contrôle demeure essentiellement l'affaire de cette forme particulière d'intelligence que l'on appelle communément "l'intelligence émotionnelle". (résumé éditeur) |
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