| Titre : | La formation par alternance : comme herméneutique expérientielle (2014) |
| Auteurs : | Louis-Marie BOUGES |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Éducation permanente (n°198 Mars 2014) |
| Pagination : | pp. 113-126 |
| Descripteurs : | |
| Résumé : | Parler de formation expérientielle, c’est reconnaître la valeur de l’expérience dans les processus d’apprentissage alors que le contexte culturel a tendance à dévaloriser l’expérience vécue pointée dans sa dimension singulière et intransmissible. L’expérience n’est pas automatiquement formatrice : elle nécessite un retour dans l’après-coup, un « ressaisissement réflexif ». Le sujet se forme en interprétant son expérience : en formation alternée, il vit une véritable herméneutique expérientielle. C’est cette dimension formatrice de l’expérience qui constitue le fondement de la pédagogie de l’alternance, conçue et mise en œuvre par les Maisons familiales rurales. L’alternant est invité à expliciter son expérience et à étudier celle de ses proches. La mise en commun des expériences suscite la fonction polémique et favorise la problématisation qui oriente le travail de recherche jusqu’à la production de savoirs. (résumé éditeur) |
| En ligne : | http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1727&id_article=2310#resume2310 |
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