| Titre : | Evaluer les enseignants et les formateurs : comment, pourquoi, pour quoi ? (2009) |
| Auteurs : | Yves ABERNOT ; Antoine DEROBERTMASURE ; Arnaud DEHON ; Jean BERNATCHEZ ; Marc NAGELS ; Cécile VOURCH ; Christine GANGLOFF ; Marc WEISSER ; Saloua BENNAGHMOUCH ; Sondess Ben ABID-ZARROUK ; Julie BLANC ; Jean-François MARCEL ; Valérie GUILLEMOT ; Michel VIAL ; Sandra SAFOURCADE ; Séraphin ALAVA ; Llia TAKTAK KALLEL |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Questions vives (n° 12 01/12/2009) |
| Pagination : | 167 p. |
| Descripteurs : | |
| Résumé : | Au sommaire de cette revue : - Principes, modalités et enjeux de l'évaluation des activités des professeurs d'université au Québec - Vers quelle évaluation de la réflexivité en contexte de formation initiale des enseignants ? - De l'évaluation, considérée comme une relation de service - Construction d'un dispositif d'évaluation des enseignements et des formations : le point de vue des apprenants - La première inspection des professeurs stagiaires de l'enseignement agricole français - De l'usage du référentiel d'activités pour s'autoriser à devenir formateur donc guide et accompagnateur - S'autoévaluer pour agir : rôle du sentiment d'efficacité personnelle dans les pratiques d'enseignement - Evaluer l'"ethnicité" des pratiques enseignantes en entrepreneuriat à l'université |
| Note de contenu : | Volume 6 |
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