| Titre : | L'intelligibilité vulnérable et ouverte des activités éducatives : recherche dans un centre de jour genevois pour adolescents. Etre au plus proche de l'expérience à partir d'une problématisation théorique des difficultés rencontrées dans leurs activités par des professionnels : recherche en cours dans le champ de l'éducation spécialisée (2010) |
| Auteurs : | Janette FRIEDRICH ; Sylvie MEZZENA ; Laurence SEFERDJELI ; Kim STROUMZA |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Travail et Apprentissages Revue de Didactique Professionnelle (n° 6 décembre 2010) |
| Pagination : | pp. 109-124 |
| Descripteurs : | |
| Résumé : | Cet article présente une recherche-intervention auprès d'éducateurs spécialisés dans un centre de jour genevois pour adolescents souffrant de troubles psychiques et de troubles du comportement. Notre recherche avait pour objectif de décrire les activités de ces éducateurs. Nous avons ainsi pu mettre en évidence l'importance dans ces activités des processus de construction et d'interprétation non herméneutiques mais sensibles des situations, et des modes d'ajustement comme noyau de la professionnalité des éducateurs. L'interprétation non herméneutique rend l'intelligibilité des activités fuyante, vulnérable mais également ouvert, ce qui a des conséquences importantes d'un point de vue éducatif. (résumé éditeur) |
Centre de veille et de ressources - GREF Bretagne
de l′observation à l′information
sur l′emploi et la formation
Centre de veille et de ressources
La vidéo du site
Inscrivez-vous à nos lettres pour suivre l'actualité nationale et régionale de la relation emploi-formation.
Nous suivre
