| Titre : | Expérience, apprentissages et formation (2010) |
| Auteurs : | Yves SCHWARTZ ; Louis DURRIVE ; Hélène FACHE ; Michel RECOPE ; Marie-Joseph BIACHE ; Lucile VADCARD ; Jérôme DUBOIS ; Jérôme TONETTI ; Alain JEAN ; Richard ETIENNE ; Janette FRIEDRICH ; Sylvie MEZZENA ; Laurence SEFERDJELI ; Kim STROUMZA ; Marianne CERF ; Marie-Noëlle GUILLOT ; Paul ORLY ; Jean-Luc TOMAS ; Bernard PROT ; Evelyne SIMONDI ; Jean-Claude COULET ; Sandrine CORTESSIS ; Carmen CAVACO ; Edmée OLLAGNIER ; Jérôme GUERIN ; Jacky PEOC'H ; Marie-Françoise GUILLAUME |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Travail et Apprentissages Revue de Didactique Professionnelle (n° 6 décembre 2010) |
| Pagination : | 283 p. |
| Descripteurs : | |
| Résumé : | Au sommaire de cette revue : - Quel sujet pour quelle expérience ? - De l'approche ergologique de l'activité à la didactique professionnelle : une complémentarité des démarches d'Yves Schwartz et de Pierre Pastré - Quel sujet pour quelle expérience : un point de vue de didactique professionnelle - Une éthologie phénoménologique de l'activité et de l'expérience des volleyeurs en situation - Transmission de l'expérience en chirurgie orthopédique-percutanée - Analyse de l'expérience des étudiants et des enseignants lors d'une épreuve professionnelle de Master et rétro-ingénierie de formation - Etre au plus proche de l'expérience à partir d'une problématisation théorique des difficultés rencontrées dans leurs activités par des professionnels : recherche en cours dans le camp de l'éducation spécialisée - Réélaborer ensemble les situations de conseil agricole ; l'accès à la tâche par la formation-action - Développement de l'expérience et développement des concepts : de l'activité syndicale à la production d'un référentiel d'activité - De l'expérience à l'acte : la formalisation de savoirs inédits en clinique des pratiques - Mobilisation et construction de l'expérience dans un modèle de la compétence - L'entreprise comme espace de développement des compétences : mise en place d'un dispositif de validation collective des acquis dans un centre de tri postal - Reconnaissance, validation et certification des compétences des adultes peu scolarisés au Portugal : défis du processus, émergence et changement d'activités professionnelles - Méthodes, modèles et paradoxes pour la mesure des acquis expérientiels - Contribution à une approche inactive de l'articulation de l'activité de l'enseignant et des élèves dans le cadre d'un projet pluridisciplinaire à caractère professionnel : une étude de cas - Abstracts |
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