| Titre : | Perceptions about time and learning : researching the student experience (2006) |
| Auteurs : | Mary THORPE |
| Type de document : | Article |
| Dans : | DISTANCES ET SAVOIRS (n° 4-4-2006 01/09/2006) |
| Pagination : | pp. 497-511 |
| Descripteurs : | |
| Résumé : | Voici la traduction française du résumé de cet article écrit en anglais. L'enseignement à distance et le e-learning prétendent surmonter les obstacles du temps et de l'espace. Toutefois, des études empiriques montrent un lien entre les perceptions et la gestion de son temps d'étude par l'étudiant et la qualité de son apprentissage. Les étudiants qui abandonnent leurs études évoquent souvent le manque de temps. Les étudiants qui réussissent prennent aussi du retard par rapport au programme prévu, et trouvent que les travaux d'études sont souvent beaucoup plus importants qu'ils ne le prévoyaient. L'utilisation, pédagogiquement souhaitable, de technologies éducatives pour des conférences collaboratives et des réunions virtuelles synchrones par exemple, ajoute parfois aux difficultés d'organisation plus qu'elle ne facilite l'apprentissage. Il est donc nécessaire de conduire une recherche plus approfondie pour comprendre comment les étudiants gèrent leur temps d'étude et pour comparer la façon dont ils effectuent leurs travaux d'étude avec ce que les pédagogues et les concepteurs de ces travaux en attendent. [D'après le résumé de l'auteure.]. |
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