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Titre :
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Insertions : à quinze ans, entre échec et apprentissage
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Auteurs :
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Tania ZITTOUN
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Type de document :
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Ouvrage
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Editeur :
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Peter Lang, 2006
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Collection :
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Exploration : Recherches en sciences de l'éducation
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Pagination :
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192 p.
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Index. décimale :
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04.2 (psychologie éducation)
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Descripteurs :
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COMPETENCE 34073
ECHEC SCOLAIRE 14006
HISTORIQUE 81403
JEUNE 82208
PARCOURS INSERTION 41091
PEDAGOGIE ACTIVE 22033
PEDAGOGIE GROUPE 22025
PROJET PROFESSIONNEL 24020
PSYCHOLOGIE COMPORTEMENT 11010
PSYCHOLOGIE EDUCATION 12035
RELATION PEDAGOGIQUE 12006
SOCIALISATION 62050
TRANSMISSION SAVOIR 21072
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Résumé :
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Que peut-on faire d'une personne de 15 ans non promue à la fin de l'école obligatoire ? A quelles conditions une année scolaire de la "dernière chance" peut-elle lui permettre de commencer une formation professionnelle ? Pourquoi un jeune traité comme "mauvais élève" pendant toute sa scolarité s'engagerait-il dans une année d'école supplémentaire ? Ce livre documente un dispositif d'insertion "de la dernière chance" qui a des résultats étonnants : après une année, 80 % des élèves qui y passent trouvent une place en apprentissage et y restent. Pour comprendre l'efficacité de cette formation, l'auteur montre comment les propriétés d'un dispositif peuvent répondre aux besoins spécifiques de jeunes personnes : comment un cadre pédagogique peut-il soutenir l'identité du jeune ? En quoi les échanges entre formateurs peuvent-ils faciliter la reconnaissance de leurs élèves par les employeurs ? Cet ouvrage analyse un dispositif visant à aider des jeunes à changer et à trouver leur place dans le monde du travail. Il met en évidence de rôle des formateurs constituant des "équipes médiatrices". Il propose ainsi des outils pour mieux comprendre les dispositifs de formation et d'accompagnement des transitions de jeunes personnes. [Extr. 4ème de couv.].
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