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Bien souvent nous ne connaissons le travail du FOREM (en Wallonie) et d'Actiris (à Bruxelles) que par le récit d'apprenants qui ont été malmenés par ces institutions ou par les échos des politiques d'activation qui aboutissent à exclure de nombr[...]Le groupe "L'illettrisme, osons en parler" a été créé il y a presque quinze ans par quelques apprenants du groupe francophone de Lire et Ecrire Verviers qui voulaient combattre la honte de ne pas savoir lire et écrire. Alors formatrice à la régi[...]Nous vivons dans une société de l'écrit. Les actes du quotidien sont jalonnés d'écrits. Nos rapports sociaux, nos liens avec l'administration, les services que nous utilisons à longueur de journée, il n'y a pratiquement plus aucun domaine de la [...]
La lutte contre l’illettrisme est connue en France depuis les années 1980 : priorités ministérielles, campagnes de sensibilisation, publication d’ouvrages de chercheurs et pédagogues. En revanche, rare, voire inexistante est la connaissance des [...]Dans la région du Centre-Mons-Borinage, de nombreuses personnes sont en difficulté de lecture et d'écriture. Les opérateurs de formation et d'insertion le savent, les services sociaux et travailleurs de proximité en témoignent. Les indicateurs s[...]Les CFA du BTP ont intégré CléA comme élément essentiel de la formation à destination des publics adultes. L’accompagnement des apprentis se fait de manière individualisée, avec un engagement conséquent sur la mise en place de parcours de format[...]
Fabienne ROSENWALD ; Léa CHABANON ; Jean-Philippe RIVIERE ; Fanny DE LA HAYE ; Jean-Emile GOMBERT | | DEPP | Note d'information | 2018 | 4 p.En 2017, plus d'un jeune participant à la Journée Défense et Citoyenneté (JDC) sur dix rencontre des difficultés dans le domaine de la lecture. Pour la moitié d’entre eux, ces difficultés se révèlent être fortement pénalisantes. Par ailleurs, p[...]
Ce livret détaille pour chaque trouble neurodéveloppemental ou d'apprentissages des difficultés rencontrées par le salariés concerné, des solutions à mettre en place pour l'aider dans ses tâches, des sites ressources pour aller plus loin.
Éléments de compréhension des Troubles Neurodéveloppementaux et d'Apprentissages.
Journal de l'Alpha, 207 - 4ème trimestre 2017 - Apprendre une langue. Entrée vers le multiple et le complexe
Sylvie PINCHART ; Pierre-Jérémie PIOLAT ; Emilie PELLIN ; Aurélie AUDEMAR ; Yves MONHUET SOUHAN ; Anne TORUNCZYK ; Amal EL GHARBI ; Maria-Alice MEDIONI ; Gisèle VOLKAERTS ; Sarah UIJT DEN BOGAARD | 2017 | 121 p.Ce Journal de l’alpha centré sur l’apprentissage d’une langue se veut proche de l’analyse réflexive et des pratiques des acteur·rice·s de terrain. Les différent·e·s contributeur·rice·s mobilisent le plus souvent l’analyse socioculturelle qui co[...]L'apprentissage informel est souvent comparé à un iceberg : on ne voit de lui que la partie émergée. La partie cachée se composerait des connaissances et des apprentissages issus de notre vie quotidienne. Des apprentissages dont on n'est pas néc[...]Comme beaucoup d'entre nous, formateurs en alpha depuis un certain temps déjà, nous sommes confrontés au Collectif Alpha à l'épineuse question des apprenants "qui n'avancent pas", qui semblent stagner plusieurs années à un niveau débutant sans "[...]Afin de concilier le principe de liberté convictionnelle avec d'autres droits fondamentaux, Unia (Centre interfédéral pour l'égalité des chances) plaide pour la mise en oeuvre du concept du "plus grand dénominateur commun" (PGDC). Ce qui veut di[...]
La France souffre d’un déficit de compétences de base, que confirment notamment les enquêtes menées sur la population active. Il explique pour partie la difficile insertion dans l’emploi de certains jeunes et demandeurs d’emploi. Par ailleurs, d[...]Valérie Abdou Morsi et Cédric Tolley travaillent à Bruxelles Laïque, régionale bruxelloise du Centre d'action laïque. Valérie est formatrice-animatrice en alphabétisation. A ce titre, elle travaille au contact de publics d'origine étrangère en d[...]Fabienne ROSENWALD ; Philippe ARZOUMANIAN ; Léa CHABANON ; Jean-Philippe RIVIERE ; Fanny DE LA HAYE ; Jean-Emile GOMBERT | | DEPP | Note d'information | 2017 | 4 p.En 2016, environ un jeune participant à la Journée Défense et Citoyenneté (JDC) sur dix rencontre des difficultés dans le domaine de la lecture. Pour la moitié d’entre eux, ces difficultés se révèlent sévères. Un jeune sur dixa une maîtrise frag[...]
Pour le cycle 2015-2017, des bonnes pratiques locales de lutte contre l’illettrisme ont été identifiées sur tout le territoire, et les acteurs qui les mettent en œuvre ont été invités par l’ANLCI à décrire leur méthode, les conditions de réussit[...]Cet article s’intéresse à l’appropriation de l’écrit chez des faibles lecteurs-scripteurs inscrits dans un double parcours, de formation à l’écrit et d’insertion par l’activité économique. Les incidences de ce couplage formation/insertion sur la[...]Des recherches dans de nombreux domaines s'intéressent tant à l'acquisition des savoirs de base qu'à la formation des adultes. Cependant, ce sont les recherches en neurosciences qui occupent aujourd'hui la scène médiatique. En lien avec l'articl[...]Voici le récit - à trois voix - d'un projet initié en janvier 2015 qui a progressivement évolué en suivant les demandes des apprenants d'un groupe du Centre Alpha d'Anderlecht (Lire et Ecrire Bruxelles). Ces demandes ont entraîné des partenariat[...]
L’illettrisme n’est pas un état, mais une situation dans laquelle se retrouvent des personnes à un moment donné de leur parcours de vie. Après avoir reçu un savoir de base lors de leur scolarisation, ces personnes n’ont pas assez intégré ou cons[...]Chaque année, Lire et Ecrire Liège-Huy-Waremme s'associe à deux chercheurs au sein de l'Unité d'Apprentissage et de Formation des Adultes de l'Université de Liège pour organiser une formation à l'attention des formateurs en alphabétisation. Si [...]Chaque année, en Wallonie picardie, 250 personnes s'inscrivent dans un processus d'alphabétisation. Elles représentent à peine 1 % des personnes en situation d'illettrisme sur ce territoire. Parmi les publics peu présents dans les dispositifs pr[...]La démarche du choix ou de la construction d'un cadre de référence est tout sauf anodine, et particulièrement dans le paysage actuel de l'insertion socio-professionnelle que traversent tant les demandeurs d'emploi, et notamment ceux et celles qu[...]Aujourd'hui, nombre d'enseignants et de formateurs en langue étrangère se réfèrent au Cadre européen commun de référence pour les langues. Comme son nom l'indique, il s'agit d'un cadre de travail qui, à ce titre, ne permet pas le passage direct [...]On ne peut questionner l'approche référentielle sans questionner la notion de compétences et l'approche par compétences. Approche qui suscite de nombreuses controverses quant à ses intentions politiques mais aussi de vives interrogations pédagog[...]
Réalisée par Défi métiers, cette boîte à outils propose une série de ressources sur la sensibilisation et le repérage de l'illettrisme ainsi que sur les solutions qui existent. Pour en faciliter l'usage, le contenu de chaque outil est répertori[...]
L'évaluation des compétences des adultes est une étude internationale menée dans plus de 40 pays. Elle mesure les facultés cognitives et les compétences dans le monde du travail qui sont estimées nécessaires afin que les individus évoluent avec [...]
Philippe ZARZOUMANIAN ; Claire STEINMETZ ; Jean-Philippe RIVIERE ; Fanny DE LA HAYE ; Jean-Emile GOMBERT | | DEPP | Note d'information | 2016 | 4 p.Évalués dans le cadre de la Journée Défense et Citoyenneté en 2015, 80,7 % des jeunes Français et Françaises de 17 ans maîtrisent les apprentissages fondamentaux de la langue française. Près de 10 % des jeunes sont des lecteurs inefficaces. Pour[...]
Note d'information, n° 18 - Juin 2016 - Évaluation numérique des compétences du socle en début de sixième : des niveaux de performance contrastés selon les académies
Pour la première fois en France, une évaluation par ordinateur a été conduite auprès d’un très large échantillon d’élèves représentatif de chacune des académies (160 000 élèves de sixième). En 2015, huit élèves de début de sixième sur dix ont ac[...]
Journal de l'Alpha, n° 201 - 2ème trimestre 2016 - L'alpha pour tous ?
Sylvie PINCHART ; Aurélie STORME ; Kathleen DESCHAMPS ; Dominique ROSSI ; Sylvie-Anne GOFFINET | 2016 | 115 p.Le titre de ce numéro du Journal de l’alpha est placé sous une double ponctuation. Un point d’interrogation d’abord, raccourci de multiples questions sur les publics de l’alphabétisation – ceux qui sont en formation, ceux qui n’y sont plus, c[...]
Depuis 2000, les résultats des enquêtes PISA sont sans appel : notre pays ne parvient ni à corriger les travers d’un système scolaire de plus en plus inégalitaire, ni à enrayer la dégradation de ses performances. 80% des 140 000 élèves qui, chaq[...]
Cette bibliographie - sitographie est une sélection de ressources incontournables pour l'intervenant-formateur de français auprès d'un public migrant dans le cadre d'une démarche fli (Français langue d'intégration) ou fle (Français langue étrang[...]Comment soutenir l'acquisition des langages et des savoirs de base nécessaires pour "comprendre, réfléchir et agir le monde" au quotidien ? Comment se situer à contrecourant des forces de domination et privilégier des rapports aux mots et au rée[...]
Pour que le numérique profite à tous, mobilisons nous contre l'illettrisme. Recueil de cas pratiques
Réalisé dans le cadre des Journées nationales contre l'illettrisme 2016, ce recueil recense des cas pratiques de mise en oeuvre du numérique dans l’acquisition des compétences de base.Les définitions des "compétences-clés" nécessaires pour vivre comme pour travailler ne sont ni universelles, ni objectivables. Ces définitions sont toujours liées à un temps, un espace, une idéologie. Définir un référentiel, un socle commun de [...]La montée en puissance des référentiels en formation des adultes s'inscrit dans le cadre des politiques européennes de Life Long Learning. Principalement orientées vers la performance économique du marché européen, les référentiels sont des outi[...]
Note d'information, 16 - Mai 2015 - Journée Défense et Citoyenneté 2014 : un jeune sur dix handicapé par ses difficultés en lecture
2015 | 4 p.Constatant le déficit d’outils et de méthodologies utilisant les technologies de l’information et de la communication (TIC) en alpha, les formateurs TIC de Lire et Ecrire Bruxelles ont créé un site visant à partager leur expérience acquise sur l[...]
Ce document recense l'offre de formation linguistique et d'apprentissage de la langue française pour les immigrés en Bretagne. Il s'agit d'un répertoire présentant les ressources par département breton pour faciliter l'accès aux formations et mi[...]Coopération, collaboration, coordination… Ces concepts qui réfèrent au « travailler ensemble » sont couramment utilisés dans le domaine de l’alphabétisation. Que met-on derrière ces notions ? Quelles nuances existent entre elles ? Et quel sens a[...]Ce n’est pas un hasard si l’association où je travaille depuis 20 ans a été baptisée Collectif d’Alphabétisation. Créée à la fin des années 60 par des militants belges et marocains, la notion d’action collective était alors ‘naturellement’, ou p[...]Entre 2012 et 2014, une recherche-action a été menée à Lire et Écrire Centre-Mons-Borinage sur l’articulation entre les objectifs d’émancipation de Lire et Écrire, les enjeux d’intégration au marché du travail et ceux de l’apprentissage des savo[...]Une étude puis une mission expérimentale menées au centre de ressources illettrisme de l’Isère en vue de pallier l’insuffisance d’accès à la formation aux compétences de base des publics les plus en difficulté ont mis en évidence des problématiq[...]Résumé d'une intervention de P. Van Avermaet, lors d'un colloque sur le Code de Nationalité. Tableau critique des évolutions des politiques d'immigration conditionnant l'accès aux autorisation de séjour etc.. à la réussite aux tests de maîtrise [...]
Prisme Limousin | 2015Ce site a été élaboré dans le cadre de la mission lutte contre l'illettrisme, intégrée au sein du GIP Prisme Limousin. L'objectif est la mise en ligne de ressources pédagogiques mutualisées à destination des apprenants et des formateurs, dans[...]
Cette conférence a été proposée en octobre 2015 aux professionnels de la cohésion sociale de Midi-Pyrénées, de la cadre de leur programme de professionnalisation. Elle est articulée autour de cette problématique : le numérique est-il une opportu[...]Expérimentations pédagogiques autour de la pratique orale et écrite de la langue française au Collectif Alpha de ForestMaillon de la Chaîne des Savoirs (France), l’association Par Chemins, née en 2011, milite pour le droit de réapprendre les savoirs de base à tout âge. À travers une organisation de type coopératif, basée sur le ‘tous capables’, c’est-à-dire tous[...]
