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Thomas COUPPIE ; Arnaud DUPRAY ; Céline GASQUET ; Philippe LEMISTRE | | CEREQ | Essentiels | 2021 | 137 p.La massification de l’accès à l’enseignement supérieur s’accompagne d’une diversification des publics estudiantins et de leurs parcours. Cette nouvelle donne fait surgir de nouveaux enjeux scientifiques à relever pour prendre en compte les diffé[...]
A partir d’une expérimentation de coopération dans le projet DESIR (Développement d’un enseignement supérieur innovant à Rennes, 2017-2020), cet article cherche à montrer comment peut se vivre la conversion anthropologique à laquelle invitent le[...]De l'école normale au 19è siècle aux Inspé du 21è siècle, la formation des enseignants français n'a cessé d'évoluer. Qui sont les nouveaux enseignants ? Assiste-t-on vraiment à une crise du recrutement. Quels sont les points faibles de la format[...]La précarité étudiante qui se manifeste de façon spectaculaire aujourd'hui s'inscrit dans le long terme de la massification des études supérieures et de l'extension du déclassement dans les sociétés occidentales. Les données régulièrement publié[...]
Au sommaire : - Synthèse - Propositions des rapporteurs - Introduction - Première partie : l'orientation, le maillon faible de l'accès à l'enseignement supérieur - Deuxième partie : l'admission dans l'enseignement supérieur : renforcer la[...]
La réussite en première année à l'Université est une question sociale récurrente depuis une trentaine d'années. Aux publics traditionnels des bacheliers généraux s'ajoutent aujourd'hui ceux des filières technologiques et professionnelles, renfor[...]
INSEE Première, 1727 - Janvier 2019 - Aller étudier ailleurs après le baccalauréat : entre effets de la géographie et de l’offre de formation
À l’entrée dans l’enseignement supérieur, 6 bacheliers sur 10 choisissent une formation dans une autre zone d’emploi que celle où ils étudiaient en terminale. Cette mobilité dépend de la diversité de l’offre locale de formation. Elle varie aussi[...]Une enquête quantitative et qualitative auprès de diplômés à bac+5 et en emploi remet en cause l’hypothèse d’un déficit d’apport en compétences spécifiques en cours de formation initiale. En revanche, elle révèle la transversalité perçue par les[...]
Au sommaire : - Synthèse - Liste des préconisations - Introduction - 1/ Quelques éléments de contexte relatifs à l'activité rémunérée des étudiants en France et à l'étranger - 2/ Un cadre législatif et réglementaire spécifique pour l'empl[...]
Ce rapport établit à la fois un état des lieux des freins aux carrières des femmes chercheures et enseignantes chercheures dans l'E.S.R., et de proposer des recommandations à mettre en œuvre afin de renforcer l'égalité dans le déroulement de car[...]
Philippe DUBELCCO ; Marie CAROLINE BEER ; Jean DELPECH DE SAINT-GUILHEM ; Sonia DUBOURG-LAVROFF ; Eric PIMMEL | | IGANER | Rapport | 2018 | 111 p.Au sommaire : - Synthèse - Introduction - 1/ Le processus actuel de transformation pédagogique et numérique de l'université atteint ses limites - 2/ Le contexte national et international est aujourd'hui favorable à la généralisation des IPN [...]Ministère de l'Écologie, du développement durable, des transports et du logement ; et al. | 2018 | 150 p.Réalisé par la CPU, la Conférence des grandes écoles, et B&L évolution, le guide « Les objectifs de Développement durable, quelles contributions des métiers de l’ESR ?» entend montrer comment les fonctions et les métiers d’un établissement d’ens[...]Cet article s’intéresse à l’évolution du contenu des stéréotypes de sexe chez une population d’étudiant.e.s français.e.s (N = 498). Les traits de personnalités sont étudiés dans leurs versants positifs et négatifs au travers d’une démarche quali[...]
8e pôle d’enseignement supérieur en France et 1er pôle du Grand Ouest, Rennes rassemble 69 000 étudiants. A contre-courant de la tendance nationale, la force de recherche rennaise monte en puissance. L’excellence de la formation du pôle ESR renn[...]
L'Université Bretagne Sud a été créée il y a maintenant plus de 20 ans sur les sites de Lorient, Vannes et Pontivy. Elle appartient à la catégorie des universités françaises implantées au sein de villes moyennes et non sur les grands pôles unive[...]Peut-on rendre moins incapacitants les environnements de travail des enseignants-chercheurs, critiqués par ces derniers pour le peu de soutien et de valorisation qu’ils octroient à la mission d’enseignement ? En adoptant un regard ergonomique su[...]
OVE Infos, 36 - Octobre 2017 - Étudier et avoir des enfants : Contexte de survenue des grossesses et conséquences sur les études
Arnaud REGNIER-LOILIER | 2017La diffusion des méthodes modernes de contraception et la possibilité d’interrompre une grossesse ont permis un meilleur contrôle de la fécondité. Cela a généré des comportements très normés en termes de calendrier de constitution d’une famille,[...]Cet article interroge les origines de l’essor de la professionnalisation, en France et en République tchèque, au cours des deux dernières décennies. La professionnalisation est comprise comme un volet de la politique universitaire dont l’objecti[...]
Au sommaire de ce rapport : - Préambule - Introduction - Permettre aux universités de relever le défi numérique, par une autonomie accrue et des données partagées - Former par le numérique - Former au numérique - Former tout au long de la [...]
Marianne Poumay ; Jacques Tardif ; François Georges ; Jacques Tardif | | Editions de Boeck | 2017 | 364 p.À travers des cas choisis, l’ouvrage illustre des avancées conceptuelles et opérationnelles, mais aussi des constats, doutes et ouvertures dans la mise en œuvre de programmes axés sur le développement de compétences dans l’enseignement supérieur[...]
Au sommaire de ce rapport : - Introduction - Premier domaine d'actions : mieux préparer l'accès à l'enseignement supérieur - Seconde domaine d'actions : offrir un nouveau modèle d'affectation transparent, juste et favorisant la réussite - Tr[...]
Bref du Céreq, 349 - décembre 2016 - À qui profitent les aides à l'insertion de l'université ?
Plus des deux tiers des diplômés de licence et master sortis de formation en 2010 ont bénéficié des aides à l’insertion proposées par les universités et globalement plus de 80 % d’entre eux les ont trouvées utiles. A l’issue d’une licence [...]
Marlène DULAURANS ; Fabiola Constanza MARTINEZ POLO ; Emilie SAUNIER | | Presses Universitaires de Rennes | Des sociétés | 2016 | 153 p.Cet ouvrage s’inscrit dans le cadre du projet « Parcours Réussite », porté par l’université de Poitiers, qui aborde la problématique de la « réussite étudiante » à travers des échelles d’analyse, des points de vue et des angles disciplinaires va[...]
Avec plus de 600 programmes à l’étranger, l’enseignement supérieur français s’exporte bien mais reste loin derrière les pionniers anglo-saxons. Un retard concurrentiel qui traduit l’absence de stratégie affirmée des établissements. (résumé éditeur)
Cette étude exploratoire vise autant la validation d’une méthode comparative de production et d’exploitation des données sur l’impact local des campus, que l’obtention de résultats locaux pour les territoires d’expérimentation. En ce qui concer[...]
Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche | Note d'information | 2016 | 8 p.En 2014-2015, près de 141000 étudiants préparent un diplôme d’ingénieur habilité par le ministère de l'Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. Près de 33000 diplômes ont été décernés en 2014, soit une augmentation d[...]
De nombreuses enquêtes rendent compte du devenir professionnel des docteurs et témoignent de façon récurrente de leurs difficultés d’accès à l’emploi stable. Devant leur multiplicité, le Groupe de travail sur l’enseignement supérieur s’est inter[...]
Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche | Note flash | 2016 | 2 p.Cette note de synthèse présente les principaux indicateurs sur le parcours et la réussite des étudiants à l’université. Elle est accompagnée de la publication d'indicateurs complémentaires, l'ensemble étant décliné pa[...]
La professionnalisation s’est développée récemment dans un contexte où la recherche de compétitivité en Europe s’articule à un discours sur l’efficacité des formations supérieures à développer l’employabilité des étudiants. Dans ce contexte, cet[...]
Christian Lerminiaux, Directeur de Chimie Paris Tech, présente une série de recommandations visant à améliorer la poursuite d'étude dans l'enseignement supérieur des nouveaux bacheliers professionnels. Onze axes sont retenus par l'auteur : améli[...]
François Germinet | | Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2015 | 81 p.Ce rapport, commandé à François Germinet, président de l'université de Cergy-Pontoise,est destiné à promouvoir et accroître l'implication des universités dans la formation professionnelle tout au long de la vie.
Chiffres clefs de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche pour 49 indicateurs dont égalité professionnelle dans la recherche ; formation continue ; insertion professionnelle et début de carrière des diplômés...Cet article explore les facteurs qui influencent la réussite académique des étudiants (N = 243) dans les Instituts universitaires de technologie au terme de la première année. Le cadre conceptuel retenu intègre trois familles de variables : des [...]
Assemblée Nationale | 2015Rapport d'information en conclusion des travaux de la mission sur les liens entre le lycée et l’enseignement supérieur. 33 recommandations pour limiter le décrochage en premier cycle universitaire : réformer le lycée, refondre l'orientation, rén[...]
Formation emploi, N°132 - octobre- décembre 2015 - Enseignement supérieur et mondes économiques : de nouveaux éclairages
Olivia CHAMBARD ; Laurène LE COZANET ; Christelle DORMOY RAJRAMANAN ; Antoine DEROUET ; Simon PAYE ; Aurélien CASTA ; Hugo HARARI KERMADEC ; Léonard MOULIN ; Yvette MOLINA ; Philippe BREGEON | 2015 | 165 p.Au sommaire de cette revue : - Introduction : nouveaux éclairages sur les relations entre enseignement supérieur et monde économique - L'ouverture de l'Université vers le monde extérieur de 1968 : entre consensus partiel, polarisation et compr[...]Le processus d’ouverture de l’Université vers le monde extérieur est ancien. A partir de documents d’archives et de témoignages, nous revenons sur les acteurs ayant pris part au débat sur la professionnalisation de l’Université au cours des anné[...]
Panorama de l'offre de recherche bretonne en matière de cyberdéfense.
Le développement du numérique est venu, depuis quelques années, percuter nos sociétés en transformant nos habitudes dans tous les domaines. Ces transformations touchent également l’enseignement supérieur où des innovations pédagogiques se dévelo[...]L’enseignement supérieur est l’objet d’une succession de réformes et de transformations dans un cadre néolibéral, à partir des années 1980, qui ont renforcé les liens et les similarités avec le monde économique.La multiplication des stages au sein des cursus de formation est généralement présentée comme la panacée face aux difficultés d’insertion professionnelle des jeunes diplômés du supérieur. Cet article révèle une grande diversité dans l’organisati[...]
Stéphane BEAUD ; Fabien TRUONG ; Christophe CHARLES | | La Découverte | Regards croisés sur l'économie | 2015 | 264 p.En ces temps troubles de crise économique, être diplômé de l’enseignement supérieur demeure le meilleur rempart contre le chômage. Malheureusement, trop nombreux encore sont les étudiants qui sortent du système universitaire les mains vides. Les[...]Cet article interroge l'importation de pratiques de « Gestion des Ressources Humaines » (GRH) dans les universités à partir du cas britannique. La construction progressive d'une injonction à « moderniser » la gestion du personnel académique s'es[...]
Au sommaire de ce rapport publié en décembre 2014 consacré aux disciplines en mutation, et disciplines, menacées ou non, à faible effectif d'étudiants et d'enseignants chercheurs : Enjeux Définition retenue pour les disciplines rares Méthod[...]Deux rencontres ont fait de Desroche, pour Gaston Pineau, une personne-destin et une personne–blason. Il croise les histoires de vies de deux stratégies de formations universitaires coopératives : celle de L’Université coopérative internationale[...]
Depuis la loi LRU de 2007, les universités ont en charge une nouvelle mission d'aide à l'insertion professionnelle des étudiants qui vient s'ajouter à celles de formation et de recherche. Ceci répond à une attente des étudiants et constitue un e[...]
Note d'information, n°30 - septembre 2014 - La formation continue universitaire en 2012 : la part financée par les entreprises de nouveau en hausse
En 2012, les établissements d’enseignement supérieur publics (universités, écoles, Conservatoire national des arts et métiers) ont réalisé un chiffre d’affaires de 405 millions d’euros au titre de la formation continue pour un public croissant d[...]
Composé de 25 personnalités qualifiées, le comité StraNES est un lieu d’expertise, de consultations et d’échanges, qui contribue à l‘élaboration de la stratégie nationale de l'enseignement supérieur, dont le principe a été inscrit dans la loi [...]
Tout étudiant doit s'insérer un jour dans le monde du travail. Cette affirmation qui paraît évidente soulève de nombreuses questions, à l'heure où les universités ont désormais comme troisième mission (après la recherche et l'enseignement) d'ins[...]27 % des étudiants entrants en première année de licence (L1) obtiennent leur licence trois ans plus tard et 12 % des étudiants ont besoin d’une année supplémentaire pour valider leur diplôme. L’âge d’obtention du baccalauréat et surtout la séri[...]Cette recherche empirique étudie la réussite des étudiants de 1re année dans des filières scientifiques de l’université de Bourgogne en s’intéressant aux conditions d’entrée des étudiants, à leurs habitudes de travail et à leurs visions des ense[...]
