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Les auteurs s'intéressent à la dimension socio-éducative de la formation en alternance. Sur fond de pensée humaniste, il s'agit de repérer les grandes lignes qualitatives d'une formation dans laquelle l'apprenant serait considéré comme un être c[...]Les productions littéraires prescrites dans la formation des apprentis ont d'importants impacts sur leurs parcours de formation. Les formateurs peinent à trouver les clés de la motivation pour intéresser une partie des apprentis et pour contredi[...]Cet article envisage les conditions dans lesquelles les compétences transversales se construisent par la formation d’un savoir en action, d’un savoir d’expérience ou d’un savoir professionnel. Au sein des parcours de professionnalisation, la tra[...]
Combinant des périodes d’enseignement théorique dans un établissement de formation et des périodes d’emploi dans une entreprise privée ou publique, l’alternance continue de présenter des avantages pour les alternant·e·s, les établissements d’ens[...]Ce nouvel outil numérique a pour vocation de tracer et de valoriser de manière plus lisible le parcours professionnel des apprentis. Il permet aux formateurs et aux maîtres d’apprentissage de planifier et d’actualiser les activités, d’organiser [...]
2018 | 175 p.La professionnalisation des formations et des diplômes, engagée depuis plusieurs années, interroge la capacité des entreprises à s’investir comme acteurs de la formation. A l’entreprise échoit le rôle de la transmission, par un ou plusieurs prof[...]Alors que l’alternance à l’université poursuit son essor, de nombreux travaux s’attardent sur les particularités de ses formations et de ses publics. à partir d’une étude exploratoire, cet article propose de mettre en regard le devenir de diplôm[...]En Allemagne, la situation précaire des jeunes issus de l’immigration, durant la période de transition vers une formation professionnelle initiale, est bien documentée. Il existe des indices de barrières, voire de fermeture ethnique, concernant [...]
Fondé sur l’alliance de l’apprentissage théorique et la mise en pratique, l’alternance est un système de formation qui séduit de plus en plus de jeunes qui cherchent à établir des bases solides pour leur projet professionnel. Ce guide synthétise[...]Au Québec, le ministère de l’Education a défini des balises en matière d’alternance travail-études en formation professionnelle, notamment en ce qui concerne l’évaluation des apprentissages en entreprise. Une analyse des pratiques permet de mont[...]
Les contrats d’apprentissage et les contrats de professionnalisation sont des dispositifs de formation basés sur la pédagogie d’alternance. Il s’agit de contrats de travail conclus entre un employeur et un salarié dont la spécificité est l’alter[...]
Gérard BOUDESSEUL ; Benoît CART ; Thomas COUPPIE ; Jean-François GIRET ; Philippe LEMISTRE ; Marie-Hélène TOUTIN ; Patrick WERQUIN | | CEREQ | Relief | 2015 | 478 p.Ce document constitue les actes des 22èmes Journées du Longitudinal (JDL) organisées par le Céreq en 2015. Elles ont abordé la question de la professionnalisation des formations, particulièrement sujette à controverse, dans une conjoncture, où l[...]Les formations par alternance sont souvent préconisées pour aider des élèves en échec dans les dispositifs scolaires plus ordinaires. Mais les effets de ces dispositifs sont-ils ceux attendus ? Deux systèmes d’alternance contrastés dans l’enseig[...]La motivation aux études est interrogée sur deux dispositifs de formation (dispositif alternance versus dispositif classique). Les résultats issus d’une étude longitudinale de terrain sont discutés à la lumière des spécificités pédagogiques de c[...]
Au sein d'un rapport d'étude, le CESER formule une quinzaine de préconisations pour notamment mieux faire connaître l'alternance, poursuivre la stratégie des pouvoirs publics en faveur de son développement dans le supérieur, accompagner les ent[...]
L’enseignement professionnel dans le secondaire reste mal considéré par les élèves comme par la société. Pourtant, depuis la réforme de 2009, les élèves sont de plus en plus nombreux à choisir l’orientation en lycée professionnel. L’image de ce [...]
12 490 contrats d’apprentissage et 6690 contrats de professionnalisation en 2013. En 2013, 19 180 nouveaux contrats en alternance ont été conclus en Bretagne : 12 490 contrats d’apprentissage et 6 690 contrats de professionnalisation. Dans un [...]
Fonds paritaire de sécurisation des parcours professionnels ; TNS ; Ambroise Bouteille et associés | | FPSPP | 2014 | 60 p.Enquête portant sur l’impact de l’insertion professionnelle suite à un contrat de professionnalisation et sur l’efficacité du parcours de l’alternance. [Présentation éditeur.].L’objectif de l’auteur est de mettre à disposition des formateurs quelques éléments de connaissance concernant l’acquisition des compétences dans l’apprentissage en alternance. Il partage également une réflexion personnelle concernant le rôle d’[...]Parler de formation expérientielle, c’est reconnaître la valeur de l’expérience dans les processus d’apprentissage alors que le contexte culturel a tendance à dévaloriser l’expérience vécue pointée dans sa dimension singulière et intransmissible[...]
Chantal LABRUYERE, Directeur de la recherche ; Paul KALCK ; Samira MAHLAOUI ; Marie-Claude REBEUH ; Véronique SIMON ; Jacques Trautman | | CEREQ | Net.Doc, ISSN 1776-3177 | 2014 | 156 p.Ce rapport propose un premier état des lieux des démarches liées à l’alternance intégrative engagées depuis 2005 dans le secteur du travail social. Il propose une méthodologie d’observation et de suivi appliquée à cette forme d'alternance. L'alt[...]
Bref du Céreq, n°328 - Décembre 2014 - L'alternance intégrative, de la théorie à la pratique
Dans le secteur social et médico-social, la réflexion sur l'alternance est ancienne. Organismes de formation et structures d'accueil sont aujourd'hui incités à pratiquer une forme d'alternance dite intégrative, dans laquelle savoirs théoriques e[...]Cet article insiste sur la dimension processuelle de l’alternance et sur le rapport que le sujet entretient avec l’expérience qu’il déploie dans le dispositif. Les auteurs montrent les spécificités de l’alternance par rapport aux autres formes d[...]Cet article décrit différentes manières dont « l’objet travail » est intégré dans deux dispositifs de formation professionnelle initiale préparant de jeunes adultes à un brevet de technicien supérieur en industries agroalimentaires. Il en examin[...]
Les contrats d’apprentissage et les contrats de professionnalisation sont des dispositifs de formation basés sur la pédagogie d’alternance. Il s’agit de contrats de travail conclus entre un employeur et un salarié, jeune le plus souvent. La spéc[...]
Couvrant la période 2007-2010, avec une actualisation des données 2011 et 2012, cette étude dresse un état des lieux de l’alternance dans les secteurs de la Coopération Agricole et des Industries Alimentaires. Contrats de professionnalisation ou[...]
Cette étude se situe dans la perspective d’une contribution plus pédagogique que structurelle de l’alternance dans l’éducation. Elle se propose de donner du crédit à l’alternance comme une démarche pédagogique en mesure d’enrichir pour tous les [...]André PERRET ; Thierry TEBOUL ; Michel BLACHERE ; Rozen THOMAS ; Guillemette BUIL ; Antoine WINCKEL ; Marie-Andrée SEGUIN ; Vanessa CABROL ; Yves HINNEKINT ; Morgan MARIETTI ; Alain BAO |[...] L'alternance fait l'objet d'un quasi consensus national, et elle a le vent en poupe. Le débat sur le sujet est-il clos pour autant ? Certainement pas. car si la formule est de moins en moins remise en cause sur un plan politique, ses modes[...]Incitées à accueillir toujours plus d'alternants, les entreprises commencent à se préoccuper de leur insertion post-formation. Elles cherchent notamment à améliorer le taux de transformation des contrats d'alternance en CDI, ou à aider les jeune[...]Cette recherche-action développée dans un centre de formation d’apprentis vise à redonner du sens à la situation expérientielle, personnelle et propre à chaque apprenti, intrinsèque à l’alternance. L’accompagnement réflexif des formateurs sur le[...]
Cette expérimentation, portée par l'université de Bretagne Sud, a pour objectif de proposer des formations en alternance dans des domaines de l'enseignement supérieur où il y en a peu ou pas. Il s'agit plus précisément de développer une méthodol[...]L’apprentissage est encore relativement sous-utilisé dans la fonction publique. Pour développer le dispositif, source d'emplois, le rapport propose de nombreuses pistes.
À travers le portrait de jeunes inscrits dans un cursus de Bac pro Services aux Personnes et aux Territoires (SAPAT) à la Maison familiale rurale du Lochois (Indre-et-Loire), Josiane Maisse met en lumière quelques-uns des grands principes d’une [...]L'’ANFA finance plus de 3 500 contrats de professionnalisation par an répartis à 55% de CQP et à 45% d’autres certifications ; soit au total 207 certifications différentes. L’observatoire a mené une enquête en mars 2013 auprès des 1600 contrats [...]Dans les formations en alternance, les savoirs, qui ne sont pas toujours identifiés avec précision, sont multiples : savoirs théoriques, techniques et méthodologiques bien sûr, mais aussi savoirs expérientiels et savoirs d’action. Les situations[...]
La première étude présente le cadre général de l'alternance en France et propose un focale sur la question des ruptures de contrats. A partir des acquis des expérimentations, le deuxième partie confronte les demandes d'amélioration émanant des [...]Bien que l'effort de formation soit au coeur des préoccupations sociales depuis plusieurs décennies, le rapport des jeunes au travail n'a cessé de se dégrader depuis les années 1980, alors même que se mettait en oeuvre un processus de massificat[...]
Antoine PENNAFORTE, Auteur ; Stéphanie POUGNET | | DUNOD | Fonctions de l'entreprise | 2012 | 206 p.L'alternance sous toutes ses formes - apprentissage, professionnalisation, formation continue... - constitue un système d'emploi flexible, mais aussi un système d'emploi flexible, mais aussi un système de formation durable. Elle contribue au dév[...]L'auteur s'intéresse à la situation du travail social, secteur dans lequel la formation en alternance existe depuis le début du XXe siècle. Cent ans après, les formations du travail social ont connu de profonds bouleversements, qui ontmodifié le[...]Vincent MERLE ; Michel THERY ; Pierre LE DOUARON ; Dominique MAILLARD ; Christine FOURNIER ; Jean-Paul DENANOT ; Olivier LIAROUTZOS ; Marc FOURDRIGNIER ; Paul SANTELMANN |Au sommaire de ce dossier : - Un projet politique pour les formations en alternance - Le développement de l'alternance, une quête impossible ? - Les formations par alternance : diversité des situations et perspective des usagers - L'alternance, [...]Si la question du développement de l'alternance d'intégration semble aujourd'hui faire consensus, les conditions de sa mise en oeuvre sont l'objet de débats. Parmi les obstacles à franchir, l'auteur cite notamment la nécessité de changer l'image[...]Dans cet article, l'alternance est appréhendée comme une situation qui met en perspective les liens entre travail, emploi et qualité de vie. Tant pour les jeunes qui peinent à démarrer leur vie professionnelle que pour les adultes qui craignent [...]Objectif : 800 000 contrats en 2015 ! Pour l'exécutif, l'alternance est devenue une arme contre le chômage. Mais la progression des contrats concerne davantage les étudiants du supérieur que les jeunes en CAP. Un système à plusieurs vitesses. Cô[...]
L'alternance demeure un objet problématique de l'action publique. Autrefois développée essentiellement dans les premiers niveaux de formation, l'alternance concerne aujourd'hui l'ensemble de la formation professionnelle, et la hausse des niveaux[...]L'article montre combien les formations en alternance sont complexes à concevoir, à réguler et à conduire, pour les structures de formation et pour leurs acteurs, et exigeantes à vivre pour les apprentis, les stagiaires, les élèves et les étudia[...]
Éducation permanente, n° 190 - mars 2012 - L'alternance au-delà du discours
2012
Bref du Céreq, n° 299-1 - mai 2012 - Pour une approche circonstanciée de l'apprentissage
2012Le développement de l’apprentissage n’est pas le remède automatique au chômage des jeunes. Une approche internationale montre que l’ancrage de cette voie de formation dans un pays ne va pas nécessairement de pair avec un faible taux de chômage j[...]Pouvoir se loger favorise l'accès des jeunes à la qualification. Pour les apprentis, le problème est double, car le centre de formation et l'entreprise sont parfois éloignés. En Aquitaine, un projet du Fonds d'expérimentation pour la jeunesse a [...]Si la journée portes ouvertes représente pour les établissements un temps fort de valorisation de secteurs professionnels et de l'apprentissage, c'est aussi parce-qu'elle est le résultat d'une démarche de promotion et de communication conduite t[...]
