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Éducation permanente, 219 - Juin 2019 - Le numérique : une illusion pédagogique ? (dossier)
Emmanuelle BETTON ; Jacques PONDAVEN ; Cédric FLUCKIGER ; Franck AMADIEU ; Julie MULET ; Jan VAN DER LINDEN ; Jordan LOMBARD ; Denis CRISTOL ; Dorothée CAVIGNAUX-BROS ; Guy JOBERT ; Stéphane SIMONIAN ; Didier PAQUELIN ; Marie CHANTAL ; Paul SANTELMANN ; Héléna BUSSON ; Jacques PONDAVEN ; Pascal PLANTARD ; Olivier LAS VERGNAS ; Christophe JEUNESSE ; Moïse DERO ; Patrick BURY ; Lydia MARTIN ; Sourour EL ANDOULSI ; Cécile DE CALAN ; Gerald GAGLIO ; Mokhtar KADDOURI ; Florence OSTY ; Bruno BASTIANI ; Sandrine CHARPENTIER ; Charles-Henri HOUZE-CERFON ; Cécile VAN DE LEEMPUT | 2019 | 191 p.Convaincus ou méfiants, les formateurs ont intégré l’usage du numérique dans leurs pratiques. Le marché s’est emparé de ce nouveau créneau et de nombreux organismes se spécialisent dans l’accompagnement à la « transformation digitale », en confo[...]
Notre recherche porte sur le rapport que les acteurs des organismes de formation pour adulte entretiennent au e-learning, en tant que dispensateurs. Alors que le marché et les attentes semblent propices, que les salariés (dans une moindre mesure[...]
Cette recherche porte sur le rapport que les enseignants entretiennent au e-learning, en tant qu’apprenants. En France, comme dans d’autres pays, les enseignants semblent réticents à recourir à ce type de dispositifs, alors que l’offre instituti[...]
Pour accompagner les entreprises qui s’interrogent sur la marche à suivre pour mener un projet de digitalisation de la formation, l’organisme Demos a décidé de publier un livre blanc sur le sujet. Destiné aux professionnels RH et aux responsable[...]
Guide succinct qui a pour objectif d'expliciter ce qu'est un MOOC.
Outre la présentation d'un MOOC et son fonctionnement, ce guide est une véritable aide pour les établissements qui souhaite créer un cours ouvert en ligne.
L'engouement des entreprises pour les serious games ne faiblit pas. Même si le premier bilan de l'appel à projets gouvernemental indique un tassement du marché, sur lequel les PME ont un rôle à jouer.L'article présente une analyse de discours d'enseignants qui expérimentent un espace numérique de travail au sein de leur établissement. L'étude questionne la formation de prise en main de cet ENT mis en place. Il ressort de l'analyse que pour p[...]La généralisation des espaces numériques de travai à tous les établissements scolaires est fixée comme un objectif à atteindre par le ministère de l'éducation nationale. Dans les faits, le déploiement des ENT s'opère de manière très progressive.[...]Les auteurs exposent les différentes expérimentations montrant la difficulté pour des utilisateurs finaux (enseignants et apprenants) de s'approprier la malléabilité d'un dispositif numérique de formation dans un cadre réel. Cette appropriation [...]Cet article présente le projet "Cross-Cultural Connections", débuté en 2003, entre des étudiantes de Smith College, une université privée dans le Massachusetts, et des étudiants de Télécom ParisTech, une école d'ingénieurs française. Les étudia[...]Le développement de la mobilité des étudiants dans l'espace européen a renforcé la nécessité de réfléchir à leurs conditions d'insertion dans les universités d'accueil. Parmi les problèmes rencontrés, la langue étrangère, mais aussi les différen[...]Le projet PADEN vise à proposer à distance une formation en méthodologie à dimension interculturelle, en langue française, aux futurs élèves non francophones des grandes écoles d'ingénieurs françaises partenaires du projet. Le dispositif de form[...]Sandrine DECAMPS ; Bruno DE LIEVRE ; Christian DEPOVER ; Pierre-André CARON ; Renata VARGA ; Gaëtan TEMPERMAN ; Martin RICHARD ; Thi Thu Ha TRAN ; Annie JEZEGOU ; Sarah LEMARCHAND ; Katia OLIVER ; Caroline RIZZA ; Jacques BAHRY ; Claude DEBON ; Cécile BROSSAUD ; Marie-Christine MONGET ; Jeanine GERBAULT ; Cécile BORE ; Antoine ERTLE ; Christiane METRAL ; James BENENSON ; Candace SKORUPA ; Isabelle CAILLEAU ; Manuel MAJADA ; Bruno POELLHUBER ; Martine CHOMIENNE ; Catherine ALLEN ; Francesc PEDRO |Ce numéro offre un aperçu très varié des questions de recherche et des expériences que rencontrent ou mettent en place l'enseignement supérieur et la formation professionnelle aujourd'hui suivant quatre thématiques : - La qualité des enseignemen[...]
Ce guide est plus particulièrement destiné aux organismes de formation. Il a pour objectif de les aider à développer des services innovants améliorant la qualité et l'accessibilité de la formation en particulier pour les publics de PME, en tenan[...]Cet article décrit l'organisation du travail entre les différents acteurs qui interviennent dans les campus numériques pour introduire les TIC dans la formation et "innover" en matière de pédagogie. Il met en lumière le lien entre rationalisatio[...]En formation, les outils et les systèmes "synchrones" permettent le développement de situations d'apprentissage nouvelles. Les auteurs dressent une typologie de ces différents outils et systèmes en formation, et décrivent leur appropriation par [...]Dès le début de leur mise en oeuvre, les campus numériques ont soulevé la question de la conception de ressources ad hoc comme celle de l'accompagnement pédagogique à distance. Les dispositifs médiatisés poussent les divers acteurs à développer [...]Le présent texte est le fruit d'une réflexion que le "groupe MISSILE" a mené durant les années 2002 et 2003.L'Association pour la Recherche-Développement de l'Enseignement Multimédia Informatisé (ARDEMI) a réalisé une étude sur les usages de l'EAO. 28 sites localisés en Rhône-Alpes, Lorraine, Région Parisienne, Centre et Midi de la France ont fait l'o[...]Pour surmonter de nombreux écueils que rencontre l'accès à la formation dans le secteur automobile, l'ANFA a diversifié ses formules d'éducation. Il est proposé, dans cet article différents supports : les cours par correspondance, les cours de p[...]
