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Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche2019 | 40 p.Cette étude présente les résultats des travaux menés par les étudiants Master 2 CCESE de l’Université Paris-Diderot, en partenariat avec le Centre Inffo, la Grande école du numérique et ODiTY sur le métier de formateur/formatrice au numérique.Ce référentiel regroupe l'ensemble des activités et compétences qu'un organisme de formation peut-être amené à mobiliser en fonction de son projet et de son organisation. Les activités et compétences sont classées en 7 grands domaines, chaque do[...]Dans un contexte de forte concurrence, les organismes de formation doivent se doter de compétences en ingénierie de la formation et en développement de dispositifs innovants. Ils ont besoin de professionnels capables d’innover, mais aussi de val[...]L'ARFTLV propose une sélection de certifications professionnelles (niveau 1, 2, 3 et CQP) dans les domaines "animation et ingénierie de formation, conseil et accompagnement professionnel", au niveau national et en Poitou-Charentes.EPALE est une communauté multilingue d'accès gratuit destinée aux enseignants, formateurs, chercheurs, universitaires, décideurs et à tous les professionnels du secteur de l'éducation et de la formation des adultes en Europe. Elle repose sur le [...]GIP-FAR | 2015Vidéos de la journée organisée par la GIP FAR en juin 2015 et qui traitait de la professionnalisation des acteurs de la formation. Deux vidéos vous sont proposées : - une vidéo de la conférence de Jean-Paul martin sur le thème "Les métiers de [...]Evolutions et mutations des métiers de la formation.Henri SIMORRE ; Eric BOYER ; Pascal CABARET ; Valérie RABAEY ; Jean-Pierre COUSQUER | | GIP-FAR | 2015 | 86,56 minutesTable-roneApproche originale pour ce guide qui aide à connaître les métiers de la formation (avec liens vers les référentiels), l’environnement économique, les acteurs et les ressources. Les métiers, analysés sous divers angles (activités, compétences re[...]Les Grands Dossiers de Sciences Humaines, n° 41 - Décembre 2015 - Janvier 2016 - De la formation au projet de vie. Se former à tout âge. Se transformer. La galaxie des formateurs
2015Nous sommes des millions à apprendre tout au long de la vie, chacun à sa manière, par plaisir ou par nécessité… « Se former tout au long de la vie » est même devenu un véritable slogan des sociétés contemporaines, appelées à répondre aux exigenc[...]Il y a peu de travaux d’analyse sur la « pédagogie » des adultes, sur l’activité enseignante, et encore moins sur la pédagogie de la formation de formateurs d’adultes. L’auteur rappelle les liens originels à l’AFPA entre pédagogie des adultes et[...]Lors de la rencontre de décembre 2011 organisée par le Cafoc de Nantes et le Carif-Oref des Pays de la Loire, le sociologue Cédric Frétigné, maître de conférence en Sciences de l'éducation à l'Université Paris-Est de Créteil, a présenté une lect[...]Jean-Pierre BOUTINET ; Bruno HUBERT ; Fred POCHE ; Pierre-Yves VERKINDT ; Agathe HAUDIQUET ; Jean-Yves ROBIN ; Alex LAINE ; Nicole ESCOURROU ; Benoît RAVELEAU ; Pierre THILLET ; Vincent CALVEZ ; Christian HESLON ; Gilles PINTE ; Dominique BACHELART |Au sommaire de cette revue : - Penser la responsabilité en formation : conjurer le tragique sans tomber dans le tyrannique - Un imaginaire contemporain saturé de responsabilité - La formation face aux défis de la responsabilité - Responsabilité [...]Les postes de gestion, logistique et de suivi de la fonction formation sont de plus en plus externalisés. Au profit d'une concentration des efforts internes sur l'expertise métiers et pédagogique. Au sommaire de ce dossier : - Italcementi France[...]Jacques Bahry est vice-président de l'observatoire des métiers de la branche des organismes de formation privés et vice-président de la Fédération de la Formation Professionnelle (FFP). Il donne ici son point de vue sur le métier de laf ormation[...]Dans le cadre de son partenariat avec la Région des Pays de la Loire, relatif à la construction d'un service public régional de la formation professionnelle tout au long de la vie, la Fédération de la formation professionnelle (FFP) a recensé le[...]Des formateurs volontaires exerçant à l'AFPA ont participé à un groupe d'analyse de leur pratique professionnelle en s'interrogeant sur leur métier; sur des solutions à apporter lorsqu'ils rencontrent des difficultés ou en réfléchissant à leur a[...]Olivier CHARBONNIER ; Laurence DARCHEN ; Bénédicte GARNIER ; Centre INFFO ; Interface | | Observatoire prospectif des métiers et des qualifications de la branche des organismes de formation privés | 2010 | 192 p.Réalisée entre décembre 2008 et janvier 2010 sous la direction du comité de pilotage de l'Observatoire prospectif des métiers et des qualifications, cette enquête dresse un portrait de la branche des organismes de formation privés. Elle souligne[...]Réalisé dans le cadre du Master 1 professionnel « Ingénierie de la Formation », ce mémoire souhaite dresser un portrait de la profession de coach.Emmanuel DE LESCURE ; Cédric FRETIGNE | | Presses Universitaires de Rennes | Des sociétés | 2010 | 236 p.Depuis qu'il est comptabilisé, le nombre des agents de la formation ne cesse de croître. De 1982 à 2002, il a été multiplié par quatre. Cependant, cette explosion démographique s'accompagne d'une instabilité notoire. Dès les années 1960, des tra[...]On ne naît pas formateur occasionnel, on le devient. Après un balayage historique des politiques de formation qui émaillent la vie des organisations, l'auteur présente différentes situations de formation dans leur contexte, éclairant ainsi leurs[...]"Quels que soient les phénomènes étudiés, la professionnalisation apparaît inachevée, inaccomplie, incomplète, imparfaitement réalisée. Elle est prise dans une tension entre une perspective désirable (pour certains acteurs et institutions au moi[...]Le réseau : repli jaloux dans un cercle fermé ou, au contraire, ouverture fructueuse vers de nouveaux horizons ? Les organismes de formation qu'ils soient publics ou privés, pourraient avoir tendance à se replier sur eux-mêmes, chacun veillant j[...]L'Anadoc (Association nationale des conseillers en formation continue) est née de la nécessité de fédérer l'action des CFC de l'Education nationale en mutualisant les pratiques, en échangeant les expériences et en aménageant des "espaces de paro[...]Penser l'intervention en termes cliniques, c'est inscrire les disciplines qu'elle concerne dans un autre espace épistémologique que celui des sciences appliquées. Le régime de l'évaluation y est très différent, et la méthodologie s'inscrit dans [...]L'auteur montre que la formation des adultes entretient des rapports étroits avec les pratiques d'intervention. 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