Centre de veille et de ressources

Ces professionnels transforment les métaux et alliages en différents objets : fenêtre, charpente, moteur, navire… Ainsi, ils découpent, plient, soudent, gravent, vernissent, peignent … Ces métiers utilisent une palette de techniques diversifiées, allant de l’outil traditionnel au numérique. En Bretagne, plus de 11 000 personnes travaillent le métal. En début de carrière, l’intérim est fréquent.

Les métiers sont diversifiés, les femmes comme les hommes peuvent les exercer. Certains profils sont très recherchés par les entreprises : chaudronnier-ère, tuyauteur-euse, soudeur-euse. En 2014, plus de 2 000 offres d’emploi ont été confiées à Pôle Emploi en Bretagne.

Les entreprises emploient des débutants comme des personnes expérimentées. Pour les actifs sans expérience, le recrutement concerne de plus en plus fréquemment des diplômés de niveau baccalauréat ou plus. Il est possible de se former à ces métiers sous statut scolaire, dans le cadre d’un contrat en alternance ou par le biais de dispositifs de formation continue (à destination des salariés ou des demandeurs d’emploi). [Résumé éditeur]

Le développement des technologies numériques et de leurs usages nécessite du personnel qualifié, qui manque sur le marché du travail, et des enseignants compétents dans ce domaine. Après avoir proposé une définition des métiers du numérique, la mission conjointe IGEN, IGAENR, CGEIET, IGAS s'est attachée à analyser les besoins quantitatifs et qualificatifs des métiers du numérique, et les formations y afférentes. L'étude de l'offre de formation initiale et continue a permis de recenser les formations d'enseignement supérieur préparant aux métiers du numérique et d'analyser le vivier et la contribution qu’offrent les trois voies de formation au baccalauréat. La mission émet des recommandations visant à améliorer l'évaluation des besoins par une évolution de l’appareil statistique, et une meilleure coordination des instances. [Résumé éditeur.].

9 800 personnes exercent un métier de la maintenance de véhicules en Bretagne : voiture, moto, camion, autocar, tracteur…. Ces métiers sont accessibles aussi bien aux hommes qu’aux femmes. Ils nécessitent d’être méthodique, d’avoir des compétences techniques dans de multiples domaines (mécanique, électronique, informatique…) et de se former régulièrement pour suivre l’évolution technique des véhicules. En 2015, plus de 2 500 offres ont été déposées sur ces métiers dont la moitié ouverte à de jeunes débutants. Si de nombreux emplois restent accessibles avec un CAP, les entreprises recrutent de plus en plus des diplômés de baccalauréat professionnel ou plus. Avec de l’expérience, il est possible d’évoluer vers des postes d’encadrement d’équipe, d’expertise ou de créer sa propre entreprise. En 4 pages, Perspectives met en relation les métiers, les formations et des données synthétiques sur l’emploi et l’insertion professionnelle. Premier niveau d’information pour un public en démarche d’orientation, ces documents sont le fruit d’un partenariat entre la DRONISEP, Pôle emploi et le GREF Bretagne. [Résumé éditeur]

Alors que l’offre d’accompagnement des actifs, en emploi ou non, est abondante et diverse, le Conseil a voulu répondre aux questions suivantes :
- quelle est la nature et l’intensité des besoins d’accompagnement ?
- quelles sont les bonnes pratiques pour favoriser le retour à l’emploi ou un meilleur positionnement sur le marché du travail ?
- quelles orientations devraient être mises en œuvre pour renforcer la pertinence, la qualité et l’efficacité de l’accompagnement ? [...]

Le Conseil a identifié dix priorités constituant autant de lignes directrices pour s’assurer de la pertinence et de la qualité de l’accompagnement mis en œuvre pour la recherche d’emploi et la gestion des parcours professionnels :
- tous les actifs doivent être mieux sensibilisés aux enjeux liés à la gestion de leur parcours professionnel ;
- l’offre d’accompagnement doit s’adapter aux besoins et aux aspirations des personnes ;
- l’accompagnement doit se fonder sur une connaissance fine et renforcée du marché du travail et de ses perspectives d’évolution, ainsi que sur l’évaluation objective des compétences et aptitudes de la personne ;
- l’offre d’accompagnement doit être mieux connue et plus lisible ;
- les logiques d’accompagnement, encore largement fondées sur des approches par statut d’activité ou par prestation, doivent mieux prendre en compte la diversité des parcours et des aspirations des actifs ;
- la professionnalisation de la fonction d’accompagnement doit se poursuivre ;
- les conséquences de la transformation numérique doivent être mieux intégrées dans l’offre d’accompagnement ;
- les pratiques d’accompagnement doivent mieux prendre en compte les résultats des travaux d’évaluation scientifique et les retours d’expérience ;
- l’expérimentation sociale doit être encouragée ;
- la culture de l’évaluation et du suivi de la performance doit être généralisée. [D'après la présentation éditeur.].

Sélection de ressources et d'outils (mondes virtuels, jeux sérieux, réseaux sociaux et plateformes collaboratives) pour les professionnels de l'orientation.