Descripteurs
 > METHODE PEDAGOGIQUE 22055 > FORMATION DISTANCE 22076 > FOAD 22087 > E-FORMATION 22098
E-FORMATION 22098
Commentaire :
Dispositif de formation qui utilise un réseau local, étendu ou internet pour diffuser, interagir ou communiquer. Il peut faire intervenir du synchrone, de l'asynchrone, des systèmes tutorés, des systèmes à base d'autoformation ou une combinaison de ces éléments.
Synonyme(s)22098 ;Apprentissage en ligne ;Blended learning ;Cyberformation ;E-apprentissage ;E-learning ;Formation en ligne ;Formation mixte ;Learning management system ;LMS ;Mix-formation ;Plate-forme e-formation Plate-forme téléformation |
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Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, 1 - Volume 18 - 2021 - Le numérique et l'enseignement au temps de la Covid-19
2021Au sommaire : - Le numérique et l’enseignement au temps de la COVID-19, entre défis et perspectives – Partie 3. Enseigner à distance en temps de pandémie : réflexion sur les défis et les succès d’une adaptation dans l’urgence pour les formate[...]
Dans l’enseignement à distance, le processus d’enseignement/apprentissage est modifié. Le changement touche entre autres le rôle de l’enseignant et de l’apprenant. Une enquête auprès des enseignants et des étudiants ayant expérimenté des cours i[...]Les évolutions technologiques et numériques, ainsi que le contexte changeant de la formation professionnelle, commandent aux établissements de la formation de proposer des parcours de plus en plus adaptés. En dépit de l'informatisation intervenu[...]
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Éducation permanente, Hors-Série CCCA-BTP - 2020 - L'apprentissage dans le BTP : l'innovation en mouvement
Eric ROUTIER ; Didier BOUVELLE ; Jacques-Olivier HENON ; Pascal MICHE ; Philippe MOREAU ; Pierre TOUILLON ; Philippe METGE ; Olivier ROULAND ; Patrick PEZZINO ; Emmannuel NATCHITZ ; Einat FAVRAY-KLINGER ; Margaux MERLI ; Christelle SOULARD ; Anne SPAETH ; Astou ARNOULD ; Gwénaëlle GIRAUDON ; André JORQUERA ; Marek LAWINSKI ; Jean CLENET ; Anne DENEULIN | 2020 | 141 p.L’innovation est intimement liée à la pédagogie ; elle permet d’adapter l’acte de formation et de poursuivre la recherche de qualité. Le numérique éducatif, le développement de nouveaux outils et de nouvelles méthodes, l’arrivée de nouvelles tec[...]
Florian MEYER ; Béatrice VERQUIN SAVARIEAU ; Mathieu PETIT ; Caroline BOURQUE ; Nathalie BOURCIER ; Josianne BASQUE ; Emmanuel BRANDI ; Frédérique CAMPEAU ; Isabelle SAVARD ; Najoua MOHIB ; Lionel ROCHE ; Cathy ROLLAND ; Emmanuel BRANDI ; Stéphane Guillon ; Chenchen ZHENG ; Jérémie BISAILLON ; Edith POTVIN-ROSSELET ; Alain STOCKLESS ; Léonie HOTTOTE ; Louise MALE-MOLE ; Cathia PAPI ; Marie-Hélène Hébert ; François COOREN ; John DURHAM PETERS ; Benjamin PETERS REDIGE ; Hervé DAGUET ; Nicolas BENCHERKI | 2020 | 142 p.Au sommaire : - Editorial : le numérique pour un hybridation de qualité, de la certitude à la pérennité des transformations à l'oeuvre - Articles de recherche : les projets de formation à distance, vecteurs de conflit en milieu de travail [...]L'arrivée d'outils nouveaux et de modes d'interactions souvent inédits requièrent, pour les formateurs, une évolution de leurs gestes et de leurs postures. De ce fait, le choix d'une solution numérique semble dépendre de l'architecture et des fo[...]
Laurent CHAMPANEY ; Delphine MANCEAU ; François TADDEI ; Charles DEHELLY ; Pascal BONIFACE ; Eric HAZAN ; Michel MUDRY ; Maurice THEVENET | | NEOMA | 2020 | 39 p.Au sommaire : - Ouverture - Partie I : vivre dans une société en mutation - Partie II : travailler dans des entreprises en mutation - Partie III : bien se former pour ne pas subir les mutations
Éducation permanente, 219 - Juin 2019 - Le numérique : une illusion pédagogique ? (dossier)
Emmanuelle BETTON ; Jacques PONDAVEN ; Cédric FLUCKIGER ; Franck AMADIEU ; Julie MULET ; Jan VAN DER LINDEN ; Jordan LOMBARD ; Denis CRISTOL ; Dorothée CAVIGNAUX-BROS ; Guy JOBERT ; Stéphane SIMONIAN ; Didier PAQUELIN ; Marie CHANTAL ; Paul SANTELMANN ; Héléna BUSSON ; Jacques PONDAVEN ; Pascal PLANTARD ; Olivier LAS VERGNAS ; Christophe JEUNESSE ; Moïse DERO ; Patrick BURY ; Lydia MARTIN ; Sourour EL ANDOULSI ; Cécile DE CALAN ; Gerald GAGLIO ; Mokhtar KADDOURI ; Florence OSTY ; Bruno BASTIANI ; Sandrine CHARPENTIER ; Charles-Henri HOUZE-CERFON ; Cécile VAN DE LEEMPUT | 2019 | 191 p.Convaincus ou méfiants, les formateurs ont intégré l’usage du numérique dans leurs pratiques. Le marché s’est emparé de ce nouveau créneau et de nombreux organismes se spécialisent dans l’accompagnement à la « transformation digitale », en confo[...]Cet article propose un état de l’art des recherches s’intéressant à la relation entre numérique, apprentissages et pédagogie. Quatre études lexicométriques sont mobilisées : deux sur la recherche de travaux liés au « e-learning informel » et deu[...]
Une véritable démarche méthodologique à orientation pédagogique et numérique pour réaliser en 10 étapes essentielles une formation hybride ou à distance. Comment réaliser une formation ou un enseignement à distance ? C’est la question à laque[...]
L’adoption des Nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication (NTIC) a permis la modernisation des méthodes d’enseignement dans les systèmes d’apprentissage en ligne comme l’e-Learning, les systèmes tutoriels intelligents, etc. C[...]Construire des dispositifs de formation réellement efficaces impose de remettre à plat les processus archaïques de formation descendante. Les résultats d’expériences prouvent qu’investir dans ce travail de conception innovant apporte une garanti[...]
Rennes dispose d’un écosystème innovant, puissant et aux potentialités de développement intense : celui de la cybersécurité. Le territoire dispose d’une implantation de centres militaires d’excellence (DGA Maîtrise de l’information, COMCYBER co[...]L’article s’intéresse au travail réel de formatrices, en analysant l’impact du numérique sur leur activité : rapport au savoir, ingénierie pédagogique, relation aux apprenants. Les auteures montrent comment l’utilisation d’un dispositif de forma[...]
Les mondes de la formation et de l'éducation sont bouleversés par le phénomène numérique qui interroge les liens entre apprenants, savoir et contexte. Chaque aspect de la formation, de la conception des dispositifs à la transformation des dispos[...]
Marcelle PARR ; Robert BRIEN ; Sabrina BOISVERT ; Stéphanie FACCHIN ; Philippe MANGEREL ; Marie MAZE ; Marie-Michelle RHEAUME ; Anne ST CERNY ; Michelle DESCHENES ; Sea KIM ; Vincent LEMIEUX ; Claude POTVIN ; Béatrice PUDELKO ; Michel ROBILLARD ; Louise SAUVE ; Denis SIROIS ; Lise CHOVINO | | REFAD - Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada | 2018 | 199 p.Au sommaire : - A qui s'adresse ce guide ? - La formation à distance : quelques notions de base - La personnalisation des apprentissages - Les processus d'apprentissage et leurs applications en formation à distance personnalisée - Comment l[...]
Communautés de passionnés d'astronomie ou d'ornithologie, groupes d'entraide entre malades chroniques ou usagers de drogues, équipes d'infirmier/e/s en butte à des problèmes techniques, voilà autant de contextes dans lesquels se développent des [...]
G. ROUDAUT ; M. JOUHANEAU | | Ministère de l'Environnement, de l'énergie et de la mer en charge des relations internationales sur le climat | Thema Essentiel | 2017 | 4 p.Le Massive Open Online Course (Mooc) a émergé depuis 2010 comme un outil pédagogique numérique de plus en plus utilisé par les établissements de l’enseignement supérieur, mais aussi plus récemment par les organismes de formation, les entreprises[...]
Aujourd'hui, l'éducation au numérique et par le numérique constitue le grand défi des sociétés contemporaines, ainsi que le fondement des nouvelles pédagogies. Cet ouvrage collectif donne l'état des réflexions et des actions consacrées au dévelo[...]
2015Collection des livres blancs de l'éditeur de solution e-learning 360Learnin : manuel du blended learning, digitaliser son organisme de formation, learning analytics,...
E-learning : Guide de conception de formation ouverte et à distance (FOAD) dans le monde de la santé
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Cette recherche porte sur le rapport que les enseignants entretiennent au e-learning, en tant qu’apprenants. En France, comme dans d’autres pays, les enseignants semblent réticents à recourir à ce type de dispositifs, alors que l’offre instituti[...]
Le guide est découpé en thèmes; chaque thème aborde une facette de la formation à distance : 1 : Découverte de la formation à distance 2 : Spécificité de la formation à distance 3 : Standards du e-learning 4 : Plateformes d'e-formation 5 [...]
Pour accompagner les entreprises qui s’interrogent sur la marche à suivre pour mener un projet de digitalisation de la formation, l’organisme Demos a décidé de publier un livre blanc sur le sujet. Destiné aux professionnels RH et aux responsable[...]Les formations ouvertes et à distance, dont l'e-learning, pourraient connaître un nouveau développement grâce à un assouplissement prochain de leur imputabilité sur les budgets formation. Et ce, alors que les applications de ces modalités de for[...]Cet article revient sur les résultats du premier baromètre européen du e-learning.Alors que le marché françaios de l'e-learning se développe toujours, et parfois sur des sujets très sensibles, on assite à un paradoxe : le goût des entreprises pour cet outil pédagogique reste moins marqué en France que chez nombre de nos voisi[...]Le FFFOD s'interroge si la formation ouverte et à distance ne se fait-elle doubler par le e-learning. Question de mode, d'outils ou de pédagogie ?D'après une récente étude, un responsable de formation nouveau est attendu. On le veut avant tout pilote de sa fonction, mais aussi expert en pédagogie, producteur de compétences colectives et homme d'influence.
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Marcel LEBRUN ; Denis SMIOTS ; Geneviève BRICOULT ; Jean-Marie DE KETELE | | Editions de Boeck | Guides pratiques / Former & se former | 2011 | 175 p.Vaste est la bibliothèque des traités pédagogiques, des analyses fouillées de la recherche, des discours lénifiants porteurs de compétences, de méthodes dites nouvelles, de technologies éducatrices salvatrices... Elle laisse cependant le formate[...]L'e-learning a suscité beaucoup d'illusions. Pour ce spécialiste des apprentissages, seul un formateur peut détecter les manques et les besoins d'un individu.
Réalisé dans le cadre du Master Professionnel 2e année Mention Sciences de l’Education et de la formation Tout au Long de la Vie Spécialité Stratégie et Ingénierie en Formation d’Adultes, ce mémoire interroge la démarche d’appropriation d’une pl[...]Christian DEPOVER ; Bruno DE LIEVRE ; Daniel PERAYA ; Jean-Jacques QUINTIN ; Alain JAILLET ; Georges-Louis BARON | | Editions de Boeck | Perspectives en éducation et formation | 2011 | 280 p.Cet ouvrage porte sur la formation à distance en abordant toutefois cette notion à travers un aspect particulier qui est celui du tutorat. A ce niveau, il comble une lacune car, alors que les spécialistes s'accordent pour considérer qu'il s'agit[...]L'article présente la synthèse d'un travail que nous avons mené pour modéliser la présence en e-learning. Ce travail vise une nouvelle perspective théorique à la notion de présence. En effet, elle diffère de celle proposée par le modèle anglopho[...]Cet article vise à présenter les résultats d'une étude longitudinale de trois ans (2007-2010) portant sur les formations ouvertes à distance (FOAD) offertes par l'Agence Universitaire de la Francophonie (AUF). Il se propose de dresser un portrai[...]Au sommaire de ce mémoire : - Introduction - Chapitre 1 La formation en ligne (distinctions : à distance et/ou en ligne ; les dispositifs asynchrones ; les dispositifs synchrones ; multimédias et multitâches ; vers une automatisation de l'encadr[...]Catherine STERCQ ; Jean-Marc DEFAYS ; Maria-Alice MEDIONI ; Cécilia LOCMANT ; Nadia DZIERGWA ; Jean CONSTANT ; Anne-Marie LUCAS ; Mireille HEINS ; Pierre MUANDA ; Jacinthe MAZZOCCHETTI ; Joëlle CORDESSE ; Eduardo CARNEVALE |Au sommaire de ce numéro : - Edito : l'oral, un premier dossier... à poursuivre - Passé, présent, avenir de l'enseignement des langues - Pour apprendre une langue, il faut la parler - Création d'un nouvel espace d'échanges autour de l'oral et de[...]Le domaine de l'éducation peine encore à faire des normes un cadre de référence pour ses modes de fonctionnement. Est-ce dû à une rigueur de procédures, à un problème d'environnement ou à un manque de sensibilisation des acteurs ? Dans ce dilemm[...]Au sommaire : - De l'usage des blogs à l'université. Quelques considérations - Appropriations des savoirs et formation à distance par les radios locales. Le cas du Mali - Research and development of virtual learning environments. The case of a v[...]Najoua MOHIB ; Philippe AMBLARD ; Lydie ROLLIN ; Séraphin ALAVA ; Eléonore MESSAGE-CHAZEL ; Thierry KARSENTI ; Simon COLLIN ; Jelmam YASSINE ; Mehdi KADDOURI ; Abderrahmane BOUAMRI ; Marc TRESTINI ; Eric CHRISTOFFEL ; Isabelle ROSSINI ; Jean-Luc RINAUDO ; Mariane GAZAILLE ; Daniel APOLLON ; Serge AGOSTINELLI |Au sommaire de cette revue : - Les TIC : une solution miracle pour le développement des compétences ? - TIC et développement de compétences : une réalité conditionnée - Tutorat à distance et développement des compétences professionnelles des fut[...]Le e-learning utilise des pédagogies nouvelles et non conventionnelles qui émanent de sa propre structure ; structure où enseignants et enseignés ne sont pas groupés dans une classe et où le virtuel "remplace" le réel. Ce nouveau mode d'enseigne[...]S'insérant au coeur du processus d'enseignement et définissant l'intervention éducative, l'enseignant joue un rôle crucial dans tout système d'éducation. La qualité de la formation des maîtres (FM) prend ici toute son importance en ce qu'elle vi[...]L'objet de cette étude est de savoir comment les étudiants qui découvrent pour la première fois les TIC en formation dans une université marocaine, s'approprient les outils d'une plateforme d'enseignement à distance. L'étude a montré que les étu[...]Cet article se propose d'analyser l'appropriation des dispositifs de formation en ligne, afin d'en tirer des éléments d'expertise utiles tant en conception qu'en évaluation de leur fonctionnement. Il présente une réflexion interdisciplinaire sur[...]Les questions posées à travers cette étude du Projet Campus Virtuel en Gestion, sont les suivantes : comment adopter une approche fondée sur l'évaluation tant économique que pédagogique d'un projet de e-learning? - comment mener une telle évalua[...]Le Projet Campus Virtuel en Gestion a permis de développer depuis 2002 des cours en ligne dans le domaine du management. Les partenaires du projet se sont interrogés sur les effets tant économiques que pédagogiques de celui-ci. Les questions pos[...]Les processus d'hybridation de dispositifs de formation en milieu universtaire sont étudiés, particulièrement à partir des formations en présentiel. Les environnements informatisés d'apprentissage sont analysés comme des formes d'expression de n[...]Ce guide méthodologique analyse le marché du e-learning, délimite les contours et les étapes de conception d'un projet de formation à distance. Il donne des outils pour faciliter la réflexion et l'expression des besoins de l'entreprise. Neuf cas[...]
