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 > INGENIERIE FORMATION 21055 > RECONNAISSANCE ACQUIS 21088
RECONNAISSANCE ACQUIS 21088Synonyme(s)21088 ;Reconnaissance compétences Socialisation acquis |
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La certification des acquis d’apprentissage constitue un élément central des recommandations européennes visant à promouvoir l’insertion professionnelle, l’apprentissage tout au long de la vie et la mobilité des apprenants. Afin de répondre à ce[...]
Éducation permanente, Hors-Série AFPA 2016 - Mars 2016 - Evaluer et certifier en formation professionnelle
Fabienne MAILLARD ; Paul SANTELMANN ; Aline BRANCHE-SEIGEOT ; Jean-Yves BEROUD ; Christine POPLIMONT ; Jérémy PIERRE ; Marc FALCOZ ; François POTIER ; Rachel BAS ; Bahilila DAINECHE ; Frédérique GORALCZYK-CENNI ; Hervé BRETON ; Cécile JAHAN ; Barbara LORIG ; Danielle COOS ; Isabelle VERBRUGGEN ; Christophe MATTART ; Nicolas DONNEAUX ; Otilia HOLGADO ; Isabelle NIZET ; Brigitte NIVET ; Jean-Claude CASALEGNO ; Claudia GAGNON ; Sandra ENLART ; Pascale FOTIUS ; François ANTILLE ; Sabrina MALACORDA ; Lucie MOTTIER LOPEZ ; Viviane TOUZET ; Bruno CUVILLIER ; Sonia ZOLNIAK ; Mathieu GAILLARD | 2016 | 200 p.L’évaluation et la certification sont deux éléments essentiels de la structuration du système français de formation professionnelle. Les contributions rassemblées dans ce sixième dossier hors-série AFPA-Education permanente analysent la complexi[...]La mise en place d’un certificat de qualification professionnelle a permis d’engager une réflexion autour des enjeux de la certification. Cette réflexion appelle à penser de façon systémique la certification en lien avec une démarche GPEC et la [...]Cet article conclue le dossier de consacré aux compétences non-académique. L'intérêt des 3 articles de ce dossier est-tout à la fois, de prendre au sérieux la question des compétences non académiques et d'aborder de front les nombreux problèmes[...]
L’évaluation des apprentissages n’est pas seulement objet de discours, mais aussi objet de pratique. Aux savoir-faire depuis longtemps maîtrisés sont venus s’ajouter des pratiques inédites, hésitantes voire incertaines. La méthodologie de l’éval[...]Sans reconnaissance, la validation des acquis des apprentissages non formels et informels n'est rien
Tous les acteurs dans tous les pays s’accordent pour reconnaître que l’on apprend partout et tout le temps, mais personne ne s’accorde sur la valeur à donner aux acquis d’apprentissages, ni sur la pertinence de ces acquis dans tous les secteurs [...]
Les clients, les patients, les usagers, les citoyens, les employeurs exigent de plus en plus de pouvoir faire confiance à des professionnels compétents. Face à cette demande sociale, l'auteur considère que la question principale à traiter est "q[...]
La reconnaissance et la validation des acquis de l'expérience (VAE) sont le fruit d'une longue marche dans le champ de l'éducation et de la formation continue. Aujourd'hui encore, cette prise en compte de l'expérience dans la délivrance d'un dip[...]
Cet ouvrage propose une méthode complète et pragmatique pour faciliter la préservation et la transmission du capital immatériel, constitué de compétences d'expérience souvent implicites et ignorées. Il s'agit de mettre en place une démarche enca[...]
Anne JORRO ; Jean-Marie DE KETELE | | Editions de Boeck | Perspectives en éducation et formation | 2011 | 192 p.Le présent ouvrage contribue, avec l'idée de professionnalité émergente, à souligner les liens tissés par tout praticien entre les dimensions d'expertise et les aspects éthiques de l'activité professionnelle. Il permet également de comprendre le[...]
Cette troisième édition offre un panorama actualisé des savoirs de référence produits par les différentes approches scientifiques et pratiques qui constituent et structurent le champ de la formation des adultes. Elle cherche à répondre à trois g[...]Comment la démarche de reconnaissance et de validation des acquis de l'expérience peut-elle contribuer au processus de professionnalisation des formateurs ? C'est à cette question que cet article tente de répondre. L'auteure révèle les obstacles[...]Ce texte décrit comment une procédure de validation collective des acquis a été mise en place, en Suisse, dans un centre de tri postal, en vue de l'obtention d'un titre de gestionnaire en logistique. Ce dispositf innovant de validation collectiv[...]La demande sociale de référentiels pose des problèmes de conception doublée de problèmes d'utilisation. Confrontés à ces questions, nous avons tenté de proposer une voie qui prend pour orgine l'analyse de l'activité. A partir d'une recherche fon[...]Le e-learning utilise des pédagogies nouvelles et non conventionnelles qui émanent de sa propre structure ; structure où enseignants et enseignés ne sont pas groupés dans une classe et où le virtuel "remplace" le réel. Ce nouveau mode d'enseigne[...]Ce texte présente une analyse du travail d'agents de nettoyage des écoles d'une ville moyenne. Le travail est constitué de tâches multiples relativement simples, assez répétitives et de faible technicité. De la sorte, la nature du travail est co[...]La région Franche-Comté expérimente un passeport professionnel, validé dans sa forme par les partenaires sociaux. Il est destiné à s'inscrire dans une démarche de reconnaissance et de transférabilité des compétences du salarié d'une entreprise à[...]Performance et conceptualisation : quelle place dans l'évaluation des compétences professionnelles ?
L'article présente les premiers résultats d'une recherche menée sur l'évaluation des compétences professionnelles. Plus précisément, ces travaux s'inspirent d'un texte de Mayen (2003) dans lequel il propose de prendre en compte des indicateurs b[...]La VAE a permis à près de 50 000 personnes en 2007 d'accéder totalement ou partiellement à une certification sans passer par une formation. Une étude a mis en lumière les logiques de projection des chômeurs ou des salariés menacés par un licenci[...]
En réponse à 100 questions, voici des analyses sur : - les enjeux des démarches compétences, - l'impact de l'évolution démographique sur la gestion des compétences, - le processus mis en oeuvre par les individus pour agir et réussir avec compéte[...]Le système d'information des certificateurs ne permet pas de distinguer, parmi les candidats, ceux qui s'inscrivent dans la VAE dans le cadre d'une initiative purement individuelle de ceux qui relèvent de dispositifs collectifs des entreprises. [...]Les métiers pour lesquels on a longtemps utilisé les termes de "domestiques - perçus comme "à la portée de toute personne" - font partie de ceux où les identités professionnelles peinent à se reconnaître et à se faire reconnaître. Par le biais d[...]
Marie Clotilde PIROT | | Presses Universitaires du Septentrion | Guides pratiques. Acquis de l'expérience | 2007 | 255 p.Les sujets abordés s'attachent à toutes les formes de la validation des acquis : la Validation des Acquis de l'Expérience (VAE), la Reconnaissance des Acquis de l'Expérience Professionnelle (RAEP), la Validation des Etudes Supérieures (VES)... L[...]Frédéric NEYRAT ; Catherine AGULHON ; Stéphane BELLINI ; Guy BRUCY ; Pascal CAILLAUD ; Cédric FRETIGNE ; Jean-Paul GEHIN ; Marie-Hélène JACQUES ; Chantal LABRUYERE ; Alex LAINE ; Dolores LAOPE ; Yvon LAMY ; Fabienne MAILLARD ; Francis MARCHAN ; Hélène PAULIAT ; Bernard PROT ; Emmanuel RENAULT ; Bernardine RIVOIRE ; Frédéric SECHAUD ; Emmanuel TRIBY ; Laurent WILLEMEZ | | Editions du Croquant | Champ social | 2007 | 473 p.Instituée par la loi de modernisation sociale du 17 janvier 2002, la Validation des acquis de l'expérience (VAE) est présentée par ses promoteurs comme un dispositif correcteur des inégalités de formation initiale et continue, comme le moyen de [...]La présentation d'une action d'accompagnement menée après de cinq professionnels de l'animation sportive de l'Association professions sports et loisirs Charente-Maritime (APSL 17) permet d'en détailler la méthodologie et de mettre en lumière ses[...]Cette étude aborde le développement des compétences dans le travail temporaire sous 3 angles : les caractéristiques de l'activité du travail temporaire et des salariés intérimaires ; le cadre réglementaire et la mise en oeuvre de la formation pr[...]Entrée en vigueur il y a 4 ans, la validation des acquis de l'expérience est un droit donné à chaque individu de faire valider les acquis de son expérience en vue de l'obtention d'un diplômé. Avec la VAE, le rôle formateur du travail est officie[...]La mise en oeuvre des procédures de validation des acquis de l'expérience à l'université est une question d'actualité et une question fondamentale dans le champ de la formation professionnelle comme dans le champ universitaire. Cet article propo[...]Jeter un pont entre les "deux rives" de la théorie et de la pratique, c'est ce que le cabinet de ce nom a entrepris. Dès la parution de la loi instaurant la VAE, de nombreux adultes ont demandé de l'aide pour monter leur dossier : des personnes [...]
Cet ouvrage consacré à la reconnaissance est issu de trois conférences données sous ce titre à Vienne en Autriche. Trois pôles se dessinent, et un fil conducteur. Les trois pôles sont ceux de la reconnaissance-identification (reconnaître quelque[...]Cette deuxième édition cherche à répondre à trois grandes questions relatives à la formation des adultes. En réponse à la question "qu'est-ce que la formation des adultes en France aujourd'hui ?", la première partie rappelle que la formation s'i[...]"Les compétences constituent, comme les qualifications, un sujet majeur du débat social. L'ANACT (Agence Nationale pour l'Amélioration des Conditions de Travail) a co-organisé [...] un séminaire sur ce thème avec les confédérations syndicales re[...]Michel Feutrie, rapporteur général de la Commission nationale de la certification professionnelle, propose un repérage des questions soulevées par le nouveau dispositif de validation des acquis de l'expérience. Celles-ci concernent notamment la [...]L'auteur revient sur les définitions de trois concepts s'appliquant à la validation des acquis de l'expérience ; la reconnaissance (ou identification) concerne les référentiels élaborés et publiés officiellement ; la validation (fixation d'une v[...]L' université est au coeur du dispositif de validation des acquis de l'expérience, qui pourrait bien devenir sa 4ème mission après la formation initiale, la formation continue et la recherche ; pour cela il faudra informer les candidats, cadrer [...]- Quelles sont les modalités d'information, de sélection et d'orientation des candidats à la validation ? - Comment sont construits les différents dispositifs ? - Quels rôles jouent les différents accompagnateurs et quelles sont les difficultés [...]La loi du 17 janvier 2002 relative à la validation des acquis de l'expérience (VAE) étend l'application du dispositif de 1992 qui instaurait un nouveau droit, en reconnaissant que l'activité de travail produit des compétences et des connaissance[...]CEDEFOP | | Office des Publications Officielles des Communautés Européennes | Cedefop Panorama series | 2002 | 210 p.Cette Agora a permis d'avancer sur la notion de validation des acquis. L'une de ses conclusions principales est qu'il faut parvenir à dégager les procédures et les pratiques d'Identification, d'évaluation et de reconnaissance des acquis non form[...]L'objectif de cette étude est de contribuer à la caractérisatin des normes d'emploi et du fonctionnement du marché du travail dans les métiers liés aux Technologies de l'Information et de la Communication (TIC). Ici le concept de normes désigne [...]Consacré à la "reconnaissance des compétences", ce cahier examine les significations respectives des termes "compétences" et "reconnaissance", ainsi que les formes d'articulation entre ces deux notions. Ainsi, après avoir tracé un panorama des a[...]Depuis une quinzaine d'années, le mot "métier" envahit le vocabulaire courant du monde du travail. Il sert à désigner l'emploi que l'on exerce, à décliner son identité mais désormais il est aussi utilisé par les entreprises pour désigner au publ[...]Au sommaire de cette revue : Trajectoires professionnelles : - les parcours professionnels - parcours professionnels et interdépendances des domaines de vie - santé au travail et parcours professionnels des femmes face à un métier masculin : rep[...]Le présent ouvrage offre une vue d'ensemble et une interprétation de l'évolution dans le domaine de l'identification, de l'évaluation et de la reconnaissance des acquis non formels en Europe. Il met en évidence les défis auxquels sont confrontés[...]En France et en Europe, les pratiques de formation via internet ou intranet, encore appelée e-formation, continuent à se développer. Ce dossier fait le point sur des expériences réalisées dans différents pays : Allemagne, Finlande, Italie et Suè[...]"Entre la pédagogie et le droit, le débat actuel sur "les enjeux de la mobilité" est-il bien posé ? Avant de créer de nouvelles mesures, priorités et cadres administratifs, l'auteur rappelle que la mobilité transnationale s'est construite au ryt[...]La "logique compétences" est en train de modifier les pratiques de formation des entreprises en rapprochant celles-ci des situations de travail. Les salariés auxquels on a explicité les compétences, sont beaucoup plus impliqués dans la politique[...]La Belgique s'apprête aujourd'hui à renforcer et à uniformiser ses dispositifs de reconnaissance de l'expérience professionnelle, les initiatives en la matière étant dispersées. En effet, la situation est très différente de part et d'autre du te[...]Comment favoriser la mobilité professionnelle ? Quelles sont les évolutions récentes des systèmes de certains de nos partenaires ? Quelles sont leurs priorités ? Comment se forment les jeunes et les adultes dans les différents pays de l'Union eu[...]Comment favoriser la mobilité professionnelle ? Quelles sont les évolutions récentes des systèmes de certains de nos partenaires européens ? Quelles sont leurs priorités ? Comment se forment les jeunes et les adultes dans les différents pays de [...]L'article en question est une note, destinée au ministre de l'Education nationale et au ministre délégué à l'enseignement professionnel, relative à la validation des acquis de l'expérience professionnelle. Cette note est la synthèse des remarque[...]
