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![]() REFERENTIEL COMPETENCES 34085
Commentaire :
S'appuie sur les savoirs, savoir-faire et savoir-être. Il privilégie les compétences transversales ou transférables.
Synonyme(s)34085 |



Au sommaire : - Présentation de l'étude - Résultats de l'enquête en ligne 2020 - Comparaison des résultats de l'enquête en ligne
2020 | 40 p.La révolution numérique a fait rentrer nombre dentreprises dans lère du big data. Le volume croissant des données disponibles, leur variété et la rapidité avec laquelle elles sont créées et échangées, ont fait basculer nombre dentreprises dan[...]
Au sommaire : - Edito - Préambule - Partie 1 - Métiers de la cybersécurité (gestion de la sécurité et pilotage des projets de sécurité ; conception et maintien d'un SI sécurisé ; gestion des incidents et des crises de sécurité ; conseil, se[...]
Létude dune formation initiale en alternance au design de produit montre lambiguïté des textes prescripteurs qui sappuient sur des « curs de métiers » tout en visant à décloisonner les champs du design. Parce que les frontières entre compét[...]
Chantal BOULIN ; Chloé DUBOIS ; Marine BALLARIN | | Observatoire des métiers de l'audiovisuel | 2019 | np.Les fiches métiers de laudiovisuel décrivent les principaux métiers des industries publiques et privées de laudiovisuel, en restituant le métier dans son environnement opérationnel. Ces fiches métiers nont pas vocation à se substituer aux tex[...]
Après la publication dun diagnostic sur les compétences transversales et transférables, en 2017, le Réseau emplois-compétences sest interrogé sur lutilisation de ces compétences dans la gestion des ressources humaines, lors dun séminaire org[...]
Au sommaire : - Grand entretien : PIC, Plan d'investissement dans les compétences) - Panorama : les outils de développement des compétences - Entretien : "France compétences doit rapidement devenir une référence pour les professionnels RH" [...]
Limportance des compétences transversales comme critère de recrutement et de progression dans les mondes académique et professionnel interroge les processus de formalisation et de réappropriation qui accompagnent leur reconnaissance. Cet articl[...]
LAFPA a construit un référentiel de compétences transférables, adossé à un système de cotation. Cet article présente une expérimentation menée dans les Hauts-de-France. Laccent est mis sur larticulation nécessaire entre des compétences transv[...]
Ce document recense les douze compétences consensuelles validées par les partenaires du projet européen RECTEC Les 12 compétences sont graduées en corrélation avec les quatre premiers niveaux du Cadre européen des certifications. Les principes [...]![]()
SAVOIRS, 46 - Mai 2018 - Numéro spécial : Les Ecoles de la deuxième chance, une formation au lien et à la différence
Maël LOCQUAIS ; Serge BLANCHARD ; Jean-Claude SONTAG ; Solveig FERNAGU-OUDET ; Stéphanie VALLEE ; Isabelle HOUOT ; Nathalie LWIELLE-GUINIK ; Valérie FONTESPIS-LOSTE ; Jean-Pierre BOUTINET ; Stéphanie VALLEE ; Nathalie LAVIELLE-GUINIK ; Sophie TESSAUD | 2018 | 152 p.Au sommaire : - Ce que s"engager en Ecole de la deuxième chance (E2C) veut dire : du jeune "en difficulté" au sujet captable - La co-construction d'une alliance de travail entre formateurs et stagiaires des Ecoles de la deuxième chance (E2C)[...]
Chantal BOULIN ; Chloé DUBOIS ; Marine BALLARIN | | Observatoire des métiers de l'audiovisuel | 2018 | 42 p.Au sommaire : - Contexte - Objet de l'étude - Méthodologie - Les 11 familles de métiers - Les 25 référentiels de compétences
La définition duale de la compétence et ses conséquences pratiques. Pouvoir compter sur des professionnels compétents est une demande sociale croissante. Guy Le Boterf montre comment les "approches par compétences" ou les projets d'investisse[...]
2018 | 41 p.Le Secteur de lévènement représente plus de 1000 entreprises en France regroupant près de 12 000 salariés. On retrouve des grandes familles de métiers liées aux profils dacteurs présents dans ce secteur : Les métiers des gestionnaires d[...]
La présente contribution propose une réflexion sur la conduite dune recherche-action accompagnant la mise en uvre dune approche par compétences au sein du réseau français des Écoles de la 2e Chance. Il sagit en particulier ici de sintéresse[...]
LAssociation pour lemploi des cadres, en partenariat avec lAssociation pour le développement de la formation professionnelle dans les transports et la logistique, publie un nouveau référentiel consacré aux métiers du transport et de la logist[...]
Pour entretenir ses installations de production, une entreprise industrielle disposant de plusieurs établissements a recours à des fournisseurs spécialisés. Malgré de forts engagements contractuels (référencement, appels doffres, audits...) et [...]
Au sommaire : - Avant-propos - 1ère partie : présentation générale - 2ème partie : les savoir-faire - 3ème partie : les connaissances - 4ème partie : les connaissances - Annexes
Le Programme dAction pour la qualité de la Construction et la Transition Energétique (PACTE), lancé en 2015 par les pouvoirs publics, a pour objectif daccompagner la montée en compétence et de connaissances requises des professionnels du bâtim[...]
Fiches métiers et compétences attendues dans la photographie.
LAgefos-PME publie le portrait statistique de la filière « négoce de lameublement ». Au sommaire : présentation des activités de la branche, objectifs et méthodologies, description des types de contrats L'étude analyse le profil des salariés [...]
Les définitions des "compétences-clés" nécessaires pour vivre comme pour travailler ne sont ni universelles, ni objectivables. Ces définitions sont toujours liées à un temps, un espace, une idéologie. Définir un référentiel, un socle commun de [...]
Guide des mandats destiné aux organisations syndicales et patronales pour les aider à mieux gérer leurs représentants dans les multiples instances où ils doivent siéger. Référentiel exhaustif des missions, activités et compétences nécessaires da[...]
30 fiches métiers détaillées. Contient des informations sur les emplois dans la branche de l'ameublement, le nombre de femmes....
Etienne BOURGEOIS, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marc DURAND, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Cécilia MORNATA ; Laurent FILLIETTAZ ; Bernadette CHARLIER ; Annie GOUDEAUX ; Zoya HORCIK ; Blandine BRIL ; Laurent VEILLARD ; Sabine VANHULLE ; Sandra ENLART ; Charlotte FILLOL ; Solveig FERNAGU-OUDET ; Alain MULLER ; Itziar PLAZAOLA GIGER | | Presses Universitaires de France | Apprendre | 2012 | 226 p.Dans bon nombre de contextes professionnels, ce qu'il est convenu d'appeler traditionnellement la formation , organisée dans des espaces-temps distincts du travail, tend aujourd'hui à céder le pas à une variété de pratiques visant expliciteme[...]
Nantes CAFOC ; Xavier BLAY ; Jacques BRETAUDEAU ; Christine HAMON-CHASLIN ; Isabelle DANET ; Gérard HOMMAGE ; Jean-Paul MARTIN ; Yann PARC ; Jean-Philippe ROQUETTE ; Stéphane VINCENT | | Chronique Sociale | 2012 | 236 p.Cet ouvrage, fruit de la réflexion et des expériences des consultants du CAFOC de Nantes, propose des repères pour l'action. Il articule des éléments théoriques, une méthodologie générale et des outils. Les différents chapitres se veulent des ré[...]
Cet ouvrage propose une méthode complète et pragmatique pour faciliter la préservation et la transmission du capital immatériel, constitué de compétences d'expérience souvent implicites et ignorées. Il s'agit de mettre en place une démarche enca[...]
Cette étude propose aux acteurs de la formation en entreprise des éléments de réponse quant à la contribution des compétences clés au maintien et au développement des compétences techniques d'un métier. Elle ouvre des perspectives pour un nouvea[...]
Anne-Sophie BANACH ; Hélène DELAY ; Lisa HESSE-DREVILLE ; Maud BERTHIER | | Aract Ile-de-France | 2010 | 30 p.Ce référentiel de compétences, dédié aux métiers des jeux vidéos, a pour objectif de valoriser les métiers et de mieux appréhender emploi, formation professionnelle et gestion de carrières. Il propose la description des compétences requises dans[...]
La validation des acquis permet aujourd'hui à de nombreuses personnes d'accéder à des certifications officielles, allant des certificats de formation professionnelle de base aux diplômes universitaires. Mais si cette forme d'accès aux certificat[...]
La demande sociale de référentiels pose des problèmes de conception doublée de problèmes d'utilisation. Confrontés à ces questions, nous avons tenté de proposer une voie qui prend pour orgine l'analyse de l'activité. A partir d'une recherche fon[...]
Anne DE BLIGNIERES LEGERAUD ; Georges ASSERAF ; Jean-Fatrick FARRUGIA ; Bernard LEGENDRE | | sans éditeur | 2009 | 47 p.Consacré à l'évolution des qualifications professionnelles liées aux métiers de l'artisanat, ce rapport se structure en 3 parties : compétences et certifications ; compétences et orientation ; compétences et accompagnement.
Ce rapport remis au premier ministre fin octobre 2009, a été effectué par G. ASSERAF, président de la CNCP, dans le cadre d'une "mission de concertation et de préconisation, centrée sur l'amélioration de la pertinence des certifications de nivea[...]
En s'appuyant sur l'exemple d'une formation des bouchers du rayon frais d'une grande surface, cet article détaille la démarche groupe-métier; méthode de travail qui consiste à appréhender un métier dans son environnement professionnel, et à co[...]
Depuis les années 1970, nombre d'entreprises et d'organisations se sont engagées dans la mise en place de dispositifs de gestion prévisionnelle des emplois et des compétences (GPEC). De belles réussites ont eu lieu. Mais dans de trop nombreux ca[...]
Cet ouvrage est structuré à partir de questions que se pose toute personne appelée à enseigner. - Quelles sont les valeurs et les finalités qui orientent aujourd'hui les pratiques d'enseignement ? - Comment se réalisent les apprentissages ? - Qu[...]
École de Management des Systèmes d'Information de Grenoble ; Région Rhône-Alpes ; CIGREF | | EMSI Grenoble | 2007 | 38 p.Consacré aux métiers des systèmes d'information, ce référentiel a pour objectif de décrire les compétences -métier du secteur. Ces dernières sont classées en 5 domaines : infrastructures et architecture ; conception et exploitation ; processus [...]
Après avoir questionné le statut des savoirs dans les pédagogies de l'alternance, et notamment la relation qu'entretiennent les savoirs théoriques et les savoirs pratiques (symbiotique, synergique, récursivité), cet article met en évidence le li[...]
Frédéric NEYRAT ; Catherine AGULHON ; Stéphane BELLINI ; Guy BRUCY ; Pascal CAILLAUD ; Cédric FRETIGNE ; Jean-Paul GEHIN ; Marie-Hélène JACQUES ; Chantal LABRUYERE ; Alex LAINE ; Dolores LAOPE ; Yvon LAMY ; Fabienne MAILLARD ; Francis MARCHAN ; Hélène PAULIAT ; Bernard PROT ; Emmanuel RENAULT ; Bernardine RIVOIRE ; Frédéric SECHAUD ; Emmanuel TRIBY ; Laurent WILLEMEZ | | Editions du Croquant | Champ social | 2007 | 473 p.Instituée par la loi de modernisation sociale du 17 janvier 2002, la Validation des acquis de l'expérience (VAE) est présentée par ses promoteurs comme un dispositif correcteur des inégalités de formation initiale et continue, comme le moyen de [...]
2006 | 22 p.La circulaire est complétée par de nombreuses annexes.
Pourquoi associer les démarches compétences et les pratiques managériales ? Parce que le binôme manager-managé doit être au centre de toute démarche d'évaluation et de développement de compétences. L'auteur propose une méthode pour élaborer des [...]
Christian JOUVENOT, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel PARLIER, Directeur de publication, rédacteur en chef | | ANACT | Compétences | 2005 | 462 p.La notion de compétence a ouvert un large espace dexpérimentation dans les politiques et les pratiques managériales. Elle induit des évolutions tant dans les domaines de lorganisation et du contenu du travail que dans les divers champs de la g[...]
Que l'on soit enseignant, formateur, responsable de formation, chef d'établissement, que l'on exerce son métier à l'école, dans l'enseignement supérieur, en formation continue, l'on est toujours amené à évaluer, pressé de toutes parts pour rendr[...]
L'évaluation individuelle est devenue un axe stratégique de la gestion des ressources humaines et du management. Cet ouvrage propose un panorama exhaustif des outils et méthodes les plus pertinents en la matière. Il présente les problématiques l[...]
Cet ouvrage clarifie le concept et caractérise l'ingénierie de formation dans les organisations. L'auteur détaille les quatre étapes nécessaires au déploiement de la démarche d'ingénierie de formation : analyser, concevoir, réaliser et évaluer. [...]
Partant de l'analyse d'une démarche de construction d'un référentiel de compétences, fondée sur la théorie des champs conceptuels de Vergnaud et d'une réflexion théorique sur les formes de régulation de l'activité, cet article vise à montrer la [...]
Ce document est une communication sur le thème "Elaboration d'un tableau de compétences documentaires par niveau" auprès de l'association régionale des documentalistes de l'enseignement privé du Rhône, effectuée le 28 janvier 2004. Cette communi[...]
L'allongement de la vie professionnelle, les difficultés accrues de recrutement, la refonte du cadre réglementaire et la mise en oeuvre de la VAE poussent l'entreprise à s'interroger sur l'opportunité d'une démarche compétence. Mais comment fair[...]
Cet « Euroréférentiel » identifie et regroupe selon la nature des travaux auxquels elles se rapportent les compétences nécessaires ou utiles aux professionnels de l'Information-Documentation pour bien exercer leur métier. Trente-trois domaines d[...]
Certaines structures de la fonction publique vivent au quotidien les contraintes du secteur privé et les obligations du service public. La gestion des ressources humaines dans les Greta oscille entre gestion des compétences et gestion des statut[...]