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STRATEGIE FORMATION 21052Synonyme(s)21052Voir aussi |
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Cet ouvrage a pour objectif de livrer une analyse des fonctions et métiers de la formation et leur mise en perspective, afin de permettre au lecteur de comprendre les nouveaux modes d'apprentissage et les enjeux de la formation professionnelle. [...]
Cet ouvrage propose 145 fiches outils ainsi qu'un CD-ROM permettant au responsable de formation de disposer d'outils personnalisables et téléchargeables pour sa pratique quotidienne. Il aborde la fonction de formateur ainsi que la transmission d[...]
Pour remplir les objectifs fixés par le Plan Bâtiment Grenelle, il convient de disposer de professionnels compétents et bien formés. Ces enjeux impliquent également une évolution des pratiques professionnelles dans les domaines techniques ainsi [...]Cet ouvrage a pour objectif de livrer une analyse des fonctions et métiers de la formation et leur mise en perspective, afin de permettre au lecteur de comprendre les nouveaux modes d'apprentissage et les enjeux de la formation professionnelle. [...]
Ce numéro du magazine de l'AFPA est consacré à l'avenir de la formation et propose des variations sur cette question ainsi qu'un dossier intitulé "penser la formation autrement".Les utopies d'aujourd'hui peuvent-elles devenir la réalité de demain? Que péseront les réalités du présent dans un avenir relativement lointain? Ce dossier propose des interviews sur ce thème de ceux qui construisent l'actulaité de la formation [...]Depuis 2008, une crise économique majeure entraîne tensions et difficultés. Organismes de formation et financeurs élaborent leurs stratégies en réaction à cette crise.Comme le gouvernement du Québec le souhaite dans la Politique gouvernementale d'éducation des adultes et de formation continue et le formule clairement dans le plan d'action qui l'accompagne, la formation à distance est considérée comme une voie[...]Ce document expose quelques réflexions sur la communication éducative en formation à distance après près de quarante ans de pratiques en formation à distance. Dans un premier temps, un zoom est réalisé sur le processus de communication éducative[...]Cet article distingue le professionnel expert du professionnel expérimenté par sa capacité à affronter des situations complexes et inhabituelles. Transmettre cette expertise suppose la mise en place d'un dispositif de formation s'appuyant sur l'[...]A partir des apports de la didactique professionnelle, les auteurs ont réalisé une analyse des activités professionnelles de conduite d'une ligne automatisée d'ensachage de laine de roche. Cette analyse a permis de dégager quelques aspects des c[...]Agence Nationale de Lutte Contre l'Illettrisme | | Agence Nationale de Lutte Contre l'Illettrisme | 2007 | 62 p.Cette publication témoigne de la Rencontre nationale "L'action culturelle et la lutte contre l'illettrisme" organisée à Lyon par l'ANLCI avec la collaboration de l'Observatoire des Politiques Culturelles, dans le cadre du Forum permanent des pra[...]Cet article propose une analyse de l'activité de quatre apprenants au sein d'un dispositif d'e-formation basée sur la théorie du cours d'action. Elle s'est focalisée sur la manière dont ils organisaient leur activité dans le temps. Des traces d'[...]Les fonctions du groupe dans les cours postsecondaires à distance selon des adultes franco-ontariens
Cette étude a adopté une approche interprétative pour identifier les fonctions du groupe dans les cours postsecondaires à distance offerts entièrement par vidéoconférence ou par audioconférence. Des entretiens auprès d'adultes franco-ontariens i[...]Le guide décrit en vingt fiches toutes les étapes de création d'une ressource : de la naissance du projet et l'élaboration des contenus jusqu'à la réalisation technique et la mise en ligne optimisée, en passant par les réflexions sur l'ergonomie[...]Cet article s'appuie sur les résultats d'une recherche doctorale. La démarche inductive préconisée par la Grounded Theory est adaptée aux retours d'expérience elearning. Elle permet de repérer divers comportements d'entreprise qui dépendent de l[...]Claire HEBER-SUFFRIN ; Philippe MEIRIEU | | Chronique Sociale | Pédagogie / Formation | 2004 | 254 p.La démarche pédagogique des échanges réciproques des savoirs postule que chacun possède des savoirs qui peuvent intéresser les autres, et que tout le monde est capable d'apprendre et de transmettre des savoirs. Tour à tour offreurs et demandeurs[...]Thomas LENEY ; Mike COLES ; Philipp GROLLMAN ; Raivo VILU ; CEDEFOP | | Office des Publications Officielles des Communautés Européennes | 2004 | VI, 88 p.Cette "trousse d'outils pour la construction de scénarios" se veut un manuel pratique. Elle a pour but d'aider ceux qui entreprennent de développer une réflexion stratégique au sein d'organisations ou de systèmes complexes, lorsque la configurat[...]Faire le choix de réunir des regards d'experts autour de la question de l'accompagnement au passage cadre a été motivé par plusieurs constats simples. 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Sont notamment détaillés : les mécanismes d'a[...]Dans le cadre du CFI, le Centre d'Etudes et d'Actions Sociales de Paris (CEAS) a conçu en partenariat un nouveau jeu pédagogique : Galaxy Formation. Cet article développe les démarches des concepteurs, les objectifs du jeu et son expérimentation.Cet ouvrage s'appuie sur des expériences concrètes conduites depuis plusieurs années dans différentes organisations. Sa structure veut répondre aux préoccupations et questions de concepteurs et d'utilisateurs de ce nouvel outil pour la formation[...]On demande de plus en plus aux salariés de manifester de nouvelles compétences (autonomie, responsabilité, communication, élaboration de projet...). 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