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![]() DISPOSITIF FORMATION 21017
Commentaire :
A utiliser lorsqu'il s'agit de l'ensemble des moyens mis en oeuvre par les pouvoirs publics, les structures privées ou associatives, en direction d'un public cible. Se distingue de POLITIQUE FORMATION (62047), POLITIQUE REGIONALE FORMATION (63057) ou POLITIQUE FORMATION ENTREPRISE (33053).
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2021 | 41 p.Dossier documentaire de Centre Inffo sur Transitions Collectives, nouveau dispositif de reconversion professionnelle né pendant la crise sanitaire.
Afin de comparer leffet de plusieurs dispositifs publics destinés à faciliter linsertion professionnelle des jeunes non diplômés, les préférences des recruteurs à légard de différents profils de jeunes ont été testées pour deux métiers de jan[...]
Qui sont ces publics de plus en plus nombreux ? Comment les repérer ? Quelles sont leurs motivations ? Quelle place prend la reprise détudes dans leurs trajectoires personnelle et professionnelle ? Sinscrit-elle comme une deuxième chance, en c[...]
2018 a été une année très riche pour lEPIDE : résultats dinsertion en hausse, nouvelle présidente, poursuite de la croissance et du développement géographique du dispositif, et record de collecte de la taxe dapprentissage. Lannée 2018 a vu [...]
Le pari des deux auteurs est découter et de comprendre ce que disent de leur expérience les jeunes qui ont vécu cette situation et qui ont agi afin dy faire face. « Pour cela, il est préférable de ne pas traiter du décrochage scolaire à propre[...]
"Que propose le système éducatif pour accompagner tou.te.s les élèves dans leur apprentissage ? Beaucoup de dispositifs pédagogiques, sous toutes les formes possibles : des dispositifs externes à la classe, en petits groupes, en groupes de besoi[...]
Depuis 2006, la Régionale de Lire et Ecrire Centre-Mons-Borinage propose des formations spécifiquement dédiées aux apprenants dont l'objectif est de suivre une formation qualifiante. Ce dispositif a beaucoup évolué, notamment grâce à des collabo[...]
GREF Bretagne | 2017Enjeux, définitions, données chiffrées, rôle de lEtat et de la région et une cartographie originale des dispositifs mobilisables au national et en Bretagne sont à consulter dans ce dossier consacré à la lutte contre le décrochage.Découvrez aus[...]![]()
Du décrochage à la réussite scolaire : état ou processus ? Réussite scolaire ou réussite éducative ?
Au sommaire de ce document : - Problématique : "Réussite scolaire ou éducative : un soutien et une mobilisation nécessaires..." - Plénière du matin avec Patrick Rayou (intervenant) : aider à construire lautonomie ; "Dé-globaliser" la réussite[...]
ce document propose dexplorer les sources dinformation pertinentes sur la reconnaissance et la validation des compétences, particulièrement les compétences non-formelles et informelles, facteurs de la mobilité et de lemployabilité des personn[...]
Baptisée Cléa par le Copanef, la certification interbranche visant lacquisition dun « socle de connaissances et de compétences professionnelles » devrait favoriser l'accès à la formation et l'insertion dans le monde du travail. Détails et expl[...]
La Loi du 14 juin 2013 relative à la sécurisation de lemploi a posé les principes du compte personnel de formation ouvert à toute personne quel que soit son statut dès son arrivée sur le marché du travail. Au moment où lÉtat, les régions et le[...]
Dominique CAU-BAREILLE ; Paul SANTELMANN ; Olivier CHARBONNIER ; Laurence DARCHEN ; Catherine DELGOULET ; Corinne GAUDART ; Gwénaëlle POILPOT-ROCABOY ; Natacha PIJOAN ; Alain CHEVANCE ; Fabienne CASER ; Michel PARLIER ; Paul OLRY ; Bernard MASINGUE ; Christine FOURNIER |Au sommaire de cette revue : - Y a-t-il des spécificités d'apprentissage des seniors ? - Les failles de la formation tout au long de la vie - Formation des seniors et changements technologiques - Apprendre pour se maintenir dans le monde du trav[...]
Sur demande du Conseil régional de Bretagne, le GREF Bretagne a mené une enquête auprès des stagiaires ayant suivi une formation professionnelle qualifiante dans le cadre du Programme régional des stages (PRS). Cette enquête visait à connaître l[...]
Marcel LEBRUN ; Denis SMIOTS ; Geneviève BRICOULT ; Jean-Marie DE KETELE | | Editions de Boeck | Guides pratiques / Former & se former | 2011 | 175 p.Vaste est la bibliothèque des traités pédagogiques, des analyses fouillées de la recherche, des discours lénifiants porteurs de compétences, de méthodes dites nouvelles, de technologies éducatrices salvatrices... Elle laisse cependant le formate[...]
Au sommaire de cette revue - Editorial - Review of open and distance education research in Asia - The challenges of ICT applications in distance higher education in Japan - Women empowerment through professional and technical programmes. A case [...]
Longtemps frileux à se saisir des questions d'emploi, les maires, conseillers généraux et régionaux se muent en DRH de territoire. Mais la multiplicité des acteurs et des dispositifs rend l'exercice complexe.
Depuis bientôt 10 ans, le dispositif Safran permet aux acteurs régionaux du secteur emploi-formation de se professionnaliser. L'engagement de l'Etat et de la Région ne s'est jamais démenti, s'y ajoutant, depuis quelques mois, celui de l'AGEFIPH.[...]
Une enquÍêe conduite auprès d'adultes inscrits en formation ouverte et à distance débouche sur des résultats inattendus : alors qu'il est habituel de penser que la FOAD facilite l'accès à la formation en s'adressant à un large public, cette offr[...]
Françoise GENG | | Les Éditions des Journaux Officiels | Avis et rapports du Conseil Economique, social et environnemental, ISSN 0767-4538 | 2009 | 107 p.En 2006, un premier avis avait identifié les conditions de réussite du projet "Défense 2ème chance", au regard de son objectif d'insertion professionnel des jeunes confrontés au cumul de difficultés. Trois ans après, le Conseil économique, socia[...]
Cet article présente une démarche de scénarisation de podcasts dans un contexte de formation qui invite l'enseignant à faire des choix pédagogiques, organisationnels et techniques pour guider le développement d'activités d'apprentissage à l'aide[...]
Evelyne BAILLERGEAU ; Marc-Henry SOULET ; Eliane LEPLAY ; Ewa MARYNOWICZ-HETKA ; Gilles LECLERCQ ; Dominique KERN |Ce numéro de la revue Savoirs interroge comment, et dans quelle mesure, peut-on former au social par le travail social ? Au sommaire : - Intention formative, éducation populaire et intervention sociale au Québec ; - De l'habilitation au maintien[...]
Cet article propose d'analyser l'appropriation des dispositifs de formation en ligne, afin d'en tirer des éléments d'expertise utiles tant en conception qu'en évaluation de leur fonctionnement. Il présente une réflexion interdisciplinaire sur la[...]
Ce numéro apporte quelques éclairages théoriques et pratiques sur les manières dont des dispositifs d'EAD transforment les situations dan slesquelles ils prennent place. La diversité de ces transformations est illustrée au travers des ponts suiv[...]
Dispositifs de formation en ligne. De leur analyse à leur appropriation, pp.11-29. Attitudes et préférences des usagers face à la formation ouverte et à distance. Les leçons d'une enquÍêe, pp.31-37. Quelle approche pour évaluer les résultats d'u[...]
Dans cet article, l'auteur a souhaité rendre compte d'une rencontre : celle d'un dispositif de formation avec un environnement numérique. Cette association n'a pas été sans effets sur le pilotage de la formation, sur l'accompagnement du processu[...]
Nadia BRUNEAU ; Paul SANTELMANN ; Michel CLEZIO ; Gérard BREDY ; Michel FARHI ; Bernard DREANO ; Nathalie LEGOUPIL ; Alexandra FEUILLETTE ; Coryse TETREL ; Myriam PUYRAVAU ; Philippe JOFFRE ; Hervé BAROT ; Laurence CARLINET ; Olivia DA SILVA ; Stephen MARIE ; Jérôme LESAGE ; François BOLTZ |La question se pose chaque année pour plus de 10 millions de salariés ou demandeurs d'emploi (ou des intermédiaires) face à plus de 14 000 organismes intervenant chacun dans plusieurs domaines. Mais il ne suffit pas d'identifier le programme ad [...]
Consacré au contrat de professionnalisation, ce rapport se structure en 3 parties : Un dispositif récent géré par les branches et le sorganisations interprofessionnelles ; Un dispositif qui peine à toucher les publics éloignés de l'emploi ; Pist[...]
L'article présente les résultats d'une approche didactique professionnelle menée sur un métier d'expertise technique. Il explique différentes étapes de la démarche, depuis l'étude préalable jusqu'à l'expérimentation d'une ressource didatique. Le[...]
Cet ouvrage propose des pistes de travail destinées à améliorer la qualité de l'enseignement professionnel. Il rappelle le cadre réglementaire de la formation par apprentissage, et présente les méthodes et les outils d'ingénierie de l'alternanc[...]
Xavier BARON ; Philippe CARRE ; Jean-Pierre BOUCHEZ ; Pierre CASPAR ; Corinne MERINI ; Pascale PONTE ; Annie JEZEGOU ; Gilles PINTE ; S ENLART ; Frédéric FRETIGNE ; Christian HESLON |Au sommaire : - Quels dialogues entre chercheurs et consultants ? Les débats sur l'intervention en organisations Rebonds - Réconcilier pragmatisme et théorisation - Consultants versus chercheurs : une dichotomie à relativiser ? - Les consultants[...]
Face au succès des modèles de l'alternance en formation professionnelle, on envisage l'effet des usages que les apprenants peuvent en avoir, notamment en fonction de leurs caractéristiques personnelles, leurs trajectoires et leurs projets. Cela [...]
Le marché de la formation professionnelle continue est en France très cloisonné. Ainsi certains organismes ou modes de formation sont centrés sur le monde de l'entreprise. D'autres répondent préférentiellement à des commandes publiques en s'appu[...]
Interview de Bruno Collin, directeur technique à la Direction interrègionale (Basse-Normandie, Bretagne et Pays-de-la-Loire) des services pénitentiaires (Disp) concernant la formation des détenus.
Maryvonne SOREL ; Richard WITTORSKI ; Jean-Marie BARBIER ; Mokhtar KADDOURI ; Annie MIOCHE ; Pierre PASTRE ; Gérard VERGNAUD ; Claude GERAUD ; Eliane ROTHIER-BAUTZER | | L'Harmattan | Action et Savoir | 2007 | 271 p.Cet ouvrage a pour vocation de préciser les questions qui se posent aujourd'hui à propos des démarches de professionnalisation, questions qui interpellent tant les chercheurs que les formateurs. Qu'en est-il de la demande de professionnalisation[...]
Un dispositif spécifique au Centre de détention nantais accompagne les parcours de réinsertion, de l'illettrisme à l'emploi, en relation avec les réalités économiques locales. L'objectif : organiser l'outil de formation en cohérence avec la popu[...]
Ces deux tableaux présentent les mesures nationales et régionales sur les actions d'insertion et d'accompagnement vers l'emploi et la VAE ainsi que les programmes de qualification et aides individuelles à la formation : objectifs, publics, carac[...]
Les relations entre la dynamique identitaire de l'adulte et son parcours de formation ont fait l'objet de nombreuses recherches. Cet article se focialise sur l'une des composantes d'un dispositif de formation : l'environnement informatique pour [...]
Cette recherche est une commande de la DGEFP, elle constitue le quatrième volet d'une enquête plus vaste sur les dispositifs de formation en direction des adultes de premier niveau de formation financés par la commande publique. Cette recherche [...]
En matière de formation comme dans d'autres domaines, il est plus facile d'établir des dispositifs réglementaires que d'impulser une nouvelle culture. La nécessité de développer l'"esprit d'entreprise", au sens de la créativité et de l'innovatio[...]
Le dispositif Lorraine Enseignement A Distance propose à des lycéens scolarisés dans des établissements ruraux de petite taille (moins de 200 élèves) de suivre à distance l'enseignement des options spécifiques (langues, mathématiques...) pour le[...]
Le "plan de cohésion sociale", dit parfois "plan Borloo", du nom du ministre en charge de l'emploi et de la cohésion sociale qui l'a mis en oeuvre, constitue une politique globale traitant les trois grands problèmes liés à l'insertion : l'emploi[...]
En visitant des institutions de formation dans différents pays francophones en Europe, Amérique du Nord et Afrique de l'Ouest, cet ouvrage explore les formations d'adultes sous deux angles : d'abord du point de vue des étudiants et ensuite sous [...]
Pour lutter contre l'illettrisme observé chez un certain nombre de salariés du secteur de la propreté, un dispositif de formation a été mis en place par le FAF Propreté. La maîtrise d'oeuvre de cette action a été confiée à la Société Récif, dont[...]
"Environ 400 000 personnes interviennent à domicile auprès de personnes âgées de plus de 70 ans qui sont leurs employeurs. Form@dom, programme d'accès à la professionnalisation de ces salariés a été initié par l'Institut de développement des act[...]
Tous les moyens doivent être mis en oeuvre pour faire accéder le plus grand nombre de personnes handicapées à l'emploi et à la formation professionnelle. La poursuite de cet objectif, explique l'auteur, chargée de mission pour la format ion prof[...]
Installé à Arvert, en Charente-Maritime, le Cart (Centre d'adaptation et de réadaptation au travail) accueille des jeunes de 18 à 30 ans en situation de déficience intellectuelle légère, orientés par la Cotorep. L'équipe de professionnels, expli[...]
Le Centre de réadaptation de Mulhouse (CRM) est l'émanation de l'Association pour la réadaptation et la formation professionnelle (ARFP). Il emploie 440 salariés et se compose aujourd'hui d'un Centre de réadaptation fonctionnelle, d'un Centre de[...]
Cet article, d'un chargé de mission insertion au Conseil régional Midi-Pyrénées, présente les réponses régionales en direction des publics en difficulté à partir de trois aspects : les spécificités de l'organisation territorialisée en Midi-Pyrén[...]
Cet article a été rédigé à partir de l'intervention orale de Laure Andrzejwsky, formatrice à l'Institut social de Lille. Il n'existe pas, selon l'auteur de cet article, de recette pour la pérennisation des emplois jeunes. On trouvera, ici, pour [...]