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![]() INGENIERIE FORMATION 21055
Commentaire :
Approche d'une opération de formation sous tous ses aspects, politique, technique et pédagogique, qui nécessite un travail de synthèse coordonnant les travaux de plusieurs équipes, avec parfois un montage en partenariat.
Synonyme(s)21055 |



Lexpérience dun processus de digitalisation engagé au sein dun organisme de service public brésilien donne loccasion de revenir sur les conceptions de la formation professionnelle continue qui privilégient une logique de transmission de norm[...]
Cet ouvrage met en évidence les nouveaux enjeux de lévaluation en formation ainsi que les nouveaux dispositifs à luvre : le digital et les innovations pédagogiques tout en donnant des points de repères sur lévolution de la recherche en évalu[...]
En modifiant le financement de la formation continue et plus encore celui de lapprentissage, en impliquant davantage les branches dans la gestion des certifications, la réforme de la certification, au travers de la loi « pour la liberté de choi[...]
La question des espaces se pose dès quest évoquée la question de lapprentissage car nous investissons dautres façons dapprendre : du numérique intégré, des pratiques diversifiées dauto-apprentissage et un rôle accru des temps et des lieux i[...]
Dossier documentaire réalisé à l'occasion de la matinée d'actualité éponyme du 29 juin 2018 organisée par Centre Inffo. Il comprend des documents de référence ainsi que des articles issus des publications de Centre Inffo.
Larticle interroge les changements opérés dans laccompagnement des parcours professionnels suite à la mise en place dun service public régional de lorientation organisé autour du CEP selon la loi de mars 2014. A partir dune réflexion sur le[...]
La définition duale de la compétence et ses conséquences pratiques. Pouvoir compter sur des professionnels compétents est une demande sociale croissante. Guy Le Boterf montre comment les "approches par compétences" ou les projets d'investisse[...]
Formations en situation de travail et organisations apprenantes ont en commun de mettre en cause lorganisation du travail existant dans les entreprises, et de le faire en y introduisant des objectifs dapprentissage. Lauteur sappuie sur une a[...]
Lauteur développe lidée selon laquelle, pour concevoir et mettre en place les conditions dexpérience du travail apprenantes, il serait utile de sécarter du travail en créant les conditions de médiation et de mise à distance. Dans cet esprit,[...]![]()
Formation emploi, 140 - Octobre-décembre 2017 - L'éducation à l'esprit d'entreprendre en questions
2017 | 180 p.Ce dossier de Formation Emploi est dédié à léducation à lesprit dentreprendre. En effet, la richesse de la dynamique entrepreneuriale invite à dépasser le seul domaine de la création dentreprise, même si on y inclut activités marchandes et [...]
Le rapport entre analyse du travail et formation professionnelle est soumis à de nombreuses tensions. Dune part, le système éducatif tend à scolariser lenseignement professionnel et lapprentissage, ce qui conduit à une minoration du rôle de l[...]
Une autre façon dutiliser lanalyse du travail consiste à étudier lactivité « se former », y compris dans les situations de formation informelles. Considérée comme un travail dapprentissage et de transformation de soi, la formation peut[...]
Yves BAROU ; Sandrine Aboubadra-Pauly ; Antoine AMIEL ; Georges ASSERAF ; Gilles BABINET ; Jean-Paul BAILLY ; Bernard BLANDIN ; François BONNEAU ; Xavier BROSETA ; Gérard CHERPION ; Carine CHEVRIER ; Philippe DEBRUYNE ; Stanislas Dehaene ; Charlotte DUDA ; Sandra ENLART ; Paul Farnet ; Thomas Föjkar ; Louis GALLOIS ; Bernard GAZIER ; Christian Jeanin ; Marie-Thérèse GEFFROY ; Christian Lajoux ; Guy LE BOTERF ; Jean-Luc Le Clech ; Jean-Marie MARX ; Thierry LEPAON ; Patrick MAYEN ; Dominique MEDA ; Philippe MEIRIEU ; Vincent MERLE ; Clément Merville ; François NOGUE ; Nicole Notat ; Jean PISANI-FERRY ; Denis RANQUE ; Florence Poivrey ; Noël Scherer ; Bertrand SCHWARTZ ; David Soldini ; Christine Vaufrey ; Philippe VIVIEN | | AFPA | 2017 | 329 p.La double ambition de cet ouvrage, conduit par Yves Barou avec un collectif d'experts et de personnalités qualifiées, est de décoder avec simplicité et lucidité les mots et les concepts d'hier, d'aujourd'hui et de demain de la formation professi[...]
Cette étude dune formation, courte, gratuite, auprès de jeunes adultes, vise à montrer comment la question de lentrepreneuriat est saisie et ajustée par une formation au code informatique. Lévolution sur une année de ce dispositif et linsert[...]
Ce texte commence par une discussion relative aux catégories et aux méthodes danalyse, notamment la série « tâche prescrite, tâche effective, activité ». Il souligne leur actualité au regard des discussions sur les emplois dit « dexécution ». [...]
Cette bibliographie regroupe quelques ouvrages permettant aux formateurs d'acquérir ou perfectionner leurs connaissances en matières de conception et d'animation d'actions de formation. [Présentation éditeur.].
Sappuyant sur une enquête relative aux pratiques danalyse du travail en ingénierie de formation au sein de lAFPA, larticle fait ressortir les principaux dilemmes professionnels que les ingénieurs rencontrent au quotidien. Un dilemme majeur p[...]
Dans un contexte de forte concurrence, les organismes de formation doivent se doter de compétences en ingénierie de la formation et en développement de dispositifs innovants. Ils ont besoin de professionnels capables dinnover, mais aussi de val[...]
Destiné aux réseaux opérateurs du Conseil en évolution professionnelle (CEP), ce guide se structure en 4 parties : - le Conseil en évolution professionnelle - le rôle des acteurs dans la mise en oeuvre du CEP - les principes directeurs pour [...]
Quelles sont les démarches de lingénierie de la formation ? Quels sont les nouveaux outils de la formation ? Comment accompagner le développement personnel et professionnel des individus au sein des organisations ? Analyser, Concevoir, Réal[...]
Cet ouvrage présente les différentes phases de la conduite de projets de formation, depuis l'analyse de la demande jusqu'à l'évaluation finale des résultats obtenus. Chaque chapitre comprend : cadrage théorique, exemples, outils pratiques. La[...]
Cette étude liste les 7 chantiers d'avenir que l'assurance doit mener en termes de formation de ces personnels : - De la formation à lapprenance : quels rôles, compétences et responsabilités du salarié dans le développement de ses compétence[...]
La quatrième édition complètement refondue et réactualisée (30% des textes sont renouvelés) de cet ouvrage rassemble les contributions des plus grands spécialistes de la formation et fournit un panorama des savoirs de référence des sciences et t[...]
Comment préparer votre intervention lorsqu'on vous demande du jour au lendemain de former vos collègues sur votre sujet d'expertise ? Comment organiser la progression pédagogique et générer une dynamique de groupe positive ? Comment se mettre en[...]
Le Conseil National d'Evaluations de la Formation Professionnelle (CNEFP) a confié au consortium composé des cabinets AMNYOS et GESTE l'évaluation des pratiques d'ingénierie de formation en entreprise et de leurs effets sur les salariés les moin[...]
Cet ouvrage a pour objectif de livrer une analyse des fonctions et métiers de la formation et leur mise en perspective, afin de permettre au lecteur de comprendre les nouveaux modes d'apprentissage et les enjeux de la formation professionnelle. [...]
Ce guide est édité par lUnion des Caisses Nationales de Sécurité Sociale. Il peut être utile à tout formateur, quil soit occasionnel ou régulier grâce à ses astuces pour améliorer ses formations (contenus, animation, gestion des stagiaires), d[...]
A partir dune recherche-action conduite dans une école de la deuxième chance de la région Centre, larticle présente une démarche daccompagnement auprès de jeunes adultes, déployée dans le cadre du portfolio et construite en trois temps : lac[...]
La réflexion proposée sinscrit dans le champ de la formation des éducateurs de lenfance. Dans ce champ, concevoir et animer des dispositifs de formation inspirés de lanalyse du travail mobilise une activité de conception particulière, associé[...]
Face à linvestissement que requiert la démarche canonique de la didactique professionnelle, la formation continue des formateurs se présente comme une alternative intéressante pour mobiliser les équipes pédagogiques à la conception de situation[...]
Au travers de propositions méthodologiques, techniques et théoriques portant sur lanalyse du travail et sur la construction et lanimation de situations dapprentissage sesquisse un modèle de formation. Lauteur laborde en rappelant dabord c[...]
Lauteure sintéresse à lactivité de formateurs dans une situation dapprentissage consacrée au montage de film au sein dun dispositif de formation universitaire et professionnalisant. Elle cherche à comprendre comment le processus de producti[...]
Cet article ambitionne de contribuer à la connaissance des modes daccès à lécrit dans le contexte actuel, marqué par la généralisation des usages des TIC. Lexploration conceptuelle de la notion de « littératie numérique », qui fait écho aux t[...]
La mise en dialogue de deux concepteurs ayant chacun conçu une formation basée sur les situations de travail permet de mieux comprendre les processus de conception. Dans le cadre dune approche issue de la didactique professionnelle, les auteurs[...]
Cet ouvrage propose 145 fiches outils ainsi qu'un CD-ROM permettant au responsable de formation de disposer d'outils personnalisables et téléchargeables pour sa pratique quotidienne. Il aborde la fonction de formateur ainsi que la transmission d[...]
La fonction de la pédagogie est solidaire du mode de régulation du champ de la formation des adultes. Celui-ci se transforme : du groupe vers lindividu ; de « lici-et-maintenant » vers la durée dune biographie ; des dispositifs de formation v[...]
Il y a bien longtemps que lusage des technologies sest imposé en formation. Il y a également bien des années que la pertinence de cet usage sest vérifiée avec les publics adultes très éloignés de lécrit. Même lapparition du terme « numériqu[...]
Les concepts et les méthodes de la didactique professionnelle ont été éprouvés dans le champ industriel, avant dêtre adaptés aux activités de service puis denseignement. Les milieux professionnels souhaitent se saisir de cette approche pour ad[...]
Lauteure développe une ingénierie-ingenium de laccompagnement en formation, configuré comme un espace dintimité sociale favorable au développement du sujet. Celui-ci représente un construit relationnel, espace tiers imaginaire et symbolique, [...]
En exposant les principes de la reconnaissance des compétences des travailleurs handicapés, tels quélaborés depuis plusieurs années par le réseau Différent et Compétent, les auteurs établissent des liens entre des apports de la recherche et la [...]
Destiné aux réseaux opérateurs du Conseil en évolution professionnelle (CEP), ce guide se structure en 4 parties : - le Conseil en évolution professionnelle - le rôle des acteurs dans la mise en oeuvre du CEP - les principes directeurs pour [...]
Larticle explore la double conception de la formation professionnelle : lune centrée sur le dispositif, lautre sur le contenu à apprendre. Ici, la conception est participative : des professionnels engagés dans lanalyse de leur propre travail[...]
Une recherche-action réalisée au sein de la fonction publique territoriale visait le renouvellement des pratiques formatives destinées à accroître les compétences sociorelationnelles des managers publics territoriaux. Il sagissait de montrer co[...]
Larticle montre comment la conception dun dispositif dévaluations, de débriefings et dentretiens, permet darticuler différentes temporalités de lexpérience, de mettre en mouvement un processus de changement, et de construire une nouvelle e[...]
Témoignage dun des pionniers du Centre universitaire de coopération économique et sociale (CUCES), à Nancy, au début des années 1960, aux côtés de Bertrand Schwartz, Marcel Lesne, Alain Bercovitz, Michel Deshons, Guy Lajoinie, Jean-Joseph Schef[...]![]()
Exporter des connaissances : un nouveau challenge pour former aux métiers des technologies de pointe
Larticle présente le retour dexpérience dune mission menée dans un groupe industriel français. Sa demande était de rendre didactiques les connaissances des métiers dun process innovant à dupliquer dans des pays sud-américains afin de former [...]
Larticle présente un outil danalyse des interactions régulatrices en situation problématique, dont larchitecture conceptuelle combine évaluation, ergologie et philosophie de la problématisation. En référence à cet outil, il analyse à titre d[...]
La classification des dispositifs éducatifs en termes de formes échoue à se libérer de la prégnance de la forme scolaire. Lidée de forme peut cependant être repensée dans le cadre de la pensée de John Dewey, centrée sur les processus dapprenti[...]
Larticle décrit lexpérience conduite par lEcole polytechnique de la chaussure pour améliorer lefficacité du rapport formation-travail et légitimer le rôle formateur de lentreprise. Des innovations dans les démarches dingénierie de formatio[...]
Pour accompagner les entreprises qui sinterrogent sur la marche à suivre pour mener un projet de digitalisation de la formation, lorganisme Demos a décidé de publier un livre blanc sur le sujet. Destiné aux professionnels RH et aux responsable[...]