Descripteurs
 > METHODE PEDAGOGIQUE 22055 > PEDAGOGIE OBJECTIF 22047 > OBJECTIF PEDAGOGIQUE 22038
OBJECTIF PEDAGOGIQUE 22038Synonyme(s)22038 ;Contrat pédagogique Progression pédagogiqueVoir aussi |
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche
Ce mémoire traite de l’engagement dans le contexte des Massive Open Online Courses (MOOCs) et vise à comprendre les raisons pour lesquelles des participants s’engagent et persistent ou abandonnent dans une telle formation. La démarche méthodolog[...]
100 fiches pour concevoir, animer et évaluer vos formations 14 fiches sur l'environnement du formateur 1 nouvelle fiche sur la mémorisation 4 modes de navigation dans l'ouvrage De multiples renvois aux fiches entre elles [...]
L'auteure présente étape par étape, les outils incontournables du processus de conception d'une formation et répond aux questions essentielles. Comment s'organiser pour concevoir vite et bien ? Quelle attitude et quels mots adopter face aux stag[...]
Cet ouvrage, qui est devenu une référence, contient des centaines de conseils, très clairs, directement applicables. Il est destiné aux nouveaux formateurs, aux formateurs occasionnels, aux formateurs expérimentés souhaitant renouveler leur prat[...]
Former est un vrai métier qui appelle des outils et une méthodologie solides. De plus en plus de professionnels sont amenés à créer et animer des séances de formation, ponctuellement ou régulièrement. L'auteur développe une méthode et des outils[...]
Facile à lire et à utiliser, ce guide est devenu une référence. Il contient des centaines de conseils concrets, très clairs, directement applicables. Il invite aussi à une prise de recul par une réflexion sur l’acte pédagogique. Cette nouvelle [...]
« Les conduites d'anticipation s'imposent aujourd'hui dans leur grande variété comme un fait majeur de notre temps » constatait l'auteur dès 1990 lors de la première édition de ce texte dans la collection Psychologie d'aujourd'hui. Plusieurs foi[...]
Ce document est un outil d'initiation à la mise en oeuvre de formation pour adultes. Cet outil se compose de 100 fiches de pédagogie pour s'initier aux problèmes de la pédagogie des adultes et tenter de répondre à certains problèmes de formation[...]Internet est un puissant outil de transformation de l'information, mais comment le transformer en support de formation ? Parce qu'un cours en ligne n'est pas la simple reproduction d'un support pédagogique imprimé. Cet ouvrage vous expose une mé[...]Frédérique CUISINIEZ ; Ghuyslaine ROY-LEMARCHAND | | ESF Editeur | Guide pratique de la Cegos | 2006 | 223 p.Cet ouvrage est avant tout un guide pratique qui s'adresse aux formateurs professionnels ou occasionnels, aux managers, ...Organisé en 4 parties : ce qu'il est bon de savoir avant d'envisager toute action, de l'analyse de la demande à la concept[...]
Un ouvrage «classique» conçu sous une forme interactive : le lecteur est guidé dans sa progression et peut s'auto-évaluer. Le livre traite de tous les aspects ayant trait à la définition des objectifs pédagogiques.Le monde de la formation exige toujours plus de réponses concrètes, d'individualisation des programmes et d'offres simples et pratiques pour optimiser l'investissement consacré aux stages. La conception des outils pédagogiques est ainsi devenue [...]Le monde de la formation exige toujours plus de réponses concrètes, d'individualisation des programmes et d'offres simples et pratiques pour optimiser l'investissement consacré aux stages. La conception des outils pédagogiques est ainsi devenue [...]L'auteur, après avoir défini les territoires du formateur et décrit les dix conditions d'apprentissage des adultes, fournit les clés pour concevoir un stage de formation de A à Z avec la méthode KAT(TM) (Kit for Adult Training, méthode déposée).[...]Cet ouvrage fait le lien entre principes et pratiques pour concevoir une formation efficace. Il suit les étapes chronologiques du processus de conception d'une formation : - construire les fondations de la formation, en délimitant le champ d'app[...]Ce manuel d'autoformation vise un objectif : que le lecteur-formateur, néophyte ou expérimenté, sache mieux définir les objectifs des formations dont il a la charge. Il est plus spécifiquement conçue pour la formation professionnelle continue et[...]A la fois guide de réflexion et outil pratique, cet ouvrage a pour objectif d'aider à optimiser le pilotage des compétences et de la formation dans l'entreprise. Fournissant des éléments méthodologiques, des outils et des exemples concrets, il r[...]Jean-Pierre BOUTINET | | Presses Universitaires de France | Psychologie d'aujourd'hui | 1999 | 313 p.Le concept de projet est ici appréhendé dans une perspective multidimensionnelle, anthropologique. Cette approche permet de saisir la diversité des situations qui se réclament aujourd'hui du projet, de comprendre les enjeux psychologiques et soc[...]Confrontées à un environnement concurrentiel, technique et socio-économique de plus en plus complexe et changeant, les entreprises recherchent toujours plus de réactivité pour maintenir et accroître leur compétitivité. Cette réactivité dépend be[...]Cet aide-mémoire a été réalisé avec la participation de CFA et de CFPPA. Il rappelle l'importance de ces documents de liaison qui permettent notamment une circulation rapide des informations entre les deux lieux de formation et un suivi permane[...]Objectifs : Analyser la procédure d'entrée dans la formation par les objectifs pédagogiques en : - suscitant la réflexion critique du lecteur ; - définissant en un langage simple et concis les concepts essentiels ; - permettant au lecteur de se [...]Notre histoire semble hantée par le mythe de la fabrication de l'homme par un autre homme. Pygmalion, Frankenstein et Pinocchio sont des exemples de cette rêverie sur l'éducation qui se poursuit aujourd'hui à travers les récits et les films de s[...]
L'auteur se propose de raconter une histoire collective dont il a été un des acteurs-conteurs. L'histoire d'une recherche-action dans laquelle il a entraîné des formateurs de jeunes et adultes en difficulté. Cette recherche action accompagnant u[...]OCDE |Présentation du "système dual" et des autres formes de formation en alternance dans les pays de l'OCDE. Quatre thèmes examinés dans cet article permettent d'apporter des éclairages différents sur la problématique de l'alternance et d'en mieux co[...]Ouvrage méthodologique qui articule réflexion et démarche personnelle et propose des pistes de lecture complémentaire. Le lecteur est l'acteur principal. La matière première est, en effet, le projet présent dans l'intention du lecteur. A mesure [...]Cet article prend appui sur une expérience pédagogique et de formation en économie générale. Depuis 1987, le CUED travaille à l'élaboration d'un outil collectif de formation déposé sous la marque d'Ecobase. Cela l'a conduit à identifier et diffé[...]Le projet pédagogique est l'occasion de rendre signifiant les espaces pédagogiques et ce par une action collective. Jean-Pierre Boutinet évoque l'actualité du projet en 1993, la dimension collective du projet, sa complexité et ses paradoxes.Cet article cherche à rendre compte de l'évolution actuelle du "tutorat" en France en liaison avec des changements touchant à l'évolution des systèmes de travail aux niveaux technologique et organisationnel. Rendant compte des premiers résultats[...]Cet ouvrage de base vise un entraînement pratique à la pédagogie par objectifs, en présentant toute une série d'exercices commentés.Destiné aux formateurs, ce livre n'est pas un ouvrage théorique sur la pédagogie des adultes. Il répond à des questions que des formateurs ont posées à l'auteur. Il contient cent fiches ayant chacune pour titre une question posée par des formate[...]Jean-Pierre BOUTINET | | Presses Universitaires de France | Psychologie d'aujourd'hui | 1990 | 301 p.Réflexion sur le passage de la formation en groupe à l'apprentissage individualisé. Description des dispositifs actuellement existants : centre permanent, formation modulaire, groupes métier... Présentation de lapuédagogie utilisée, pédagogie pa[...]Destiné aux formateurs, ce livre n'est pas un ouvrage théorique sur la pédagogie des adultes. Il répond à des questions que des formateurs ont posées à l'auteur. Il contient cent fiches ayant chacune pour titre une question posée par des formate[...]Cet article concerne une expérimentation portant sur un enseignement de mise à niveau mathématique (à peu près celui d'une terminale scientifique), pour les adultes, au Conservatoire National des Arts et Métiers. Après avoir exposé les contraint[...]La pédagogie par objectif est pratiquée depuis plus de dix ans. En France, les milieux de la formation d'adultes ont parfois favorisé son développement. Or, elle est régulièrement remise en question. Le dossier fait le point sur les fonctions de[...]L'article présente la démarche d'élaboration du "modèle d'action", outil de réflexion sur la pratique, favorisant la mise en oeuvre de l'innovation contrôlée. La démarche s'inscrit à contre courant de la pédagogie par objectifs.La pensée par les objectifs en formation introduit une plus grande rationalité et un questionnement nouveau sur les finalités de l'éducation. Les objectifs pédagogiques sont déterminants pour la définition de l'objet en formation et la mise en p[...]L'homologie est frappante entre les objectifs opérationnels de production. Elle est sensible au niveau des objectifs généraux qui modélisent les fonctions d'agent de maîtrise et/ou de formateurs. Elle apparait au niveau des buts et des finalités[...]Examen de la cohérence des principes de la pédagogie par objectifs avec deux modèles d'enseignement : "exposition-récitation", "exploration-structuration". Les implications de cette analyse pour la mise en place de démarches d'évaluation axant u[...]Les avantages et les apports de la PPO dans l'apprentissage de l'allemand sont indéniables, elle a cependant ses limites. Malgré cela, elle conduit élèves et professeurs à une plus grande autonomie.Utilisée depuis plus de dix ans au sein de l'appareil de formation continue du Ministère de l'Agriculture, la PPO a fait progresser la réflexion sur la pédagogie des adultes. De nombreux perfectionnements restent à populariser. Elle reste néanmo[...]Le choix qui a été fait à la Caisse des Dépôts et Consignation, d'une stratégie de formation empruntant à la pédagogie par les objectifs, joue une triple fonction : fournir un langage et une méthodologie pour la négociation de contrat pédagogiqu[...]La technique des objectifs pédagogiques est utilisée à Lyon I depuis plus de quinze ans en formation initiale. Elle a permis d'améliorer l'enseignement des travaux pratiques et dirigés de chimie en formation continue un système basé sur la TOP f[...]Cet article montre comment l'évolution des utilisations des objectifs pédagogiques a pu se réaliser grâce aux nombreuses confrontations avec la réalité du terrain. C'est dans leur propre dépassement conceptuel que ces objectifs rendent les meill[...]
