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 > DIPLOME/NIVEAU FORMATION 88000 > CAP CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE 88010
CAP CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE 88010Synonyme(s)88010 |
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la rechercheFormation emploi, 142 - Septembre 2018 - Génération 2010 : diversité des parcours de réussite
Julien CALMAND ; Thomas COUPPIE ; Valentine HENRARD ; Manon GARROUSTE ; Francis KRAMARZ ; Carmelo ZIZZO ; Céline GASQUET ; Stéphanie CONDON ; Karine PIETROPAOLI ; Pascale ROUAUD ; Emmanuelle SANTELLI ; Carine ERARD ; Christine GUEGNARD ; Joël ZAFFRAN ; Boris MENARD ; Estelle BONNET ; Elise VERLEY ; Philippe CORDAZZO ; Yannick L'HORTY ; Marie-Danielle SORHO-BODY KADY ; FERNAGU, Solveig ; Loïc SALLE ; Oumaya HIDRI-NEYS | 2018 | 289 p.Au sommaire : - Introduction - L'accès à la formation en apprentissage : une question de ressources régionales ? - Comment l'apprentissage favorise-t-il l'insertion professionnelle des CAP-BEP ? - Expériences à l'étranger en cours d'études[...]Sont isolés ici deux mécanismes susceptibles de favoriser l’insertion professionnelle des apprentis sortant d’un CAP ou d’un BEP. D’une part, le lien entre l’apprenti et son entreprise peut déboucher sur son maintien dans l’entreprise à l’issue [...]Bref du Céreq, n° 335 - Mai 2015 - CAP-BEP : des difficultés d'insertion encore aggravées par la crise
2015 | 4 p.Après trois ans de vie active, les jeunes diplômés de l'enseignement professionnel secondaire en 2010 affichent un taux de chômage de 24 %. La crise heurte frontalement les diplômés de CAP et BEP, venant détériorer encore leur positionnement sur[...]Cet ouvrage dresse un état des lieux des transitions vécues par les élèves et par ceux qui les encadrent. Les résultats scientifiques posent la question de la divergence de qualité des parcours scolaires. Ils dévoilent les rouages institutionnel[...]La réforme de la voie professionnelle avait comme objectif d’augmenter le niveau de qualification des jeunes sortants de formation initiale et de réduire le nombre de jeunes quittant prématurément le système éducatif, sans diplôme. Cet object[...]L'étude a pour objectif de vérifier quelle était la place du CAP dans le secteur de l’automobile. 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Le développement des services à la person[...]Traitant du bilan de l'affectation, ce document permet une approche détaillée de l'affectation des élèves aux différents niveaux, de la 3ème découverte professionnelle 6 heures à l'enseignement supérieur sélectif (BTS - DUT - CPGE). Ces chiffres[...]En 2006, 22 284 dossiers déclarés recevables et déposés par des candidats à l'obtention d'un diplôme de l'enseignement professionnel ou technologique de l'Éducation nationale par la validation des acquis de leur expérience (VAE) ont été examinés[...]L'auteure appuit sa réflexion sur le sondage BVA qui a été réalisé en novembre 2006, et qui traitait des jeunes et du monde du travail, et par conséquent, de leur insertion professionnelle. Ce portrait de l'insertion professionnelle des jeunes d[...]Le centre de détention de Nantes se caractérise par un espace important dédié à la formation et ce, depuis sa conception (1981). Il est un des seuls en France à être muni d'un tel équipement, parfaitement outillé pour répondre aux exigences des [...]Dans les quatre EREA (établissement régional d'enseignement adapté) de la région Poitou-charentes, les promotions 2005-2006 inscrites en CAP bénéficient de cours de code et de conduite accompagnée dans le cadre d'un projet global d'établissement[...]Cécile BARON ; Elisabeth DUGUE ; Patrick NIVOLLE ; et al. | | L'Harmattan | Logiques Sociales, Les cahiers du Griot | 2005 | 299 p.Premier volume d'un recueil d'articles de recherche sur "La place des jeunes dans la cité", cet ouvrage fait suite à un colloque qui s'est tenu à Paris les 27 et 28 février 2004 sur le thèmes des jeunes en difficulté et leur place dans les polit[...]Après une certaine stabilité des effectifs du second degré en 2002, la baisse amorcée en 1994 reprend avec 16 400 élèves de moins à la rentrée 2003. Cette diminution, centrée uniquement sur le premier cycle, repose essentiellement sur de s raiso[...]Cette enquête concerne les jeunes sortis des établissements bretons du second degré (lycées et lycées professionnels) en juin 2002 et les interroge sur leur situation au 1er février 2003. Dans l'académie de Rennes, 207 établissements entrent dan[...]L'effectif des candidats à la validation des acquis de l'expérience (VAE) pour obtenir un diplôme de l'enseignement professionnel ou technologique de l'éducation nationale a presque doublé en 2003 : 14 374 dossiers ont été examinés. Trois fois p[...]Ce guide s'adresse à ceux qui, ayant acquis une expérience professionnelle en tant que salariés, travailleurs indépendants ou bénévoles, souhaitent obtenir un diplôme de l'Education nationale ( du CAP au BTS) qui la reconnaissent. Le guide VAE l[...]Changements dans l'organisation du travail, développement de nouvelles technologies... l'environnement de travail des employés a profondément évolué au cours des dernières décennies. Dans ce contexte, les jeunes titulaires d'un CAP ou d'un BEP t[...]En 2001, le nombre de diplômes de l'enseignement professionnel et technologique de niveaux III, IV et V délivrés s'élève à environ 813 000 et à 861 000 si l'on ajoute les diplômes délivrés par le Ministère de l'Agriculture. Le nombre de diplômes[...]Au sommaire de ce dossier : - les indicateurs de l'emploi et de la formation dans le bâtiment et les travaux publics. - Enseignement professionnel : le réalisme est de retour ! Point de vue de la FFB. - L'action de la profession des travaux publ[...]Le CAP (Certificat d'Aptitude Professionnelle) est présenté sous divers aspects : historique (de 1911 à 2000), fonctionnel, spécialités de formation, etc. Premier diplôme permettant l'accès à l'emploi, le CAP est préparé par des individus de sta[...]Au sommaire de ce dossier : - Présentation des secteurs d'activités : commerce et grande distribution, vente - Les Galeries Lafayettes - Les métiers de la grande distribution, le commerce en boutique et en entreprise - La rénovation du CAP vente[...]La plasturgie est représentée par l'emballage (40 %), le bâtiment et la construction (20 %), l'automobile (13 %), l'industrie électrique et l'électronique (9 %). Mais on la retrouve également dans le secteur médical, le sport, les loisirs, etc..[...]Analyse et commentaire de certaines actions de Jean-Luc Mélenchon, ministre délégué à l'enseignement professionnel suite à la parution d'un recueil de 50 actions pour l'enseignement professionnel. L'AFDET s'attarde sur la partie actualisation de[...]Au sommaire de ce dossier : le secteur automobile en bref ; Peugeot-Citroën et l'enseignement ; Renault et la politique jeune ; les métiers de la recherche, du produit et du design industriel ; les métiers de l'ingénierie ; les métiers de la pr[...]Du sur mesure pour la formation professionnelle dans le travail temporaire, une réponse personnalisée et flexible en compétences dans l'entreprise avec un outil de formation en ligne, un CAP en industries agroalimentaires en alternance avec une [...]Au sommaire de ce dossier : - le secteur économique - quelques acteurs économiques (Atofina, Rhodia, Aventis S.A., Air Liquide) - les métiers de la chimie et de la biologie (recherche, production-fabrication) - les diplômes de la filière - quelq[...]Dossier spécial sur la filière électrotechnique avec une présentation des établissements en Aquitaine dont le lycée Gustave Eiffel de Bordeaux.On aborde souvent la question de l'entrée des jeunes diplômés sur le marché du travail par le biais du chômage et de la précarité, phénomènes qui n'ont cessé de croître au fil des années, alors même que les jeunes sortent du système éducatif de [...]En 51 fiches, tous les CAP préparés sous statut scolaire dans l'académie de Rennes.Un diplôme technologique a pour objectif de former de vrais professionnels compétents dans leur métier. 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Elle propose un certain nombre de diplôme dont la liste figure da[...]Les parcours scolaires dans l'enseignement secondaire se sont profondément transformés depuis le début des années 80 : la quasi-totalité des élèves vont désormais jusqu'au terme du premier cycle ; l'accès au second cycle général et technologique[...]Une étude du Céreq fait le point sur les diplômes qui restent pertinents et efficaces contre le chômage.L'histoire des CAP que retrace l'auteur permet de mieux comprendre quelques unes des principales questions de la formation professionnelle en France. Deux aspects fondamentaux de cet historique sont plus particulièrement examinés : la "scolarisa[...]L'auteur montre comment les diplômes professionnels ont évolué depuis les années quatre-vingt. Il aborde successivement le BEP, le CAP, le baccalauréat professionnel, le baccalauréat technologique et le brevet de technicien supérieur. Il repose [...]Quatre ans après la fin de l'enseignement professionnel court, la moitié des jeunes en situation d'emploi salarié à temps complet gagne plus de 5 700 francs net par mois, primes et avantages compris. L'écart entre les mieux et les moins bien pay[...]D'une profession à l'autre, la coexistence ou la concurrence entre CAP, BEP et baccalauréat se joue différemment. Dans certains cas, CAP et BEP restent la voie majoritaire d'accès à l'emploi ; dans d'autres, ils sont utilisés pour requalifier le[...]En 1988, l'entreprise Moulinex lance un plan triannuel de qualification, baptisé -Force 92-, sur ses cinq sites de la région de Caen. Six cents opérateurs de production, essentiellement des femmes, sont concernés. Dans ce cadre certains visent l[...]Cet article analyse, à partir de l'observation d'une classe de seconde année de CAP Métallerie du CFA Bâtiment de Besançon, l'évolution des connaissances impliquées dans les actes technico-professionnels notamment au travers de la verbalisation.Article sur les nouvelles caractéristiques des CAP et BEP ainsi qu'une description de tous les diplômes technologiques du CAP au DUT dans le domaine du second oeuvre du bâtiment.Article sur les orientations prises pour relancer la préparation au certificat d'aptitude professionnelle (CAP) pour la rentrée 1993.
