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Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la rechercheBien souvent nous ne connaissons le travail du FOREM (en Wallonie) et d'Actiris (à Bruxelles) que par le récit d'apprenants qui ont été malmenés par ces institutions ou par les échos des politiques d'activation qui aboutissent à exclure de nombr[...]Dans cet article, je relaterai diverses prises de conscience qui ont parsemé mon parcours comme animatrice en alphabétisation populaire au Québec. Je raconterai comment ces constats m'ont amenée à me questionner sur les solutions apportées à l'a[...]Les personnes en difficulté de lecture et d'écriture peuvent être victimes de multiples discriminations : fracture numérique, accès aux droits, à la nationalité, au marché du travail et à la formation qualifiante, aux services de base... Elles s[...]Le groupe "L'illettrisme, osons en parler" a été créé il y a presque quinze ans par quelques apprenants du groupe francophone de Lire et Ecrire Verviers qui voulaient combattre la honte de ne pas savoir lire et écrire. Alors formatrice à la régi[...]Prendre en compte les publics, leurs spécificités, leurs besoins, c'est prendre le risque de sortir de l'ordre établi pour créer de nouveaux espaces qui leur ressemblent, plutôt que de vouloir les faire rentrer de force dans des cases qui ne leu[...]Journal de l'Alpha, 211 - 4ème trimestre 2018 - Lien écrit-oral
2018 | 109 p.Les contributions proposées dans ce numéro tournent autour de pratiques et réflexions pédagogiques qui tissent les liens entre l’oral et l’écrit. Elles témoignent de la richesse et de la singularité des pratiques d’alphabétisation populaire en l[...]2018 | 40 p.Cet outil, élaboré dans le cadre du projet Reloref soutenu par le Fond Asile Migration et Intégration, s’adresse aux intervenants sociaux, aux bénévoles ou à toute personne accompagnant un public migrant. Il s‘agit d’une méthode simple et faci[...]Nous sommes depuis quelques années en recherche sur l'apprentissage du français oral en alphabétisation. Un cheminement au cours duquel nous avons construit des démarches d'apprentissage. Dans cet article, nous en présentons une : le centre de f[...]Au-delà de la définition du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues et des utilisations préconisées dans les portfolios européens des langues, la biographie langagière a toute sa place en alphabétisation populaire comme outil de pris[...]Apprendre a un « coût », même si on est censé en tirer un « bénéfice ». Cela oblige à engager des « biens » souvent précieux pour obtenir des moyens d’agir... en espérant qu’on ne les perdra pas dans l’« entreprise », en tremblant peut-être à l’[...]Valérie Abdou Morsi et Cédric Tolley travaillent à Bruxelles Laïque, régionale bruxelloise du Centre d'action laïque. Valérie est formatrice-animatrice en alphabétisation. A ce titre, elle travaille au contact de publics d'origine étrangère en d[...]Au sommaire : - 1ère partie : La formation à distance : quelques notions de base ; Les technologies en 2016 utilisées par la formation à distance ; Les technologies d'accessibilité ; Les bonnes pratiques pour la formation à distance auprès des [...]Ayant travaillé pendant dix ans au sein des milieux de l’alphabétisation et auprès de migrants, j’évoquerai ici ce qui a déterminé mon regard et mon travail, soit une certaine sensibilité et disponibilité à ce que portent avec eux les femmes et [...]Et si, formateur, l'on se considérait comme l'alter ego de l'apprenant ? Au fond, formateur, apprenants... On est tous participants, non ? Et dès lors, pourquoi ne pas analyser notre métier selon les mêmes critères que ceux que nous estimons val[...]Aujourd'hui, nombre d'enseignants et de formateurs en langue étrangère se réfèrent au Cadre européen commun de référence pour les langues. Comme son nom l'indique, il s'agit d'un cadre de travail qui, à ce titre, ne permet pas le passage direct [...]On ne peut questionner l'approche référentielle sans questionner la notion de compétences et l'approche par compétences. Approche qui suscite de nombreuses controverses quant à ses intentions politiques mais aussi de vives interrogations pédagog[...]Accompagner et former les personnes éloignées de la formation et de l'emploi en vue de leur donner accès aux dispositifs d'alphabétisation, tel est l'objectif du projet actuellement mené par les huit régionales wallonnes de Lire et Ecrire dans l[...]Journal de l'Alpha, n° 201 - 2ème trimestre 2016 - L'alpha pour tous ?
Sylvie PINCHART ; Aurélie STORME ; Kathleen DESCHAMPS ; Dominique ROSSI ; Sylvie-Anne GOFFINET | 2016 | 115 p.Le titre de ce numéro du Journal de l’alpha est placé sous une double ponctuation. Un point d’interrogation d’abord, raccourci de multiples questions sur les publics de l’alphabétisation – ceux qui sont en formation, ceux qui n’y sont plus, c[...]La montée en puissance des référentiels en formation des adultes s'inscrit dans le cadre des politiques européennes de Life Long Learning. Principalement orientées vers la performance économique du marché européen, les référentiels sont des outi[...]Lors de notre réunion d'équipe de septembre dernier, nous avons demandé à tous nos collègues s'ils étaient prêts à parler, raconter, rédiger un propos, une phrase, un article sur les émotions... que nous présenterions sous forme collective. Chac[...]Responsable pédagogique et formatrice depuis 14 ans à l'asbl SAMP, je mène des projets d'apprentissage du français en immersion artistique et ai développé, à travers le projet intitulé "L'espace universel", une démarche pédagogique qui met les s[...]L'école est un thème qui intéresse énormément les apprenants, et ce pour différents motifs. Les apprenants qui ont fait leur scolarité en Belgique ont souvent vécu l'école comme une souffrance et comme une des causes de leur illettrisme. Les app[...]Au Maroc, l’analphabétisme massif des jeunes et des adultes constitue un obstacle majeur à la dynamique de développement. Comme pour l’enseignement formel, l’effort consenti par les pouvoirs publics en matière d’accès aux programmes d’alphabétis[...]Cet article détaille le déroulement d'une présentation de l'alphabétisation dans un collège de la région bruxelloise.Le développement durable est un concept dans l'air du temps. La plupart d'entre nous en ont leur propre représentation. Aujourd'hui, récupéré comme argument de vente, il est devenu un phénomène de mode, véhiculant des visions parfois éloignées d[...]Les compétences génériques sont les compétences générales qui, souvent, s’ajoutent aux compétences techniques nécessaires pour exécuter une tâche au travail. Dans une offre d’emploi, on en parle souvent comme des «qualités personnelles recherché[...]C'est dans le cadre d'une démarche d'alphabétisation à l'asbl La Bobine et lors de séances de lecture et d'ateliers d'écriture à l'Esp@ce lecture de Droixhe qu'un groupe de dix-huit apprenantes ont raconté leurs histoires personnelles d'immigrée[...]Journal de l'Alpha, n° 188 - mars-avril 2013 - Devenir lecteur : quels livres pour l'alpha ?
2013 | 153 p.C'est en lisant que l'on devient lecteur. Si l'on en est persuadé, se pose alors la question du choix des livres à proposer aux apprenants. S'agit-il de permettre à chacun de rencontrer, dans l'ensemble de la production littéraire, le ou les liv[...]Le cycle de rencontres "Penser et agir autrement" a non seulement été une opportunité pour les apprenants et la formatrice qui les accompagnait de participer avec d'autres à un groupe de réflexion sur le développement durable, ses dimensions tan[...]Dans le cadre de l'étude sur l'impact de l'alphabétisation menée par Lire et Ecrire en 2010, les apprenants se sont notamment exprimés par rapport aux technologies de l'information et de la communication (TIC). Actuellement, le secteur commence [...]Les auteurs de ce numéro partagent leurs pratiques d'atelier d'écriture et leur conviction qu'atelier d'écriture et alphabétisation sont indissociables, témoignent de la puissance de l'écriture pour la construction de sa pensée et de son rapport[...]Ce numéro constitue les actes du colloque organisé par la fédération AEFTI en novembre 2011 et consacré au bénévolat.En 1980, la Belgique, comme l'ensemble des pays industrialisés, déclare à l'Unesco un taux d'analphabétisme proche de 0 %. En 2000, les statistiques de l'OCDE indiquent qu'en Belgique (Flandre), 18,4 % des 16-65 ans ont des difficultés à compren[...]Après avoir rappelé quelques caractéristiques de l'histoire des politiques et des dispositifs en se basant sur quelques études récentes, l'auteur propose un bilan de recherches sur l'appropriation de la langue des pays d'accueil par les migrants[...]Le public de l'alphabétisation à Bruxelles a aujourd'hui quelques spécificités : il y a une majorité de personnes maghrébines et musulmanes, il y a une large majorité de femmes. La question de l?accessibilité des hommes à l'alphabétisation se po[...]Si l'écriture et la lecture sont naturellement des pratiques culturelles au coeur de l'alphabétisation, de nombreuses autres pratiques culturelles s'intègrent de diverses manières au sein des actions d'alphabétisation. C'est notamment le cas du [...]Dans ce numéro des chercheurs proposent leurs réflexions sur le concept polysémique de professionnalisation. Trois approches sont abordées dans ce dossier. En effet, ce terme peut viser la transmission des savoirs et des compétences ou la constr[...]Les pratiques culturelles sont généralement pensées comme réservées aux catégories les plus instruites de la société. Les personnes en situation d'illettrisme en seraient par conséquent privées, l'accès à la culture étant considéré comme dépenda[...]Après le chant, les pratiques théâtrales, les récits de vie, le Journal de l'alpha poursuit sa série consacrée aux pratiques culturelles à travers ce numéro sur la bande dessinée. La BD est accessible à tous, on peut la plupart du temps comprend[...]Chaque année, environ 16 000 personnes s'investissent dans un processus d'alphabétisation en Communauté française de Belgique, dont 5 000 dans les formations organisées par Lire et Ecrire. Pourquoi ces personnes entrent-elles en formation ? Que [...]Le cinéma, au coeur de l'éducation populaire ? Le cinéma, comme le théâtre, comme la littérature, comme la BD, pour mieux appréhender le monde et analyser certains enjeux de société ? Pour s'aventurer dans le monde de la culture ? Mais quelle cu[...]A quoi sert l'alpha ? Quels en sont les effets auprès des apprenants ? Y a-t-il des résulats et quels sont-ils ? Comment les évaluer ? Comment les analyser ? (résumé éditeur)Aujourd'hui, les organismes de formation s'adressant aux publics peu scolarisés et peu qualifiés doivent faire face à un défi de taille : la (ré)insertion sur le marché du travail de ces publics. Or, dans le contexte économique actuel, ces derni[...]Actuellement, les associatons doivent répondre à des exigences toujours plus précises posées par les pouvoirs subsidiants, notamment en termes quantitatifs, et ce sur des périodes de plus en plus courtes. Or, pour la plupart, leur action est ava[...]Travailler à Lire et Ecrire, que ce soit en tant que volontaire ou en tant que salarié, implique d'adhérer au cadre de travail et aux principes explicités dans sa Charte. Il y a donc une série de cadre de référecne pour l'alphabétisation à Lire[...]Formatrice en alphabétisation dans une implantation de Lire et Ecrie Bruxelles, Dany Duchesne a constaté que si certains de ses collègues formateurs accomplissent leur travail avec entrain, intérêt et curiosité, d'autres ressentent beaucoup d'in[...]Pourquoi en France, les formateurs en formation de base sont-ils si peu reconnus? Est-ce lié aux politiques de formation, en particulier celles visant les personnes en situation d'illettrisme? A la définition de ce public et aux dispositifs de [...]Une recherche canadienne, intitulée "Apprendre pour la vie", montre les impacts prévisibles du transfert des compétences acquises par les personnes apprenantes dans la vie de tous les jours. Pour ce faire, trois types de personnes ont été interr[...]En 2005-2006, au cours d'une recherche-action intitulée "Passages", vingt-et-un ex-apprenants de Wallonie ont parlé, lors de longs entretiens individuels, de ce que la formation alpha leur avait apporté. Ils ont parlé non seulement de leur parco[...]A quoi sert l'alpha ? Quels en sont les effets auprès des apprenants ? Y a-t-il des résultats et quels sont-ils ? Comment les analyser ? C'est à ces questions que les recherches présentées dans ce numéro du Journal de l'alpha apportent des répon[...]
