Descripteurs
 > FILIERE FORMATION 14055 > FORMATION INITIALE 14052 > ENSEIGNEMENT TECHNIQUE PROFESSIONNEL 14071 > ENSEIGNEMENT TECHNOLOGIQUE 14060
ENSEIGNEMENT TECHNOLOGIQUE 14060Synonyme(s)14060 ;Enseignement supérieur technologique Enseignement technique |
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L’échec en premier cycle universitaire focalise l’attention dans le débat public. Si les « décrocheurs » de STS, en proportion aussi nombreux que ceux de l’université, ont moins retenu l’attention jusqu’à présent, c’est probablement parce qu’ils[...]
Alain HENRIET ; Michel RAGE ; Marc ROLLAND | | Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2016 | 130 p.L'ancrage de la voie technologique dans le système éducatif français est profond. Toutefois, avec la tendance d'une orientation accrue des élèves vers la voie générale et de la mise en place du baccalauréat professionnel en trois ans, des interr[...]Cet article explore les facteurs qui influencent la réussite académique des étudiants (N = 243) dans les Instituts universitaires de technologie au terme de la première année. Le cadre conceptuel retenu intègre trois familles de variables : des [...]La motivation aux études est interrogée sur deux dispositifs de formation (dispositif alternance versus dispositif classique). Les résultats issus d’une étude longitudinale de terrain sont discutés à la lumière des spécificités pédagogiques de c[...]Ce travail porte sur le développement professionnel dans un contexte de formation technologique supérieure. La réflexion théorique proposée permet de problématiser cette recherche en présentant l'activité professionnelle comme une source de déve[...]
Publiée par l'association des directeurs d'IUT, cette étude analyse l'insertion professionnelle des diplômés de cette voie, 28 mois après l'obtention du sésame.En 2006, 22 284 dossiers déclarés recevables et déposés par des candidats à l'obtention d'un diplôme de l'enseignement professionnel ou technologique de l'Éducation nationale par la validation des acquis de leur expérience (VAE) ont été examinés[...]
L'objectif de cette recherche est de montrer que les représentations que les enseignants se font des facteurs déterminant l'orientation des élèves (à l'entrée en seconde : soit générale et technologique, soit professionnelle) d'une part et que l[...]Consacré à l'enseignement supérieur, ce rapport réalise un état des lieux du système et préconise des améliorations dans les filières de formations. L'état des lieux de l'enseignement supérieur français est tout d'abord réalisé au regard des att[...]A partir des tentatives de réformes de 1971, en matière de politiques de l'emploi et de la formation, l'auteur analyse les raisons qui font qu'un succès peut rapidement se transformer en échec : malgré la prise en compte des réalités, la qualité[...]L'étude comparative des élèves des filières générale et technologique éclaire certains aspects du rôle fondamental de la relation dominant/dominé dans l'identité sociale des participants. Les résultats de cette étude, présentés dans cet article,[...]En 2003-2004, sept mois après la fin de leurs études, un tiers des jeunes des formations tertiaires qui travaillent ont un contrat à durée indéterminée. A l'issue de la spécialité "Mécanique, Electricité, Electronique", la tendance est à l'inser[...]En 2003 et 2004, sept mois après la fin de leurs études, deux tiers des jeunes Bretons issus des formations professionnelles ou technomogiques travaillent. Ils ony un emploi en général en rapport avec leur formation, stable dans 40 % des cas, et[...]L'effectif des candidats à la validation des acquis de l'expérience (VAE) pour obtenir un diplôme de l'enseignement professionnel ou technologique de l'éducation nationale a presque doublé en 2003 : 14 374 dossiers ont été examinés. Trois fois p[...]Cet article souligne la nécessité d'une éducation technologique au lycée.Les politiques en faveur de l'éducation à l'orientation en collège et lycée général et technologique
Malgré un bilan optimiste des chefs d'établissement, les directeurs de centre d'information et d'orientation (CIO) ne constatent une mise en oeuvre effective de l'éducation à l'orientation que dans 55 % des collèges et 37 % des lycées. La mise e[...]Cet article retrace l'historique de l'AFDET (Association Française pour le Développement de l'Enseignement Technique), qui fête son centenaire cette année.En 2000, le nombre de diplômes de l'enseignement technologique et professionnel de niveaux III, IV et V délivrés s'élève à 843 000 (France métropolitaine et DOM), et atteint 890 000 avec les diplômes délivrés par le ministère de l'Agriculture et[...]En 2001, le nombre de diplômes de l'enseignement professionnel et technologique de niveaux III, IV et V délivrés s'élève à environ 813 000 et à 861 000 si l'on ajoute les diplômes délivrés par le Ministère de l'Agriculture. Le nombre de diplômes[...]Chaque année, les prix des conseillers d'enseignement technique sont remis à des élèves de terminale du technique pour récompenser leurs performances et leurs parcours. Une grande partie de l'article est consacrée au rôle des conseillers de l'en[...]A la rentrée 2001, 115 700 étudiants sont inscrits à la préparation du DUT en France métropolitaine et dans les DOM, soit une baisse d'environ 400 étudiants (- 0,3 %) par rapport à l'année 2000. La poursuite d'études en DUT augmente aussi bien p[...]Avec 5 260 000 élèves en France métropolitaine, les établissements du second degré publics ou privés sous tutelle du ministère de l'Education nationale enregistrent une nouvelle baisse de leurs effectifs à la rentrée 2001.Elle est cependant moin[...]Conçues dans un objectif d'insertion sur le marché du travail, tant français qu'européen, les licences professionnelles connaissent, dès leur deuxième année d'existence, un véritable succès : les 347 formations accueillent 9 038 étudiants, major[...]En 2001-2002, 240 600 étudiants sont inscrits dans les sections de techniciens supérieurs et classes assimilées, soit une baisse de 0,8 %. La parité hommes-femmes est atteinte dans ces classes depuis plusieurs années. Toutefois, la représentatio[...]En 2000, 4 000 personnes désirant préparer un diplôme d'enseignement professionnel ou technologique (soit 20 % de plus qu'en 1999), ont été dispensées à leur demande d'une partie des épreuves aux examens, en raison des savoirs et compétences acq[...]Luc Ferry, lors de la conférence de presse qu'il a donnée le 13 novembre 2002, a posé la valorisation de la voie professionnelle comme priorité pour l'avenir du système éducatif. Le ministre de l'Education nationale propose, à cette fin, la mise[...]178 licences professionnelles mises en place à la rentrée 2000 pour accueillir 4 364 personnes, 355 en 2001 pour plus de 9 000 étudiants. 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Elle souligne que l'offre des diplômes s'est considérablement transformée et[...]Plus de 739 000 diplômes de l'enseignement technologique et professionnel ont été délivrés par le ministère de l'Education nationale, en 1996, en France métropolitaine (759 000 avec les DOM) : 406 000 au niveau V (CAP, BEP et équivalents), 219 0[...]AFDET ; François DUBOSQ |Dans le cadre de leur mission, l'Institut international de planification de l'éducation (IPE) et l'Agence allemande pour la coopération technique se sont intéressés, en 1996, à l'éducation dispensée en Asie centrale suite à l'éclatement de l'URS[...]AFDET ; Henri LONGEOT |Ce dossier met en avant les formations technique et professionnelle. A titre d'exemple, les différentes possibilités de filières proposées aux élèves du lycée La Fayette à Champagne sur Seine et à Héricy sont présentées ainsi que les contenus et[...]
