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![]() ARTICULATION FORMATION-TRAVAIL 34055
Commentaire :
Cette planche est le reflet de l'évolution des relations entre la formation et le travail. Au-delà des besoins de qualification, elle traduit la volonté des organisations de prendre en compte les compétences. Aux côtés des modes d'apprentissage traditionnels émergent dans la situation de travail de nouvelles productions de savoirs. Ne pas confondre avec RELATION EMPLOI-FORMATION (41074).
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Pour remplir les objectifs fixés par le Plan Bâtiment Grenelle, il convient de disposer de professionnels compétents et bien formés. Ces enjeux impliquent également une évolution des pratiques professionnelles dans les domaines techniques ainsi [...]
Cet ouvrage s'adresse à tous ceux qui veulent comprendre le fonctionnement de l'organisation dans laquelle ils se trouvent - que ce soit une entreprise ou une association, qu'ils soient salariés ou bénévoles. Il se donne pour but de répondre aux[...]
Antoine BEVORT ; Annette JOBERT ; Michel LALLEMENT ; Arnaud MIAS | | Presses Universitaires de France | 2012 | 880 p.En multipliant les points de vue permis non seulement par les sciences humaines, ce dictionnaire présente l'objet "travail" dans toute sa diversité : depuis le registre du subjectif et de l'intime jusqu'à l'activité au sein de l'atelier, du bure[...]
Au sein des sciences humaines et sociales, les parcours et les débouchés professionnels différencient nettement ceux qui ont suivi des études littéraires et ceux qui ont opté pour le droit, l'économie ou la gestion. Si près de la moitié des dipl[...]
Les décideurs de l'alternance, partenaires sociaux, centres de formation et élus régionaux, déplorent régulièrement la concurrence entre les contrats de professionnalisation et les contrats d'apprentissage. Une concurrence à priori injustifiée q[...]
L'article présente la synthèse d'un travail que nous avons mené pour modéliser la présence en e-learning. Ce travail vise une nouvelle perspective théorique à la notion de présence. En effet, elle diffère de celle proposée par le modèle anglopho[...]
La mission confiée à M. Régis Marcon, restaurateur, s'inscrit dans le prolongement du contrat d'avenir, signé le 28 avril 2009, dont l'un des engagements porte sur l'augmentation du nombre de contrats d'apprentissage et de contrats de profession[...]
La question de l'impact des parcours d'études sur les conditions d'accès au marché du travail des jeunes est peu abordée. Pourtant, ces parcours, saisis ici via les successions de diplômes, ont une influence déterminante sur le salaire et la pro[...]
BTS et DUT offrent à leurs titulaires de bonnes conditions d'insertion. Elles s'améliorent encore, dans les proportions variables, quand les jeunes poursuivent leurs études. Mais après d'un quart des jeunes inscrits en BTS après le bac décrochen[...]
Le CNFPTLV (Conseil national de la formation professionnelle tout au long de la vie) a fait réaliser par le Céreq (Centre d'études et de recherches sur les qualifications), cette étude intitulée "L'évolution des différentes voies de qualificatio[...]
Après avoir situé les fondements axiologiques, historiques, théoriques, pédagogiques et empiriques de la pédagogie de l'intégration, l'ouvrage analyse les enjeux de contenus auxquels sont soumis les curricula actuels : quels types de contenus pr[...]
Cet ouvrage met en lumière les questions que l'on se pose quand on souhaite faire de sa passion, un métier. Par l'exemple de la discipline STAPS, l'auteur réfléchit à l'insertion professionnelle des sortants de la filière. Egalement, le programm[...]
Cet article étudie la construction de l'éthos professionnel de stagiaires engagés dans un master professionnel deuxième année "Accompagnement et conseil en développement professionnel". Issus de la formation initiale et du monde professionnel, c[...]
Cet article envisage ce qui pourrait constituer des "déclencheurs" de la problématisation de la pratique professionnelle enseignante dans le cadre des entretiens post-séance qui se déroulent en formation entre formateur et stagiaire. La montée e[...]
Jean-Marie BARBIER ; Etienne BOURGEOIS ; Gaëtanne CHAPELLE ; Jean-Claude RUANO-BORBALAN | | Presses Universitaires de France | 2009 | 1206 p.L'idée de cette Encyclopédie est née d'une conviction : celle de la nécessité urgente de faire se parler davantage le monde des pratiques professionnelles et celui de la recherche dans le champ de la formation. Fruit de la contribution d'une cin[...]
Henri Proglio a été chargé par le Président de la République d'une mission visant à développer l'alternance. Le champ du rapport s'appuie principalement sur les dispositifs actuels d'intégration par l'alternance - contrats d'apprentissage et de [...]
Denis-Jacques CASTRA ; Francis VALLS | | OCTARES Editions | Le travail en débats - Hors série | 2008 | 130 p.Née au début des années 1980, la méthode d'Intervention sur l'Offre et la Demande (IOD) repose sur un constat : il est impossible de concevoir une méthodologie d'insertion efficace qui ne passerait pas par un travail constant et approfondi avec [...]
Pour tous les acteurs impliqués dans la vie économique et sociale, les relations entre formation, emploi et travail sont un enjeu crucial. Plus de 50 spécialistes, dont de nombreux chargés d'étude du Céreq, présentent les résultats de travaux à [...]
L'étude menée vise à identifier des déterminants de diffèrentes natures susceptibles de prédire la conduite de maintien ou d'abandon en cours de formation professionnelle. Les facteurs pris en compte sont la motivation à la formation, la percept[...]
Depuis les années 1980, le "territoire" est à la mode dans la formation professionnelle. Il se définit davantage par la dynamique qu'il met en oeuvre, que par une délimitation spatiale figée. Tenter de rapprocher la demande des entreprises et de[...]
Cette bibliographie regroupe l'essentiel des écrits produits en langue française depuis la fin des années 1990 autour de la thématique des deux dossiers successifs d'Education permanente intitulés 'Analyses du travail et formation' (n°165 et n°166).
Quelles modalités la communauté scientifique propose-t-elle aux professionnels pour les aider à orienter leur réflexion sur leurs propres activités ? L'auteur traite cette question à partir de l'usage des erreurs dans la construction des apprent[...]
Cet article tente la synthèse d'un dialogue interdisciplinaire entre la didactique professionnelle et l'ergonomie au sujet de la simulation. L'auteur se focalise sur la dynamique des apprentissages (et non sur ses formes instituées, qui sont trè[...]
Après avoir défini quelques notions de base et leur articulation, cet article envisage deux manières de considérer le contexte par rapport à la formation. Dans la première, l'auteur examine comment la formation, dans son élaboration etson exécut[...]
Cet article porte sur les apprentissages professionnels complexes et les instruments à utiliser afin d'apporter une aide adaptée à l'apprenant. La didactique professionnelle permet de mettre à jour les savoirs de référence et les savoirs en acte[...]
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Les liens entre l'ergonomie, l'analyse du travail et la formation sont anciens et problématiques. A l'origine, en Europe, l'objectif de l'ergonomie étant de transformer le travail pour l'adapter à l'homme, ce nouveau paradigme impliquait de romp[...]
Cet article a pour but de suggérer un mode d'évaluation d'action de formation à partir d'un cadre théorique fournissant des atouts à une analyse attentive des pratiques telles qu'elles existent, en identifiant aussi bien leurs potentialités que [...]
La didactique professionnelle s'est constituée à travers des filiations et des ruptures envers ses sciences parentes, notamment la didactique des disciplines. Une intervention en centre de formation professionnelle en alternance donne lopportuni[...]
L'auteur cherche à montrer que l'analyse du travail constitue un préalable utile pour la formation professionnelle sur trois plans. D'abord, à travers l'analyse de la tâche en termes d'action, elle est directement utilisable pour définir des obj[...]
Face à un environnement du travail en évolution constante, il devient nécessaire de donner tout son sens au principe de parcours professionnalisant. En raison du contexte démographique, mais aussi de la nouvelle législation sur les retraites, le[...]
Annette GONNIN-BOLO ; Yves DE LA ROCHEFORDIERE ; Raymonde ROUZIK ; Lionel AUDION ; Joël MORILLON ; Nicolas MADIOT ; Bernadette BARRIE IDIER ; Edmond PELE | | INRP | Enseignants et chercheurs | 2005 | 107 p.La rencontre entre les entreprises et l'école est la rencontre de mondes à la fois incompatibles et indissociables. Cet ouvrage trace le fil de ces rencontres sur les 20 dernières années, en montrant comment elles s'enracinent dans une histoire [...]
La notion d'apprentissage informel est au coeur des relations entre organisation et apprentissage, activité et compétences, travail et formation. Elle vient de faire l'objet d'une recherche sur deux ans, déclenchée en novembre 2000 et pilotée pa[...]