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APPRENTISSAGE 15055
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Ne pas confondre avec PROCESSUS COGNITIF (12004).
Synonyme(s)15055 Filière apprentissageVoir aussi |
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Eric ROUTIER ; Didier BOUVELLE ; Jacques-Olivier HENON ; Pascal MICHE ; Philippe MOREAU ; Pierre TOUILLON ; Philippe METGE ; Olivier ROULAND ; Patrick PEZZINO ; Emmannuel NATCHITZ ; Einat FAVRAY-KLINGER ; Margaux MERLI ; Christelle SOULARD ; Anne SPAETH ; Astou ARNOULD ; Gwénaëlle GIRAUDON ; André JORQUERA ; Marek LAWINSKI ; Jean CLENET ; Anne DENEULIN | 2020 | 141 p.L’innovation est intimement liée à la pédagogie ; elle permet d’adapter l’acte de formation et de poursuivre la recherche de qualité. Le numérique éducatif, le développement de nouveaux outils et de nouvelles méthodes, l’arrivée de nouvelles tec[...]9 500 jeunes étaient inscrits à un examen d’apprentissage en 2018. 86% des jeunes ont obtenu leur diplôme de fin de formation. À l’issue de leur contrat près de 40% ont poursuivi leurs études. Les autres sont entrés dans la vie active. 12 mois[...]19 865 jeunes étaient inscrits à une session d’examen de fin de cycle par apprentissage en 2019 en Bretagne. Ils ont été enquêtés, entre le 1er février le 15 juin 2020, afin de connaître leur parcours à l’issue de leur form[...]Les productions littéraires prescrites dans la formation des apprentis ont d'importants impacts sur leurs parcours de formation. Les formateurs peinent à trouver les clés de la motivation pour intéresser une partie des apprentis et pour contredi[...]Plusieurs études ont mesuré les effets respectifs sur l’insertion dans l’emploi du passage par l’apprentissage ou par le lycée professionnel. Cet article étudie ces effets à l’aune de leur coût pour les finances publiques après la [...]Digitalisation, virage numérique, transformation digitale : les outils numériques ont pleinement intégré le champ de la formation professionnelle. L'émergence de la multimodalité montre que les formateurs commencent à prendre conscience des enje[...]Bref du Céreq, 371 - janvier 2019 - Séjours des jeunes à l’étranger : des objectifs européens partiellement atteints, mais un accès encore inégal à la mobilité
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Julien CALMAND ; Thomas COUPPIE ; Valentine HENRARD ; Manon GARROUSTE ; Francis KRAMARZ ; Carmelo ZIZZO ; Céline GASQUET ; Stéphanie CONDON ; Karine PIETROPAOLI ; Pascale ROUAUD ; Emmanuelle SANTELLI ; Carine ERARD ; Christine GUEGNARD ; Joël ZAFFRAN ; Boris MENARD ; Estelle BONNET ; Elise VERLEY ; Philippe CORDAZZO ; Yannick L'HORTY ; Marie-Danielle SORHO-BODY KADY ; FERNAGU, Solveig ; Loïc SALLE ; Oumaya HIDRI-NEYS | 2018 | 289 p.Au sommaire : - Introduction - L'accès à la formation en apprentissage : une question de ressources régionales ? - Comment l'apprentissage favorise-t-il l'insertion professionnelle des CAP-BEP ? - Expériences à l'étranger en cours d'études[...]Bref du Céreq, 370 - 2018 - A l'aube de la réforme de la formation professionnelle, retour sur 20 ans d'insertion des apprentis
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Jean-Christophe REPON ; Didier BOUVELLE ; Jacques-Olivier HENON ; Christelle SOULARD ; Stéphane BELLUCO ; Sylver CANDOR ; Arnaud CHAUMONT ; Paola BOLOGNINI ; Marek LAWINSKI ; Pierre TOUILLON ; Franck DESLOGES ; Rémy AUBERTIN ; Martine LECOEUR ; Gilles MOREAU ; André JORQUERA ; Rémy AUBERTIN ; Gaëlle PICHEREAU ; Pascal MICHE ; Sylvaine ALIBERT ; Béatrice BEAUJEAN ; Béatrice TIRA ; Agnès HILLION | 2018 | 150 p.La réforme de 2018 amène les organismes de formation à se centrer, plus encore que par le passé, sur le meilleur service à rendre à leurs clients. Ce faisant, elle les invite à développer leur capacité à se remettre en question, à mieux écouter [...]Le CESER s'empare d'un sujet grave qui concerne 2 500 000 adultes en France et près de 200 000 en Bretagne. Dans cette étude, l’attention est volontairement centrée sur les personnes en emploi avec également un focus sur la situation des apprent[...]Cette nouvelle édition sur les ruptures de contrat en apprentissage met en évidence une nette amélioration de la sécurisation des parcours en apprentissage. Ainsi, pour les contrats à échéance 2016, 8 contrats sur dix sont allés à leur terme, sa[...]La qualité des formations par apprentissage dans le BTP repose sur la capacité du CCCA à développer une pédagogie de la personne, en créant les outils permettant d’instaurer un dialogue avec les adolescents qui entrent dans les métiers du bâtime[...]
