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Note d'information, 40 - Novembre 2015 - La validation des acquis de lexpérience (VAE) dans les établissements denseignement supérieur : nouvelle baisse en 2014
Sandrine PROST DAMBELE | 20154 267 personnes ont validé, en 2014, tout ou partie de diplôme au titre de la validation des acquis de lexpérience (VAE) dans les établissements denseignement supérieur (universités et Conservatoire national des arts et métiers Cnam). Cela [...]
En collaboration avec dix-neuf entreprises régionales impliquées dans l'intégration en entreprise de personnes en situation de handicap, et avec le soutien du Conseil régional, le Cnam des Pays de la Loire a réalisé un serious game. Ce jeu série[...]
Le Centre national de l'entrepreneuriat (CNE-CNAM) développe depuis plus de vingt ans un dispositif de création d'activités, basé sur une démarche formative dédiée aux territoires. Dans ce dispositif, le territoire n'est pas uniquement cantonné [...]
Quatorze expérimentations sociales pour les jeunes se déroulent dans les Pays de la Loire. Elles doivent favoriser l'insertion sociale et professionnelle des jeunes et prévenir différentes formes de rupture : scolaires, universitaires, professio[...]
"La conduite du changement dans les entreprises ou comment faire bouger les entreprises pour s'adapter aux évolutions de l'environnement, tel est le sujet retenu dans le cadre d'un partenariat renforcé entre l'Agefos-PME, le Cnam et le Carif-Ore[...]
Départs massifs des baby-boomers, recul de l'âge de la retraite, nouvelles attentes des entreprises, toutes ces évolutions modifient le profil des personnes qui s'adressent au CNAM Poitou-Charentes pour suivre une formation. L'organisme ajuste e[...]
Cet article analyse les enjeux actuels de la formation des ingénieurs, de plus en plus souvent amenés à occuper des fonctions d'encadrement. Partant du constat que les sciences humaines et sociales sont peu développées au sein des formations ini[...]
"L'article montre l'importance des activités de lecture et d'écriture au travail et les problèmes de formation des salariés inhérents à ces activités. Il rappelle les recherches sur la place et l'importance du langage au travail et s'intéresse a[...]
Au total, en 2005, 47 000 diplômes ont été délivrés par les universités, dont plus de la moitié sont des diplômes nationaux. Un tiers de ces diplômes sont des licences et un autre tiers des masters, le reste est principalement constitué de diplô[...]
Dans l'enseignement supérieur, la possibilité d'obtenir un diplôme sans passer par un parcours de formation a pu apparaître tout d'abord comme "révolutionnaire". Nul n'était prêt à "brader ses diplômes". Mais la VAE a été confiée aux services un[...]
Cet article relate la genèse et l'histoire de l'OST au Conservatoire national des arts et métiers.
Depuis près de 20 ans, le Cnam-pays de la Loire développe une offre de formation à distance : près de 20 000 auditeurs s'y sont inscrits. Une enquête téléphonique auprès de 352 d'entre eux, prenant le relais de 25 entretiens approfondis, met à j[...]
Des formateurs de membres de jurys VAE analysent leur propre activité de jury pour développer leur activité de formateurs. L'analyse de l'activité, conduite selon la méthode de l'autoconfrontation croisée de l'équipe clinique de l'activité du Cn[...]
Dans le cadre d'un appel à projets, le Cnam a développé une filière de formation en "intervention sociale". Quels moyens l'établissement a-t-il mis en oeuvre pour permettre à des auditeurs qui n'avaient pas les pré-requis académiques de bénéfici[...]
Alain PAYEUR ; Thierry SOUBRIE ; Serge LEBLANC ; Fabrice ROUBLOT ; Emilie BOMAL ; Françoise GALLAND ; Djénéba TRAORE ; André MOISAN |Au sommaire de ce numéro consacré au thème "Industrialisation, repérages" : - Le présentiel allégé à l'université pour les grands groupes. Un dispositif au service de l'autonomisation des apprenants - De la distance dans un dispositif de formati[...]
Patricia GAUTIER-MOULIN ; Hugues LENOIR ; Elisabeth DUGUE ; Fabienne BARNAY-BELUZE ; Christine LECOQ-SUREAU ; Catherine LAURET ; Jocelyne WELKER ; Michel LISOWSKI ; Patrick CHEVALIER ; Alain DERYCKE ; Jean-Paul MARTIN ; Denis LEBOUCHER ; Bruno PETE ; Lydie LAGOUARDE |Au sommaire de ce dossier: - Les effets de la VAE sur les organisations - La VAE illustrée : paroles de " validés " - Le CNAM, université professionnelle de la deuxième chance - L'individualisation : une réponse pour gérer les projets de formati[...]
L'auteur défend l'hypothèse de la conjonction temporelle, dans les années 1920, de l'opportunité d'enseigner l'organisation de la production au CNAM pour contribuer à la modernisation de la production, d'une part, et du développement de l'organi[...]
La réflexion qui s'engage à travers cet article a pour objet une séquence de formation sur le travail sur le parcours du candidat à la VAE dans le cadre des formations d'accompagnateurs du ministère de la Jeunesse, des Sports et de la Vie associ[...]
Thierry BERTHET ; Bachiri DRISS ; Sophie DIVAY ; Laure GAYRAUD ; Roberto GAUTHIER ; Anne-Chantal HARDY-DUBERNET ; Fabienne LE ROY ; Bénédict MATHIEU LEXTON ; Julien MACHADO ; Mariangela ROSELLI ; Nicolas SIRVEN ; Carole VICHE | | CEREQ | Relief | 2006 | 90 p.Ce document rassemble les actes du colloque "Discriminations : quelles réalités, quelles réponses ?" 11ème Université de la formation, de l'éducation et de l'orientation (Uféo). Au sommaire de ces actes : -Plaidoyer pour une approche "dynamiqu[...]
Pour faciliter l'accès à ses formations à des personnes éloignées des grandes agglomérations, le CNAM Poitou-Charentes développe un dispositif de formation à distance et de proximité appelé 'proxyfod' sur l'ensemble des territoires de la Région.
Les chiffres montrent que les ingénieurs du Conservatoire national des arts et métiers (CNAM) accèdent peu aux postes de manager, sans toutefois livrer les raisons d'une telles sous-représentation. Afin d'apporter des éléments explicatifs à la p[...]
Présentation de la méthode d'accompagnement des candidats à la validation des acquis de l'expérience au CNAM ; son originalité est de concevoir des entretiens individuels et collectifs selon leur spécialité pour chaque candidat incluant des jeux[...]
En 2002, 18 600 validations des acquis professionnels ou de l'expérience ont été délivrées par les universités et le Conservatoire national des arts et métiers (CNAM). Le dispositif de validation des acquis de l'expérience (VAE) créé par la loi [...]
Après le décret de 1985 et la loi de 1992 sur la VAP, un nouveau texte voté en 2002 dans la cadre de la Loi de Modernisation sociale élargie te précise les accès àa la VAP qui devient VAE. Le CNAM pratique la VAP depuis 1992. L'expérience d'env[...]
En 2000, plus de 13 000 candidats à la reprise d'études au sein de l'université ou du Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM), se sont vu reconnaître et valider les savoirs acquis dans l'exercice d'une profession, soit pour accéder dir[...]
L'Institut national de développement économique (INDE) est né de la coopération de l'Académie des études économiques de Bucarest et du Conservatoire national des arts et métiers (Cnam). Les modules d'enseignement français ont été adaptés, expliq[...]
L'auteur dresse l'historique de l'orientation professionnelle. On y découvre, en plus des dates clés, les différentes définitions qui ont été données de ce concept au fil du temps.
Témoignage sur l'accompagnement des candidats à la validation des acquis et sur la pratique professionnelle des accompagnants ; récit d'une expérience de l'entretien mené par un enseignant du domaine visé par le diplôme et d'un "généraliste" du [...]
En 1986, après avoir été sollicité par le CCCA-BTP, le CNAM de Paris met en place un dispositif de formation supérieure de formateurs. Ce cycle, intitulé "Formateur concepteur de projets en alternance", est destiné à des formateurs de niveau IV [...]
Ce texte est extrait du rapport de synthèse "Internet : nouveaux horizons pour la formation : Expériences en Espagne, France, Pays-Bas et Royaume-Uni" coordonné par le Centre INFFO dans le cadre d'un projet ADAPT bis. Il présente une expérience [...]
Présentation d'un dispositif de formation de formateurs de CFA réalisé par le CCCA-BTP et le CNAM.
Les résultats de deux enquêtes réalisées en 1997 sur 3 000 visiteurs ayant fréquenté le forum d'orientation du CNAM et en 1999 sur 2 500 auditeurs ayant arrêté leur formation au CNAM en 1998, ont permis de confronter les caractéristiques du publ[...]
Cet article, accompagné d'une bibliographie, a pour objet l'évolution de la formation au CNAM. Quels sont les changements qui affectent le concept de promotion sociale ? A quoi peut-on rattacher ces évolutions ? L'évolution du concept s'accompag[...]
CÉREQ ; Philippe MEHAUT |L'année 1996 a été déclarée "Année européenne de la formation tout au long de la vie" par l'Union européenne. La Délégation à la Formation Professionnelle, le Cnam et le Céreq ont organisé un colloque pour faire le point sur le développement des[...]
Le GFC-BTP et le CNAM se sont associés pour réaliser une démarche d'ingénierie de formation NTE (nouvelles technologies éducatives) pour le secteur BTP. Après avoir défini la démarche globale qui réponde aux besoins d'optimisation NTE dans le BT[...]
La question "où allons-nous" est posée par le CNAM à l'occasion de son bicentenaire et dans le cadre d'une rencontre internationale organisée par son département Economie et Gestion. La conjoncture économique, le devenir de l'emploi et l'évoluti[...]
Le CNAM Poitou-Charentes a développé des outils multimédias. Les séances d'autoformation et de regroupement permettent aux stagiaires d'apprendre autrement dans le cadre d'un dispositif évolutif où l'enseignant-tuteur a un rôle essentiel.
Cet article constitue une première synthèse d'une recherche collective coordonnée par le Centre de recherche sur la formation du CNAM. Cette recherche a pour objectif d'étudier, dans leur processus de conduite d'ensemble, les nouvelles formes de[...]
A partir de l'analyse d'un cycle de formation de formateurs destiné aux enseignants des centres de formation d'apprentis (CFA) du BTP, l'auteur repère les compétences à mettre en oeuvre dans une situation de formation en alternance. Le dispositi[...]
En s'associant 6 équipes de chercheurs et de professionnels émanant de différents pays de la CEE dans le cadre du réseau "Euro 92", le Centre de recherche sur la formation du CNAM mène actuellement un programme communautaire d'évolution des stra[...]