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Dares Analyses, 006 - Février 2020 - Les jeunes ni en études, ni en emploi, ni en formation (NEET) : quels profils et quels parcours ?
2020 | 9 p.Injep Analyses et synthèses, 31 - Janvier 2020 - Ni en emploi, ni en études, ni en formation. Les "NETT" des ressources et des conditions de vie hétérogènes
En France, en 2017, 13,9 % des jeunes de 15 à 29 ans nétaient ni en emploi, ni en études, ni en formation. Ce 1,6 million de jeunes est couramment désigné par le terme NEET, acronyme anglais de not in employment, education or training. Une anal[...]IFE | 2020"Le décrochage scolaire na pas attendu la mise en avant politique et médiatique, ces derniers mois, dun nombre incertain délèves confiné.e.s qui ont plus fait, en partie contre leur gré, « lécole buissonnière » à domicile que « la classe[...]Rozenn ROUILLARD | 2020Avec plus de 90 % de réussite au Brevet et plus de 92 % an Bac, la Bretagne caracole en tête des régions françaises. Depuis plusieurs décennies, Primaire et secondaire sont des voies dexcellence. Rozenn Rouillard, enseignante-chercheure en Scie[...]2020Les écoles et le système scolaire doivent répondre à de nouveaux contextes migratoires et les défis qu'ils supposent. Comme le rapport de l'OCDE sur la question, intitulé Helping immigrant students to succeed at scholl - and beyond, les écoles s[...]Rebondir | 2020Alors que lemploi des jeunes est une priorité du gouvernement, les écoles de la seconde chance réaffirment leur efficacité en matière dinsertion professionnelle. (résumé éditeur)MedNC | 2020Cette plateforme vous partage les bonnes pratiques des membres du réseau Méditerranée Nouvelle Chance (MedNC) et vise à favoriser leur transmission à tout autre acteur de linsertion professionnelle en Méditerranée. Munissez-vous découteurs pou[...]Sylvie CHARRIERE ; Patrick ROGER | | Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2020 | 141 p.Au sommaire : - Eléments-clés - Nos 30 préconisations - Synthèse - Rapport - 1/ Une étape historique. Que constitue la mise en place d'une obligation de formation jusqu'à 18 ans permettant l'accès de tous les jeunes à la qualification ? - [...]Dans son rapport Emploi, chômage et revenu du travail, publié le jeudi 2 juillet, lInsee pointe du doigt la condition alarmante des jeunes sans diplôme sur le marché de lemploi en France. Celle-ci sest en effet nettement dégradée ces quaran[...]Conseil Régional Bretagne | 2020La première édition de la JIT pour la persévérance scolaire, impulsée par la Région Bretagne et ses partenaires, a pris un virage 100 % numérique. Retrouvez sur cette page dédiée, les actions innovantes mises en place sur les territoires bret[...]Quand un élève remercie son professeur de lavoir poussé, tiré, harcelé, supporté pendant des semaines et des mois, cest quil sest passé quelque chose. Sans doute le professeur avait décelé le potentiel de lélève pour y investir temps et eff[...]Qui sont ces publics de plus en plus nombreux ? Comment les repérer ? Quelles sont leurs motivations ? Quelle place prend la reprise détudes dans leurs trajectoires personnelle et professionnelle ? Sinscrit-elle comme une deuxième chance, en c[...]La réussite en première année à l'Université est une question sociale récurrente depuis une trentaine d'années. Aux publics traditionnels des bacheliers généraux s'ajoutent aujourd'hui ceux des filières technologiques et professionnelles, renfor[...]Formation emploi, 144 - Février 2019 - Le décrochage scolaire à l'aune des inégalités territoriales : nouvelles perspectives ?
2019Le décrochage scolaire, la sortie prématurée du système scolaire, sans diplôme, recule en France comme en Europe. Le taux de sortants précoces est ainsi passé de 13 % à 9 % en dix ans. Près de 80.000 jeunes sortiraient sans diplôme du système sc[...]Assemblée Nationale | 2019Un article additionnel au projet de loi sur lécole a été adopté le 13 février 2019, proposé par le gouvernement par les députés. Celui-ci instaure une obligation de formation pour les jeunes de 16 à 18 ans Pour le ministre de lÉducation natio[...]Cet article traite des résultats d'une étude sur le décrochage. Environ 75 % des problématiques ayant conduit au décrochage des élèves n'étaient pas reliées à l'école. Les ados qui décrochent à l'école secondaire proviennent souvent de famill[...]Magalie BIBARD, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christine LEVESQUE, Responsable de l'équipe de recherche ; Philippe PASSEMARD | | GREF Bretagne | 2019 | 43 p.Réalisé dans le cadre du Chantier 1 du CPRDFOP « Assurer la construction d'un diagnostic partagé », ce cahier est consacré à la formation tout au long de la vie (formation initiale, professionnelle, parcours scolaires, apprentissage, enseignemen[...]Magalie BIBARD, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christine LEVESQUE, Responsable de l'équipe de recherche ; Philippe PASSEMARD | | GREF Bretagne | 2019 | 16 p.Réalisé dans le cadre du Chantier 1 du CPRDFOP « Assurer la construction d'un diagnostic partagé », ce cahier est composé des annexes du cahier 5 consacré à la formation tout au long de la vie (formation initiale, professionnelle, parcours scola[...]En 2018, les Écoles de la 2e chance (E2C) ont accueilli 15 009 jeunes. Elles enregistrent un taux de sorties positives de 60 % (bilan d'activité du 8 avril 2019). Ces chiffres sont proches de ceux de lannée précédente, avec cependant deux point[...]Dominique CASTERA ; Nicolas GOUGAIN | | Les Éditions des Journaux Officiels | Les avis du CESE, ISSN 0767-4538 | 2019 | 114 p.Dans un monde du travail marqué par lincertitude associée aux transformations techniques, économique et environnementales, la jeunesse doit relever les défis de linsertion dans lemploi mais elle affiche aussi une forte aspiration au bien être[...]Dans un souci de mieux connaître le phénomène du décrochage scolaire en Bretagne et ainsi dadapter les politiques publiques menées au titre de la lutte contre les ruptures de parcours en formation initiale, le Conseil régional de Bretagne a lan[...]Assemblée Nationale | 2019La loi pour une École de la confiance a été promulguée au Journal Officiel le 28 juillet 2019. Abaissement de l'instruction obligatoire à l'âge de 3 ans, obligation de formation jusqu'à l'âge de 18 ans, pré-recrutement des enseignants, création [...]Frédérique VIDAL | | Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation | 2019 | 68 p.Frédérique Vidal, ministre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation a reçu le rapport du comité de suivi de la Loi Orientation et Réussite des Etudiants, qui propose des premières pistes de travail visant à accompagner les[...]"À la demande du ministre de léducation nationale et de la jeunesse a été mis en place une mission dappui auprès de la secrétaire générale et du directeur général de lenseignement scolaire sur les politiques dédiées aux secteurs de léducatio[...]La prévention du décrochage occupe une place importante dans l'enseignement professionnel, lui-même fonctionnant comme une filière de « raccrochage » pour de nombreux collégiens en difficultés scolaires. Les CFA et les lycées professionnels, au-[...]L'accès à la formation est une interrogation constante du secteur de l'alphabétisation. Il y a ceux qui arrivent librement ou par la contrainte, ceux que l'on a du mal à amener en formation mais aussi ceux qui peinent à rester et ceux qui sont c[...]- Les vulnérabilités étudiantes, quels effets sur les parcours ? - Prendre le risque de la vulnérabilité ? Des bacheliers professionnels à l'université ou en classe préparatoire - Sortir sans diplôme de lenseignement supérieur: quelles incide[...]Travail et emploi, 153 - Janvier-mars 2018 - La Garantie jeunes : éléments d'évaluations et de comparaison internationale
Christine ERHEL ; Jérôme GAUTIE ; Nicolas FARVAQUE ; Carole TUCHSZIRER ; Julie COURONNE ; François SARFATI ; Mathilde GAINI ; Marine GUILLERM ; Solène HILARY ; Emmanuel VALAT ; Philippe ZAMORA ; Veronica ESCUDERO ; Elva LOPEZ MOURELO | 2018 | 144 p.Au sommaire : - Introduction : la Garantie jeunes : éléments d'évaluation et de comparaison internationale - La Garantie jeunes en pratique dans des missions locales : une expérimentation encadrée - Une jeunesse (in)visible : les "Neets vulné[...]SAVOIRS, 46 - Mai 2018 - Numéro spécial : Les Ecoles de la deuxième chance, une formation au lien et à la différence
Maël LOCQUAIS ; Serge BLANCHARD ; Jean-Claude SONTAG ; Solveig FERNAGU-OUDET ; Stéphanie VALLEE ; Isabelle HOUOT ; Nathalie LWIELLE-GUINIK ; Valérie FONTESPIS-LOSTE ; Jean-Pierre BOUTINET ; Stéphanie VALLEE ; Nathalie LAVIELLE-GUINIK ; Sophie TESSAUD | 2018 | 152 p.Au sommaire : - Ce que s"engager en Ecole de la deuxième chance (E2C) veut dire : du jeune "en difficulté" au sujet captable - La co-construction d'une alliance de travail entre formateurs et stagiaires des Ecoles de la deuxième chance (E2C)[...]Partant du constat que les jeunes en E2C sont le plus souvent appréhendés sous langle des approches privatives, la présente contribution interroge ce que sengager en E2C veut dire au regard des attentes sociales dont ils sont lobjet. Cette re[...]Léchec en premier cycle universitaire focalise lattention dans le débat public. Si les « décrocheurs » de STS, en proportion aussi nombreux que ceux de luniversité, ont moins retenu lattention jusquà présent, cest probablement parce quils[...]INSEE | 2018Pour une mesure du développement durable et pour permettre des comparaisons entre territoires, l'Insee propose 20 indicateurs régionaux et départementaux. Outre les indicateurs de contexte économique (PIB, chômage), ils couvrent les dimension[...]Au sommaire : - Introduction : la formation à distance en pleine expansion - L'enquête ICOPE : une source précieuse d'information - Une approche analytique simplifiée - Le nombre d'étudiants en formation à distance - Portrait des étudiants [...]Ce guide est le résultat dune recherche-action menée depuis 2015 pour définir le cadre de lapproche par compétences dans les E2C. Mené avec lappui dune équipe universitaire, le Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de lÉducatio[...]Marcelle PARR ; Robert BRIEN ; Sabrina BOISVERT ; Stéphanie FACCHIN ; Philippe MANGEREL ; Marie MAZE ; Marie-Michelle RHEAUME ; Anne ST CERNY ; Michelle DESCHENES ; Sea KIM ; Vincent LEMIEUX ; Claude POTVIN ; Béatrice PUDELKO ; Michel ROBILLARD ; Louise SAUVE ; Denis SIROIS ; Lise CHOVINO | | REFAD - Réseau denseignement francophone à distance du Canada | 2018 | 199 p.Au sommaire : - A qui s'adresse ce guide ? - La formation à distance : quelques notions de base - La personnalisation des apprentissages - Les processus d'apprentissage et leurs applications en formation à distance personnalisée - Comment l[...]INSEE | 2018LAssemblée Générale de lONU a adopté 17 objectifs de développement durable (ODD), déclinés en 169 cibles pour la période 2015-2030. Ces objectifs et cibles constituent pour les États une feuille de route commune de la transition vers un dévelo[...]Labandon des études dans le supérieur avant obtention dun diplôme est examiné ici en fonction du département dappartenance au Bac. Les données empilées des enquêtes Génération du Céreq pour les cohortes 2004 et 2010 son[...]Ce 4e numéro dUn oeil sur la jeunesse réalisé par la direction Veille et ressources du CIDJ a pour vocation de vous apporter des éléments dinformations sur des thématiques "jeunesse" issus détudes et dobservatoires. Ce numéro dUn oeil sur [...]Trop de jeunes entre 15 et 29 ans rencontrent de nombreux obstacles à leur insertion dans la vie dadulte. Une description de cette génération et un focus sur les jeunes en déshérence nous permettent daffirmer, dune manière générale, quils so[...]Comment les neurosciences peuvent expliquer les difficultés et les échecs scolaires et comment la neuroplasticité permet de soigner et de « recâbler » un cerveau « abîmé » ? Depuis 20 ans, les neurosciences progressent et démontrent que nos ca[...]2018 | 8 p.Le recours à lécrit sur support papier ou numérique et les transformations du travail pénalisent les 2,5 millions de personnes confrontées à lillettrisme, dans leur vie sociale et personnelle comme professionnelle.Pour offrir une plus grande e[...]Cette recherche sinscrit dans les réflexions sur les dispositifs universitaires daide à la réorientation, dans le cas particulier des études médicales en France. Elle identifie les caractéristiques des étudiant.e.s contraint.e.s à se réoriente[...]Le pari des deux auteurs est découter et de comprendre ce que disent de leur expérience les jeunes qui ont vécu cette situation et qui ont agi afin dy faire face. « Pour cela, il est préférable de ne pas traiter du décrochage scolaire à propre[...]Dares Analyses, 036 - Mai 2017 - Faut-il accompagner davantage les jeunes à la recherche dun contrat dapprentissage ? Les enseignements de lévaluation dun programme expérimental
2017 | 8 p.Le Cnesco publie un dossier de ressources complet sur le décrochage scolaire, suite à lorganisation dune conférence de comparaisons internationales (9 et 10 novembre 2017) en partenariat avec le Centre international détudes pédagogiques (Ciep[...]Lenquête de suivi 2016 sur les cordées de la réussite sest déroulée entre septembre 2016 et janvier 2017. Elle permet de recueillir des informations au niveau national et local sur ce dispositif interministériel, lancé en 2008 par le ministère[...]Pierre-Yves BERNARD | | Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2017Conférence dans le cadre de 7e édition de la Journée de linnovation, organisée par le ministère de lÉducation nationale, de lEnseignement supérieur et de la Recherche, le 29 mars 2017. (résumé éditeur) Les jeunes en situation de décrochage s[...]Le présent rapport a été publié à l' occasion dune conférence internationale intitulée "Agir face au décrochage scolaire : bilan et préconisations du Cnesco" qui s'est tenue les 9 et 10 novembre 2017 à Paris. Le décrochage scolaire sest imposé[...]Dans un contexte de faible reprise économique, laccès à lemploi des jeunes de la Génération 2013 est légèrement plus favorable que pour la génération précédente. En 2016, soit trois ans après avoir quitté le système éducatif, un jeune actif su[...]Phénomène en expansion, les galères des étudiant-e-s interpellent la société et posent la question de leur impact sur le déroulement de leurs études. Que sait-on aujourd'hui de l'influence des rythmes universitaires, des ressources financières, [...]