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Insee Focus, 229 - Mars 2021 - Les jeunes ni en emploi, ni en études, ni en formation : jusqu’à 21 ans, moins nombreux parmi les femmes que parmi les hommes
Junel BERNARD | 2021En 2019, en France, 12,9 % des jeunes de 15 à 29 ans ne sont ni en emploi, ni en études, ni en formation (NEET). Si les femmes sont globalement plus souvent dans cette situation que les hommes, ce n’est le cas qu’à partir de 22 ans. En effet, el[...]
Dares Analyses, 006 - Février 2020 - Les jeunes ni en études, ni en emploi, ni en formation (NEET) : quels profils et quels parcours ?
2020 | 9 p.
Injep Analyses et synthèses, 31 - Janvier 2020 - Ni en emploi, ni en études, ni en formation. Les "NETT" des ressources et des conditions de vie hétérogènes
En France, en 2017, 13,9 % des jeunes de 15 à 29 ans n’étaient ni en emploi, ni en études, ni en formation. Ce 1,6 million de jeunes est couramment désigné par le terme NEET, acronyme anglais de not in employment, education or training. Une anal[...]
Bref du Céreq, 396 - Octobre 2020 - Reprises d'études en début de vie active : acquérir un diplôme reste le graal
Bref du Céreq, 399 - Décembre 2020 - Une insertion plus difficile pour les jeunes «recalés» à l’entrée du supérieur
De nombreux leviers institutionnels engagent les universités aujourd’hui à expérimenter des dispositifs innovants pour faire face à l’échec dans l’enseignement supérieur. Notre article se propose de dresser un premier bilan du dispositif mixte «[...]
IFE | 2020"Le décrochage scolaire n’a pas attendu la mise en avant politique et médiatique, ces derniers mois, d’un nombre – incertain – d’élèves confiné.e.s qui ont plus fait, en partie contre leur gré, « l’école buissonnière » à domicile que « la classe[...]
Rozenn ROUILLARD | 2020Avec plus de 90 % de réussite au Brevet et plus de 92 % an Bac, la Bretagne caracole en tête des régions françaises. Depuis plusieurs décennies, Primaire et secondaire sont des voies d’excellence. Rozenn Rouillard, enseignante-chercheure en Scie[...]
2020Les écoles et le système scolaire doivent répondre à de nouveaux contextes migratoires et les défis qu'ils supposent. Comme le rapport de l'OCDE sur la question, intitulé Helping immigrant students to succeed at scholl - and beyond, les écoles s[...]
Au sommaire : - Lettre de mission - Avant-propos - Introduction - Titre I - Le harcèlement scolaire : une violence endémique et protéiforme (la complexité d'établir une définition ; les nouvelles formes, le cyber-harcèlement et le sexting ; [...]Afin de comparer l’effet de plusieurs dispositifs publics destinés à faciliter l’insertion professionnelle des jeunes non diplômés, les préférences des recruteurs à l’égard de différents profils de jeunes ont été testées pour deux métiers de jan[...]
Rebondir | 2020Alors que l‘emploi des jeunes est une priorité du gouvernement, les écoles de la seconde chance réaffirment leur efficacité en matière d’insertion professionnelle. (résumé éditeur)
MedNC | 2020Cette plateforme vous partage les bonnes pratiques des membres du réseau Méditerranée Nouvelle Chance (MedNC) et vise à favoriser leur transmission à tout autre acteur de l’insertion professionnelle en Méditerranée. Munissez-vous d’écouteurs pou[...]
Ce second tome des Fiches pratiques est consacré aux dispositifs de formation organisés selon les types de publics : entreprises, prestataires de formation (organismes de formation et CFA, opérateurs de compétences (Opco), Conseils régionaux, Et[...]
Pour faire face aux conséquences de la crise sanitaire, le plan « un jeune, une solution » lancé le 23 juillet 2020, a pour objectif de trouver une solution d’emploi ou de formation, en lien avec les besoins du marché du travail, à tous les jeun[...]
Sylvie CHARRIERE ; Patrick ROGER | | Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2020 | 141 p.Au sommaire : - Eléments-clés - Nos 30 préconisations - Synthèse - Rapport - 1/ Une étape historique. Que constitue la mise en place d'une obligation de formation jusqu'à 18 ans permettant l'accès de tous les jeunes à la qualification ? - [...]
Observatoire des inégalités | 2020Les diplômes n’ouvrent plus l’accès aux mêmes positions sociales qu’il y a 35 ans. Les jeunes sont de plus en plus diplômés, mais la création d’emplois qualifiés n’a pas suivi. Une analyse extraite du Centre d’observation de la société. (résumé [...]
Ce qui se passe au sein de la classe influence les inégalités de résultats scolaires entre milieux sociaux. Notamment à travers les méthodes d’évaluation et les comparaisons entre élèves. Une analyse de Sébastien Goudeau, maître de conférence en[...]
Au sommaire : - Avant-propos - Préambule - Partie I - Rappel de la situation relative à l'insertion des jeunes de 18 à 30 ans, en particulier les jeunes ni en emploi, ni en stage, ni en formation (NEET) - Partie II - L'organisation actuelle [...]Dans son rapport “Emploi, chômage et revenu du travail”, publié le jeudi 2 juillet, l’Insee pointe du doigt la condition alarmante des jeunes sans diplôme sur le marché de l’emploi en France. Celle-ci s’est en effet nettement dégradée ces quaran[...]
Céline VIVENT ; Nolwenn MELCHIOR ; Magalie BIBARD, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christine LEVESQUE | | GREF Bretagne | 2020 | 24 p.Dans le cadre de l’Observatoire du décrochage scolaire en Bretagne, impulsé par le Conseil régional, le GREF Bretagne présente, pour la deuxième année consécutive, les éléments d’analyse issus des tableaux de suivi élaborés par les PSAD. Parm[...]
Conseil Régional Bretagne | 2020La première édition de la JIT pour la persévérance scolaire, impulsée par la Région Bretagne et ses partenaires, a pris un virage 100 % numérique. Retrouvez sur cette page dédiée, les actions innovantes mises en place sur les territoires bret[...]
"Découverte des métiers, réponses aux offres d’emploi, valorisation de son expérience, rénovation de la pédagogie à distance, la palette d’usages du numérique est telle qu’elle permet de toucher plus facilement les jeunes, notamment décrocheurs.[...]
Quand un élève remercie son professeur de l’avoir poussé, tiré, harcelé, supporté pendant des semaines et des mois, c’est qu’il s’est passé quelque chose. Sans doute le professeur avait décelé le potentiel de l’élève pour y investir temps et eff[...]
La réorientation durant les premières années d’études post-baccalauréat est devenue un phénomène de masse qui concerne tous les types d’étudiants, quel que soit leur profil scolaire ou leur filière de formation. (résumé éditeur)
Qui sont ces publics de plus en plus nombreux ? Comment les repérer ? Quelles sont leurs motivations ? Quelle place prend la reprise d’études dans leurs trajectoires personnelle et professionnelle ? S’inscrit-elle comme une deuxième chance, en c[...]
La réussite en première année à l'Université est une question sociale récurrente depuis une trentaine d'années. Aux publics traditionnels des bacheliers généraux s'ajoutent aujourd'hui ceux des filières technologiques et professionnelles, renfor[...]
Bref du Céreq, 380 - 2019 - Prévenir le décrochage : une comparaison entre lycées professionnels et CFA
La prévention du décrochage occupe une place importante dans l'enseignement professionnel, lui-même fonctionnant comme une filière de « raccrochage » pour de nombreux collégiens en difficultés scolaires. Les CFA et les lycées professionnels, au-[...]
Éducation & formations, 99 - Juillet 2019 - L'égalité entre les filles et les garçons, entre les femmes et les hommes, dans le système éducatif
Loïc SZERDAHELYI ; Cécile Ottogalli-Mazzacavallo ; Sigolène Couchot-Schiex ; Annie LECHENET ; Patricia Mercader ; Vanessa Boléguin ; Stéphane Guillon ; Jérémy Picot ; Emma Guillet-Descas ; Vanessa Lentillon-Kaestner ; Catherine Le Capitaine ; Mélanie Gagnon ; Caroline SIMONIS-SUEUR, Responsable de l'équipe de recherche | 2019Au sommaire de ce numéro : 1. Penser l’égalité dans les représentations du métier de professeur d’EPS. Enjeux méthodologiques et critiques 2. Collaborer pour développer l’égalité filles-garçons. À la recherche d’une dynamique à dépl[...]
Assemblée Nationale | 2019Un article additionnel au projet de loi sur l’école a été adopté le 13 février 2019, proposé par le gouvernement par les députés. Celui-ci instaure une obligation de formation pour les jeunes de 16 à 18 ans Pour le ministre de l’Éducation natio[...]
Avec cette édition des chiffres-clés de la jeunesse 2019, l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire, qui porte le service statistique ministériel chargé de la jeunesse et des sports, rend accessible un ensemble d’indicateurs[...]Cet article traite des résultats d'une étude sur le décrochage. Environ 75 % des problématiques ayant conduit au décrochage des élèves n'étaient pas reliées à l'école. Les ados qui décrochent à l'école secondaire proviennent souvent de famill[...]
Magalie BIBARD, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christine LEVESQUE, Responsable de l'équipe de recherche ; Philippe PASSEMARD | | GREF Bretagne | 2019 | 43 p.Réalisé dans le cadre du Chantier 1 du CPRDFOP « Assurer la construction d'un diagnostic partagé », ce cahier est consacré à la formation tout au long de la vie (formation initiale, professionnelle, parcours scolaires, apprentissage, enseignemen[...]
Magalie BIBARD, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christine LEVESQUE, Responsable de l'équipe de recherche ; Philippe PASSEMARD | | GREF Bretagne | 2019 | 16 p.Réalisé dans le cadre du Chantier 1 du CPRDFOP « Assurer la construction d'un diagnostic partagé », ce cahier est composé des annexes du cahier 5 consacré à la formation tout au long de la vie (formation initiale, professionnelle, parcours scola[...]
En 2018, les Écoles de la 2e chance (E2C) ont accueilli 15 009 jeunes. Elles enregistrent un taux de sorties positives de 60 % (bilan d'activité du 8 avril 2019). Ces chiffres sont proches de ceux de l’année précédente, avec cependant deux point[...]
Cette édition 2019 présente 30 indicateurs structurés autour de quatre thèmes principaux : − les élèves, présente les contextes de scolarisation de l’ensemble des élèves ; − l’investissement, expose les moyens financiers, les moyen[...]
Dominique CASTERA ; Nicolas GOUGAIN | | Les Éditions des Journaux Officiels | Les avis du CESE, ISSN 0767-4538 | 2019 | 114 p.Dans un monde du travail marqué par l’incertitude associée aux transformations techniques, économique et environnementales, la jeunesse doit relever les défis de l’insertion dans l’emploi mais elle affiche aussi une forte aspiration au bien être[...]
Dans un souci de mieux connaître le phénomène du décrochage scolaire en Bretagne et ainsi d’adapter les politiques publiques menées au titre de la lutte contre les ruptures de parcours en formation initiale, le Conseil régional de Bretagne a lan[...]
Assemblée Nationale | 2019La loi pour une École de la confiance a été promulguée au Journal Officiel le 28 juillet 2019. Abaissement de l'instruction obligatoire à l'âge de 3 ans, obligation de formation jusqu'à l'âge de 18 ans, pré-recrutement des enseignants, création [...]
Frédérique VIDAL | | Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation | 2019 | 68 p.Frédérique Vidal, ministre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation a reçu le rapport du comité de suivi de la Loi Orientation et Réussite des Etudiants, qui propose des premières pistes de travail visant à accompagner les[...]
"À la demande du ministre de l’éducation nationale et de la jeunesse a été mis en place une mission d’appui auprès de la secrétaire générale et du directeur général de l’enseignement scolaire sur les politiques dédiées aux secteurs de l’éducatio[...]
Le site du ministère du Travail diffuse une série de vidéos intitulée "Mon histoire de formation" mettant en avant des témoignages de décrocheurs ou de sans diplôme. Ils ont décroché une qualification et un emploi. - Medhi a intégré @eNovCampus[...]La prévention du décrochage occupe une place importante dans l'enseignement professionnel, lui-même fonctionnant comme une filière de « raccrochage » pour de nombreux collégiens en difficultés scolaires. Les CFA et les lycées professionnels, au-[...]L'accès à la formation est une interrogation constante du secteur de l'alphabétisation. Il y a ceux qui arrivent librement ou par la contrainte, ceux que l'on a du mal à amener en formation mais aussi ceux qui peinent à rester et ceux qui sont c[...]
2018 a été une année très riche pour l’EPIDE : résultats d’insertion en hausse, nouvelle présidente, poursuite de la croissance et du développement géographique du dispositif, et record de collecte de la taxe d’apprentissage. L’année 2018 a vu [...]
Au sommaire : - Avant-propos - Les actions inspirantes : 1/ Comment faire en sorte que chaque demande ou offre de formation en apprentissage soit satisfaite ? 2/ Comment favoriser la reprise ou le maintien en emploi, en levant l'obstacle de [...]
- Les vulnérabilités étudiantes, quels effets sur les parcours ? - Prendre le risque de la vulnérabilité ? Des bacheliers professionnels à l'université ou en classe préparatoire - Sortir sans diplôme de l’enseignement supérieur: quelles incide[...]
Formation emploi, 142 - Septembre 2018 - Génération 2010 : diversité des parcours de réussite
Julien CALMAND ; Thomas COUPPIE ; Valentine HENRARD ; Manon GARROUSTE ; Francis KRAMARZ ; Carmelo ZIZZO ; Céline GASQUET ; Stéphanie CONDON ; Karine PIETROPAOLI ; Pascale ROUAUD ; Emmanuelle SANTELLI ; Carine ERARD ; Christine GUEGNARD ; Joël ZAFFRAN ; Boris MENARD ; Estelle BONNET ; Elise VERLEY ; Philippe CORDAZZO ; Yannick L'HORTY ; Marie-Danielle SORHO-BODY KADY ; FERNAGU, Solveig ; Loïc SALLE ; Oumaya HIDRI-NEYS | 2018 | 289 p.Au sommaire : - Introduction - L'accès à la formation en apprentissage : une question de ressources régionales ? - Comment l'apprentissage favorise-t-il l'insertion professionnelle des CAP-BEP ? - Expériences à l'étranger en cours d'études[...]
Travail et emploi, 153 - Janvier-mars 2018 - La Garantie jeunes : éléments d'évaluations et de comparaison internationale
Christine ERHEL ; Jérôme GAUTIE ; Nicolas FARVAQUE ; Carole TUCHSZIRER ; Julie COURONNE ; François SARFATI ; Mathilde GAINI ; Marine GUILLERM ; Solène HILARY ; Emmanuel VALAT ; Philippe ZAMORA ; Veronica ESCUDERO ; Elva LOPEZ MOURELO | 2018 | 144 p.Au sommaire : - Introduction : la Garantie jeunes : éléments d'évaluation et de comparaison internationale - La Garantie jeunes en pratique dans des missions locales : une expérimentation encadrée - Une jeunesse (in)visible : les "Neets vulné[...]Bref du Céreq, 366 - Septembre 2018 - Le «décrochage» en STS : l’autre échec dans l’enseignement supérieur
Fannette MERLIN | 2018
