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Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, 1 - Volume 18 - 2021 - Le numérique et l'enseignement au temps de la Covid-19
2021Au sommaire : - Le numérique et lenseignement au temps de la COVID-19, entre défis et perspectives Partie 3. Enseigner à distance en temps de pandémie : réflexion sur les défis et les succès dune adaptation dans lurgence pour les formate[...]
Ce texte explicite limpact éducationnel de lautobiographie raisonnée. Outil dorientation et dautoformation en même temps, lautobiographie raisonnée engendre des retombées remarquables auprès dadultes qui commencent une formation, même à l[...]![]()
Evaluer - Journal international de Recherche en Éducation et Formation, Hors-série n°1 - Mai 2020 - Evaluer en temps de pandémie
2020Au sommaire de ce numéro consacré à l'évaluation dans un contexte de pandémie : - Réception de la prescription à « basculer vers leLearning » en période durgence sanitaire Une étude de cas - Evaluer dans lurgence : en repensant sa plani[...]
Qui sont ces publics de plus en plus nombreux ? Comment les repérer ? Quelles sont leurs motivations ? Quelle place prend la reprise détudes dans leurs trajectoires personnelle et professionnelle ? Sinscrit-elle comme une deuxième chance, en c[...]
La réussite en première année à l'Université est une question sociale récurrente depuis une trentaine d'années. Aux publics traditionnels des bacheliers généraux s'ajoutent aujourd'hui ceux des filières technologiques et professionnelles, renfor[...]
Cet article sintéresse au développement de compétences transversales dans les cursus de formation universitaires de niveau master. Il vise à analyser ladéquation entre les compétences non académiques développées en formation et celles utiles o[...]
Larticle sintéresse à la place des compétences transversales dans les formations universitaires, face en particulier aux enjeux de la réussite de masse aux diplômes et dun développement professionnel durable des étudiants. Les contours des no[...]
Léchec en premier cycle universitaire focalise lattention dans le débat public. Si les « décrocheurs » de STS, en proportion aussi nombreux que ceux de luniversité, ont moins retenu lattention jusquà présent, cest probablement parce quils[...]
Dans le cadre politico-institutionnel actuel, les universités ont pour nouvelles missions de garantir la réussite des étudiant.e.s et leur employabilité. Ainsi sont mis en place des dispositifs de professionnalisation, notamment pour améliorer l[...]
Philippe DUBELCCO ; Marie CAROLINE BEER ; Jean DELPECH DE SAINT-GUILHEM ; Sonia DUBOURG-LAVROFF ; Eric PIMMEL | | IGANER | Rapport | 2018 | 111 p.Au sommaire : - Synthèse - Introduction - 1/ Le processus actuel de transformation pédagogique et numérique de l'université atteint ses limites - 2/ Le contexte national et international est aujourd'hui favorable à la généralisation des IPN [...]
Cette recherche sinscrit dans les réflexions sur les dispositifs universitaires daide à la réorientation, dans le cas particulier des études médicales en France. Elle identifie les caractéristiques des étudiant.e.s contraint.e.s à se réoriente[...]
L'Université Bretagne Sud a été créée il y a maintenant plus de 20 ans sur les sites de Lorient, Vannes et Pontivy. Elle appartient à la catégorie des universités françaises implantées au sein de villes moyennes et non sur les grands pôles unive[...]![]()
Etudes et résultats, 1006 - Mars 2017 - En 2016, 7 700 étudiants affectés à lissue des premières épreuves classantes nationales informatisées
En 2016, à lissue de la première édition des épreuves classantes nationales (ECN) informatisées, 7 700 étudiants ont été affectés. Cette promotion est moins nombreuse quattendu : en 2015, ils étaient 8 500 étudiants à satisfaire aux épreuves. [...]![]()
Formation emploi, 140 - Octobre-décembre 2017 - L'éducation à l'esprit d'entreprendre en questions
2017 | 180 p.Ce dossier de Formation Emploi est dédié à léducation à lesprit dentreprendre. En effet, la richesse de la dynamique entrepreneuriale invite à dépasser le seul domaine de la création dentreprise, même si on y inclut activités marchandes et [...]
Les établissements denseignement supérieur publics (les universités, les écoles et le Conservatoire national des arts et métiers CNAM) ont accueilli près de 460 000 stagiaires en formation continue, en 2015. La durée moyenne des stages sélèv[...]
Pour élever le niveau de compétences de sa population active, pour lutter contre léchec et la fréquence des réorientations en début de parcours dans le supérieur, ainsi que contre les inégalités sociales daccès aux diplômes, la France doit prê[...]![]()
OVE Infos, 36 - Octobre 2017 - Étudier et avoir des enfants : Contexte de survenue des grossesses et conséquences sur les études
Arnaud REGNIER-LOILIER | 2017La diffusion des méthodes modernes de contraception et la possibilité dinterrompre une grossesse ont permis un meilleur contrôle de la fécondité. Cela a généré des comportements très normés en termes de calendrier de constitution dune famille,[...]
Alors que lalternance à luniversité poursuit son essor, de nombreux travaux sattardent sur les particularités de ses formations et de ses publics. à partir dune étude exploratoire, cet article propose de mettre en regard le devenir de diplôm[...]
Cet article interroge les origines de lessor de la professionnalisation, en France et en République tchèque, au cours des deux dernières décennies. La professionnalisation est comprise comme un volet de la politique universitaire dont lobjecti[...]
Lenquête de suivi 2016 sur les cordées de la réussite sest déroulée entre septembre 2016 et janvier 2017. Elle permet de recueillir des informations au niveau national et local sur ce dispositif interministériel, lancé en 2008 par le ministère[...]
Cette recherche, réalisée sur un échantillon de 737 étudiant.e.s de licence 1, met en lien la problématique du stress perçu avec la question de lélaboration du projet professionnel. Elle sintéresse également au rôle du sentiment defficacité p[...]
Cet article interroge les transformations de lenseignement supérieur sous leffet des récentes réformes européennes, à la faveur notamment de lintroduction de la formation professionnelle dans lespace universitaire. Partant du cas de la forma[...]
Phénomène en expansion, les galères des étudiant-e-s interpellent la société et posent la question de leur impact sur le déroulement de leurs études. Que sait-on aujourd'hui de l'influence des rythmes universitaires, des ressources financières, [...]
Martin ANDLER ; Laurent DAUDET ; Gilles HALBOUT ; Jean-Pierre KOROLITSKI ; Yves LICHTENBERGER ; Catherine PARADEISE | 2017 | 30 p.Un nombre croissant d'étudiants se trouvent en décalage avec les rythmes théoriques de l'université. Elle ne tient pas compte du fait que, pour presque la moitié d'entre eux, ils travaillent en même temps qu'ils mènent leurs études. Elle les pri[...]
Consacré principalement à l'immobilier pénitentiaire, ce Livre blanc traite également de la formation du personnel pénitentiaire, de l'attractivité des métiers, des conditions de travail et du management.
Cet article revient sur le développement des formations en apprentissage dans lenseignement supérieur français, en articulant plusieurs monographies. Cela permet dappréhender lhétérogénéité constitutive de ce développement, tant entre les Cen[...]
Malgré les nombreuses recherches menées en psychologie de léducation, la persévérance en première année à luniversité est un phénomène encore mal compris. Dans le cadre de cette thèse, nous avons décidé dappréhender la persévérance sous un au[...]
Jean DEBAUPUIS ; Axel ESSID ; Patrick ALLAL ; Stéphane ELSHOUD ; Frédéric THOMAS | | IGAENR | 2017 | 219 p.Au sommaire de ce rapport : - Synthèse - Introduction 1/ L'harmonisation des droits sociaux des étudiants paramédicaux avec ceux des étudiants de l'université doit être achevée (Mesure 5) 2/ La loi de décentralisation de 2004 nécessite des a[...]
Cet article interroge la professionnalisation des universités sur la base de leurs activités denseignement pour adultes. Il le fait de manière comparative, entre le Québec et la France, deux situations apparemment contrastées. Suivant lanalyse[...]
La formation continue fait partie des missions des universités françaises depuis 1968. Mais la plupart sy sont peu engagées et laccès des adultes à lenseignement supérieur est peu développé. Les politiques de formation tout au long de la vie [...]
Auzoult (2008, 2010) a poursuivi les travaux de Greenberger (Greenberger, 1984 ; Greenberger, Josselson, Knerr, & Knerr, 1975) et Deslandes, Potvin et Leclerc (1999 ; 2000) sur lautonomie et la maturation psychosociale. Il a proposé une échelle[...]![]()
Bref du Céreq, 349 - décembre 2016 - À qui profitent les aides à l'insertion de l'université ?
Plus des deux tiers des diplômés de licence et master sortis de formation en 2010 ont bénéficié des aides à linsertion proposées par les universités et globalement plus de 80 % dentre eux les ont trouvées utiles. A lissue dune licence [...]
Marlène DULAURANS ; Fabiola Constanza MARTINEZ POLO ; Emilie SAUNIER | | Presses Universitaires de Rennes | Des sociétés | 2016 | 153 p.Cet ouvrage sinscrit dans le cadre du projet « Parcours Réussite », porté par luniversité de Poitiers, qui aborde la problématique de la « réussite étudiante » à travers des échelles danalyse, des points de vue et des angles disciplinaires va[...]
De nombreuses enquêtes rendent compte du devenir professionnel des docteurs et témoignent de façon récurrente de leurs difficultés daccès à lemploi stable. Devant leur multiplicité, le Groupe de travail sur lenseignement supérieur sest inter[...]
Larticle expose les fondements dune recherche portant sur les innovations pédagogiques en contexte transfrontalier dans le cadre dun projet IDEFI (initiatives dexcellence en formations innovantes). Il sagit de mettre en place, à luniversit[...]
mpulsé par la Commission Formation et Insertion professionnelle de la CPU, réalisé avec lappui du ministère de lEducation nationale, de lEnseignement supérieur et de la Recherche et plus précisément de la coordination nationale des PEPITE, ce[...]
Exemples de métiers et de parcours professionnels ou de formation accessibles à des diplômés de la filière staps.![]()
Note d'information, n° 27 - Octobre 2016 - La formation continue universitaire forme toujours plus de salariés
En 2014, les établissements denseignement supérieur publics (universités, écoles et Conservatoire national des arts et métiers Cnam) ont accueilli près de 480 000 stagiaires en formation continue pour un chiffre daffaires de 455 millions de[...]
Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche | Note flash | 2016 | 2 p.Cette note de synthèse présente les principaux indicateurs sur le parcours et la réussite des étudiants à luniversité. Elle est accompagnée de la publication d'indicateurs complémentaires, l'ensemble étant décliné pa[...]
Principaux établissements denseignement supérieur et de recherche de Bretagne avec 47 000 étudiants inscrits en 2014/2015 et près de 4 500 salariés, les universités de Rennes 1 et Rennes 2 sont des acteurs incontournables du développement écono[...]
Jean BIARNES ; José ROSE | | Presses Universitaires du Septentrion | Métiers et pratiques de formation | 2016 | 251 p.Cet ouvrage collectif et pluridisciplinaire analyse les articulations entre expériences et compétences en prenant appui sur des recherches conduites dans l'enseignement supérieur. Il propose des réflexions théoriques et pratiques sur un sujet d[...]
La professionnalisation sest développée récemment dans un contexte où la recherche de compétitivité en Europe sarticule à un discours sur lefficacité des formations supérieures à développer lemployabilité des étudiants. Dans ce contexte, cet[...]
Déborah PAHL ; Valérie BONNEVILLE ; Katia MAREMBERT | | IMS-Entreprendre pour la Cité | 2016 | 42 p.Cinq ans après la première édition, IMS-Entreprendre pour la Cité publie, avec le soutien du CGET, la nouvelle édition de létude « Relations Entreprises & Universités/Etat des lieux des partenariats », réalisée selon la même méthodologie. Létu[...]
Maurice BASLE ; Nathalie BEAUPERE ; Chantal GUÉGUEN ; Sabina ISSEHNANE ; Fabien MOIZEAU ; Anne MOYSAN-LOUAZEL ; Gérard PODEVIN ; Jennifer URASADETTAN ; Gérard BOUDESSEUL ; Thomas COUPPIE ; Jean-François GIRET ; Philippe LEMISTRE ; Patrick WERQUIN | | CEREQ | Céreq Échanges, ISSN 2554-2346 | 2016 | 526 p.En décembre 2016, les XXIIIes Journées du longitudinal (JDL) ont proposé de porter un nouveau regard sur les transitions professionnelles. Il ne s'agit plus seulement d'une menace qu'il faut craindre mais également, sous certaines conditions, d'[...]
Depuis plus de vingt ans, le tutorat est mobilisé par les universités pour lutter contre léchec en première année de licence. Une enquête a été menée en 2010 dans deux universités auprès détudiants et de leurs tuteurs. Une comparaison des prof[...]
Le dispositif français de validation des acquis de lexpérience (VAE) consiste à prendre en compte lexpérience non formelle et informelle acquise par un individu. Ce dispositif a été conçu comme une quatrième voie de certification après la form[...]![]()
Note d'information, 36 - Octobre 2015 - La formation continue universitaire marquée en 2013 par son caractère diplômant
En 2013, les établissements supérieurs publics (les universités, les écoles et le Conservatoire national des arts et métiers) ont réalisé un chiffre daffaires de 427 millions deuros au titre de la formation continue pour un public de 477 000 s[...]![]()
Note d'information, 40 - Novembre 2015 - La validation des acquis de lexpérience (VAE) dans les établissements denseignement supérieur : nouvelle baisse en 2014
Sandrine PROST DAMBELE | 20154 267 personnes ont validé, en 2014, tout ou partie de diplôme au titre de la validation des acquis de lexpérience (VAE) dans les établissements denseignement supérieur (universités et Conservatoire national des arts et métiers Cnam). Cela [...]
Valérie GOSSEAUME ; Christelle FOUCHER ; Pascal CAILLAUD, Directeur de la recherche | | CARIF-OREF Pays de la Loire | 2015 | 91 p.Cette étude sinscrit dans une démarche danalyse des causes dabandon lors des différentes étapes dune procédure de VAE. Quels sont les freins et les difficultés rencontrés par les candidats lors dune démarche quils ont initiée au titre dun[...]
François Germinet | | Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2015 | 81 p.Ce rapport, commandé à François Germinet, président de l'université de Cergy-Pontoise,est destiné à promouvoir et accroître l'implication des universités dans la formation professionnelle tout au long de la vie.