Descripteurs
 > UNION EUROPEENNE 64055 > POLITIQUE FORMATION UE 64026
POLITIQUE FORMATION UE 64026Synonyme(s)64026 Politique éducation UE |
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la rechercheCette édition 2018 des fiches pratiques, organisée en 11 thèmes et 38 chapitres, intègre la totalité des ordonnances portant réforme du code du Travail et des autres lois parues en 2017. un sommaire et un index enrichis facilitent le repérage da[...]Le Cnesco publie un dossier de ressources complet sur le décrochage scolaire, suite à l’organisation d’une conférence de comparaisons internationales (9 et 10 novembre 2017) en partenariat avec le Centre international d’études pédagogiques (Ciep[...]Le présent rapport a été publié à l' occasion dune conférence internationale intitulée "Agir face au décrochage scolaire : bilan et préconisations du Cnesco" qui s'est tenue les 9 et 10 novembre 2017 à Paris. Le décrochage scolaire s’est imposé[...]Avec plus de 150 graphiques, 300 tableaux et 100 000 chiffres, Regards sur l’éducation présente des données clés sur la structure, le financement et les performances des systèmes d’éducation.Malgré ses atouts pour mettre l’enseignement et la formation professionnels en phase avec les besoins du marché du travail, la formation en apprentissage est sous-utilisée. [Résumé éditeur.].Les pénuries de compétences ne sont pas une cause de chômage; la main-d’œuvre européenne la plus qualifiée est gaspillée. [Résumé éditeur.].Trop de jeunes sortent trop tôt du système d’éducation (et de formation). Or les sortants précoces (ou décrocheurs)sont plus exposés au chômage de longue durée, à la pauvreté et à la délinquance, et leur coût représente désormais 1,25 % du PIB d[...]La réussite des étudiants à l'université ou, plus précisément, la lutte contre l'échec en premier cycle est un axe majeur des politiques de l'enseignement supérieur français lors de cette dernière décennie. De plus, cette période a été marquée p[...]Adoptée en mars 2010, la stratégie Europe 2020 vise une "croissance intelligente, durable et inclusive". [...] Les Etats membres européens devront décliner 5 grands objectifs quantifiés au niveau européen : porter le taux d'emploi des 20-64 ans [...]"Cet article traite des évolutions institutionnelles de l'orientation, en France, depuis le début des années 60. Le regard historique porté sur le développement des services d'orientation met l'accent sur leur cohérence avec les politiques éduca[...]Ce fascicule met en évidence les progrès récents dans le développement des politiques, systèmes et pratiques d'orientation dans les États membres. Les thèmes clés présentés ici se fondent largement sur l'étude des politiques d'orientation que le[...]Dans le cadre de la mise en oeuvre des orientations du nouveau cycle de la stratégie de Lisbonne, le Conseil européen de mars 2008 à décidé l'élaboration par chaque Etat membre d'un nouveau programme national de réforme (PNR) couvrant la période[...]Gisèle HALIMI ; Violaine LUCAS ; Odile ARPIN ; Julie BONNIER-HAMON ; Agnès DEFAUX ; Séverine DUPAGNY ; Anne DUSSAULX ; Sophie FAY ; Faye FISCH ; Aimée GOURDOL ; Stéphanie GALLOIZ ; Clothilde NORMAND ; Barbara VILAIN | | Des femmes | Essai | 2008 | 362 p.Cet ouvrage a pour objectif d'identifier, à travers les législations des 27 pays membres de l'Union Européenne, les lois les plus avancées pour les femmes, et en faire un "bouquet législatif" ouvert aux 250 millions d'européennes. Il y aborde le[...]Au début des années 1990, l'Iface avait créé un "programme européen de formation de formateurs et de consultants en formation". Parallèlement, le département Education permanente de Dauphine lançait son dispositif d'"experts européen en formatio[...]Hélène BROQUET ; Alain KOKOSOWSKI ; Maud CSORE ; Jean-Yvon CABIOC'H ; Martine LEVREUX ; Gabriel DAVID ; Michel LISOWSKI |Au sommaire de ce dossier : - Equal Trans-Formations : valoriser les métiers du bâtiment par le développement des compétences. - Assurer la promotion des métiers et des arts du patrimoine bâti au niveau européen. - Ressac : un essai en cours de[...]Jacques DURON | | Les Éditions des Journaux Officiels | Avis et rapports du Conseil économique et social | 2007 | 139 p.Dans la perspective du Sommet européen de printemps 2008, cette communication rassemble de manière synthétique les éléments concernant le champ de la Stratégie de Lisbonne qui se trouvent dans les avis récents adoptés par le Conseil Economique e[...]Josiane TEISSIER ; José ROSE ; Isabelle BORRAS ; Annie BOUDER ; Françoise DAUTY ; Jean-Louis KIRSCH ; Dominique MAILLARD ; Emmanuel SULZER ; Patrick VENEAU | | CEREQ | Relief | 2006 | 130 p.Les articles présents dans ce document approfondissent quelques questions qui ont fait l'objet de débat dans le cadre du séminaire interne organisé en 2007 par le Céreq, sur le thème "Quelles certifications pour quels usages?". Les différents te[...]L'article oppose les principes d'éducation permanente et de formation tout au long de la vie.Yves BAUNAY ; Francis VERGNE ; Institut de recherches de la FSU | | Nouveaux Regards | Comprendre et agir | 2006 | 161 p.Une des innovations majeures des lois de décentralisation adoptées depuis 1983 a été le transfert progressif de l'État aux régions des compétences relatives à la formation professionnelle. Aujourd'hui, la loi leur confie le soin d'élaborer les p[...]Françoise DAX-BOYER ; Christine CARBONNIER ; Véronique DE CLARENS ; Isabelle FARCHY ; Fouzy FETHI ; Valérie HELLOUIN ; Régis ROUSSEL | | DUNOD | Formation pro | 2006 | 387 p.Ce guide propose un éclairage national et européen sur les diverses activités et fonctions du secteur de la formation professionnelle en pleine mutation. Destiné aux personnes qui exercent ou envisagent d'exercer une activité de formation, cet o[...]C'est particulièrement vrai pour l'Europe de la formation, qui repose sur la comparaison de différents systèmes d'éducation et de formation tout au long de la vie et sur la confrontation d'histoires et de cultures multiples. C'est également une [...]Cet article propose un éclairage sur le développement de la politique communautaire en matière d'éducation et de formation depuis le conseil de Lisbonne (2000), Copenhague (2002), Maastricht (2004) jusqu'à Helsinki (2006).Constatant des disparités régionales, économiques et institutionnelles entre les pays de l'Union européenne, l'auteur préconise la création d'un outil de régulation qui puisse garantir une égalité de traitement entre les citoyens européens, dans[...]Le budget de l'Education nationale étant le premier budget de l'Etat, cet article analyse la dépense intérieure d'éducation (DIE) et les répartitions budgétaires depuis les lois de décentralisation. Il fait également des comparaisons internation[...]Développer la mobilité transnationale et la mobilité professionnelle des personnes constitue un objectif prioritaire des pays européens, régulièrement réaffirmé depuis 2000. Les programmes Leonardo da Vinci et Socrates, mis en oeuvre par l'Union[...]Processus de "Sorbonne-Bologne-Berlin", de "Bruges-Copenhague" ou de "Lisbonne-Barcelone", parfois appelés "Education et formation 2010" ou "Coopération renforcée en matière d'EFP"... il est souvent difficile de se repérer au milieu de ces "proc[...]C'est à un tour d'horizon de la dynamique engagée par les organisations internationales ou supra nationales que convie Marc Maudinet, directeur du Centre technique national d'études et de recherches sur les handicaps et les inadaptation s (CTNER[...]L'Europe deviendra-t-elle à l'horizon 2010, "l'économie de la connaissance la plus compétitive et la plus dynamique du monde" ? Cet avenir est jugé tout à fait possible par le CEDEFOP, qui vient de publier le synopsis de son deuxième rapport sur[...]L'Année européenne des langues 2001 fut l'occasion de consolider des programmes de formation et les dispositifs de certification en langues existants. Elle a également servi à impulser de nouveaux projets. Cet article propose un bilan des manife[...]Présentation du dispositif Europass-Formation, mis en place depuis le 1er janvier 2000."Entre la pédagogie et le droit, le débat actuel sur "les enjeux de la mobilité" est-il bien posé ? Avant de créer de nouvelles mesures, priorités et cadres administratifs, l'auteur rappelle que la mobilité transnationale s'est construite au ryt[...]Comment favoriser la mobilité professionnelle ? Quelles sont les évolutions récentes des systèmes de certains de nos partenaires européens ? Quelles sont leurs priorités ? Comment se forment les jeunes et les adultes dans les différents pays de [...]Ces éléments bibliographiques, décrivant des documents versions papier et/ou électroniques (disponibles sur internet), sont répartis selon trois volets. Le premier décline des généralités sur la formation professionnelle en Europe, la politique [...]Les sites internet constituent une base d'informations variées et actualisées sur la politique de l'Union européenne, et plus largement l'Europe, les systèmes de formation professionnels nationaux, les évènements, les publications, les statistiq[...]Cet article précise la façon dont sont structurées les organisations d'employeurs et les organisations de travailleurs au niveau européen, puis il décrit les instances où elles peuvent intervenir et le rôle qu'elles sont amenées à jouer dans le [...]
