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EDUCATION PERMANENTE 14057Synonyme(s)14057 ;Education adulte ;Education tout au long de la vie ;Formation permanente ;Formation professionnelle des adultes Formation tout au long de la vie |
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Les mondes de la formation et de l'éducation sont bouleversés par le phénomène numérique qui interroge les liens entre apprenants, savoir et contexte. Chaque aspect de la formation, de la conception des dispositifs à la transformation des dispos[...]
La finalité de la formation ne devrait pas tant être de « faire apprendre » que de donner à la personne qui apprend les moyens de s’approprier les savoirs afin de devenir sujet : un sujet inscrit dans une culture et une histoire, qui se construi[...]
Souvenez-vous du cancre de Prévert : «Il dit non au professeur / Il est debout / On le questionne»... Comment enseigner à celui qui n'a pas envie d'apprendre? Comment lui donner le goût du savoir? Car la transmission est toujours fragile, souven[...]
Réflexions autour du CEP et du SPRO.
Afin de concilier le principe de liberté convictionnelle avec d'autres droits fondamentaux, Unia (Centre interfédéral pour l'égalité des chances) plaide pour la mise en oeuvre du concept du "plus grand dénominateur commun" (PGDC). Ce qui veut di[...]
SAVOIRS, n° 36 - 2014/3 - Usages de la didactique professionnelle en formation : principes et évolutions
Au sommaire de cette revue : - Usages de la didactique professionnelle en formation : principes et évolutions (note de synthèse) - L'émergence des pratiques de tutorat dans l'accompagnement des bénévoles en centre social : offres de profession[...]
Les Grands Dossiers de Sciences Humaines, n° 41 - Décembre 2015 - Janvier 2016 - De la formation au projet de vie. Se former à tout âge. Se transformer. La galaxie des formateurs
2015Nous sommes des millions à apprendre tout au long de la vie, chacun à sa manière, par plaisir ou par nécessité… « Se former tout au long de la vie » est même devenu un véritable slogan des sociétés contemporaines, appelées à répondre aux exigenc[...]Cet article examine la question de la construction de l’expérience à partir de quelques aspects de la philosophie de John Dewey dans laquelle l’expérience occupe une place essentielle aux côtés de l’éducation et de la démocratie. L’idée de const[...]Éducation permanente, n °201 - décembre 2014 - Education permanente et utopie éducative. Actualité d’Henri Desroche (dossier)
2014Cent ans après sa naissance, Henri Desroche (1914-1994) continue d’occuper une place centrale dans le champ de l’éducation permanente, qu’il a contribué à structurer autour de la dialectique multiforme entre recherche et action. Ce numéro lui es[...]Le développement durable est un concept dans l'air du temps. La plupart d'entre nous en ont leur propre représentation. Aujourd'hui, récupéré comme argument de vente, il est devenu un phénomène de mode, véhiculant des visions parfois éloignées d[...]
Cette édition de "Femmes et hommes - Regards sur la parité" apporte un éclairage particulier sur les bénéficiaires du complément de libre choix d'activité, la répartition des tâches domestiques entre les hommes et les femmes et les inégalités au[...]Frédéric MAES ; Emeline DETIENNE ; Anne CHEVALIER ; Anita MAHILLON ; Charlotte MUKANKUSI ; Delphine RASSENEUR ; Serge ROUYER ; Didier PONZ ; Kristine MOUTTEAU ; Vincent TROVATO |- Où sont les maths ? - Bambastik, la mathématik, c'est fantastik ! - "Calculer, c'est possible". Histoire d'un paradoxe... Histoire d'un groupe de travail... - Par où commencer ? Comment concilier la prise en compte des prérequis, le respect de[...]Formation emploi, n° 120 - octobre-décembre 2012 - Parcours de formation : la recomposition des ségrégations
Les inégalités sont d’autant moins acceptables qu’elles sont durables et cumulatives. Elles se cristallisent alors dans des ségrégations. Or comme le rappelle Philippe Lemistre dans son introduction, les ségrégations scolaires sont peu médiatisé[...]L'engouement des entreprises pour les serious games ne faiblit pas. Même si le premier bilan de l'appel à projets gouvernemental indique un tassement du marché, sur lequel les PME ont un rôle à jouer.Cet article vise à comprendre le retour aux études des jeunes adultes canadiens après la sortie de l’enseignement postsecondaire avec ou sans diplôme. Utilisant les données longitudinales de l’Enquête auprès des jeunes canadiens en transition, o[...]S'il n'existe pas de formations à la responsabilité adulte, de nombreuses situations de formation continue et d'éducation permanente traitent pourtant implicitement de cette question. En effet, la vie adulte se caractérise de plus en plus par la[...]Depuis 2007, la question de l'équilibre entre flexiblité et sécurité sur le marché du travail est devenue une des priorités de l'agenda de l'Union européenne. Les efforts des Etats membres en la matière sont notamment évalués au moyen des deux i[...]Joan MIQUEL VERD ; Josiane VERO ; Jean-Michel BONVIN ; Eric MOACHON ; Pascal CAILLAUD ; Bénédicte ZIMMERMAN ; Bernard CONTER ; Jean-François ORIANNE ; Marti LOPEZ ANDREU ; Corina RODRIGUEZ ENRIQUEZ ; Dominique MEDA |Au sommaire de cette revue : - Introduction - Déchiffrer deux indicateurs européens de flexicurité à l'aune de l'approche par les capacités - Sécurisation des parcours et liberté professionnelle : de la flexicurité aux capacités - La flexicurité[...]Cet article est basé sur le dossier 'la flexicurité à l'aune de l'approche par les compétences'. Il revient, en premier lieu, sur le bilan mitigé que tirent les auteurs de la mise en oeuvre de la stratégie de flexicurité, avant de s'intéresser a[...]Femmes, hommes, jeunes, seniors, dans l'entreprise ou sur le marché de l'emploi... tous le même combat ? Oui, lorsqu'est envisagée la durée de carrière. Un constat à prendre en compte pour changer les mentalités, les organisations de travail et [...]Avec l'avènement des technologies de l'information et de la communication, nous sommes entrés dans une civilisation de la réponse : il nous faut répondre de tout à tout instant. Une telle civilisation amène à devoir repenser la notion de respons[...]L'InterCarif-Oref se positionne dans le système de formation et d'orientation tout au long de la vie
Le réseau des Centres d'animation, de ressources et d'information sur la formation (Carif) et des Observatoires régionaux emploi-formation (Oref), réuni du 6 au 8 juillet 2011 à Bordeaux, a réfléchi à son 'utilité sociale' et aux partenariats qu[...]Partir d'une double approche juridique et sociologique, cet article analyse la transposition dans le droit français des concepts européens de Flexicurity et de lifelong learning. Il confronte ensuite les droits formels à leur mise en oeuvre par [...]Voici un peu plus de quarante ans, était adoptée la loi du 16 juillet 1971 portant organisation de la formation professionnelle continue dans le cadre de l'éducation permanente. La loi fondatrice du système français de FPC. L'occasion de revenir[...]
Cette troisième édition offre un panorama actualisé des savoirs de référence produits par les différentes approches scientifiques et pratiques qui constituent et structurent le champ de la formation des adultes. Elle cherche à répondre à trois g[...]La mise à distance de l'apprenant et de son formateur est-elle inéluctable ? Existe-t-il même encore un "terrain de conciliation" entre eux ? D'ailleurs, le digital native a-t-il réellement besoin d'un formateur ? Et finalement, l'apprenant a-t-[...]La "révolution éducative" est en marche, portée par les réseaux et internet, mai aussi par l'ancienne, mais vivante, pensée humaniste. Les apprenants seront les futurs dix milliards d'habitants de la "Planète apprenante". A nous d'en relever les[...]Dans les années 1980, un contexte politique, industriel et socio-économique favorise le développement d'activités nouvelles dans le réseau des GRETA. Parmi elles, le conseil auprès des entreprises et des organisations . Inscrites dans le champ d[...]"L'article interroge la relation aux environnements. Dans le cadre de ce changement de conception de l'environnement et de l'émergence de grands enjeux, des pratiques éducatives et formatives différentes se sont développés. L'article évoque la m[...]Réduire les inégalités d'accès à la formation fait partie des orientations pluriannuelles du Centre National de la Fonction Publique Territoriale pour 2011-2013. L'intégration de nouvelles technologies, la territorialisation de la formation, une[...]"Compris comme milieu associé , la question de l'environnement permet de prendre conscience que la véritable formation des individus ne doit pas être pensée à la lumière du concept de travail , mais bien plutôt comme un processus d'individuati[...]L'article à l'objectif de faire une analyse du processus de reconnaissance, validation et certification des compétences, d'identifier les éléments de complexité de ce processus. Cette analyse permet aussi de comprendre les effets de ce type de p[...]
Domenico MASCIOTRA ; Fidèle MEDZO | | Editions de Boeck | Perspectives en éducation et formation | 2009 | 94 p.Le praticien en éducation ou en formation professionnelle s'y reconnaîtra puisque l'accent est mis sur l'expérience en situation et une perspective pragmatique. En effet, il est postulé que l'élève comme l'enseignant et les autres professionnels[...]Le 18 décembre 2006, le Parlement européen et le Conseil de l'union européenne ont produit une recommandation sur les 'compétences clés pour l'éducation et la formation tout au long de la vie'. Ce texte est l'aboutissement de différentstravaux i[...]Guy JOBERT ; Bertrand SCHWARTZ ; Henri DESROCHE ; Claude DUBAR ; Jean-Pierre LE GOFF ; Hélène BEZILLE ; Vincent MERLE ; Maurice MONOKY ; Yves PALAZZESCHI ; Paul SANTELMANN ; Alain BERCOVITZ ; Gaston PINEAU ; Mathias FINGER ; Nicole ROELENS ; Yves SCHWARTZ ; Elisabeth DUGUE ; Philippe ZARIFIAN ; Maryse BOUCLET ; Pascal HUGUET ; Pierre PASTRE ; Patrick MAYEN |Au sommaire de cette revue : - Editorial : l'éducation permanente, un outil pour tous les jours - L'éducation permanente hier et aujourd'hui : 1969, pour une éducation permanente ; 1988, éducation permanente et formation des adultes (évolution d[...]Jean-Marie BARBIER ; Etienne BOURGEOIS ; Gaëtanne CHAPELLE ; Jean-Claude RUANO-BORBALAN | | Presses Universitaires de France | 2009 | 1206 p.L'idée de cette Encyclopédie est née d'une conviction : celle de la nécessité urgente de faire se parler davantage le monde des pratiques professionnelles et celui de la recherche dans le champ de la formation. Fruit de la contribution d'une cin[...]
Ce livre aborde la formation linguistique des migrants sous ses aspects historiques, institutionnels, sociaux et bien sûr linguistiques et didactiques. Il se propose d'apporter des éclairages théoriques et pratiques sur un domaine encore largeme[...]Au sommaire de ce numéro : - DOSSIER : D'autres continents, comme l'Amérique et l'Asie, se sont appropriés le concept européen de life long learning. Ce numéro aborde la mondialisation de l'éducation et la formation tout au long de la vie à part[...]La loi relative à l'orientation et à la formation professionnelle tout au long de la vie s'inscrit dans la même logique que la réforme de 2004. Son objectif principal reste de favoriser le développement de la formation professionnelle et de fair[...]Charles GADEA ; Sophie POCHIC ; Olivier COUSIN ; Philippe TROUVE ; Denis BISMUTH ; Frederik MISPELBLOM BEYER ; Anne GILLET ; Catherine BOURGEOIS ; Fabienne HANIQUE ; Axel AUGE ; Emmanuelle BETTON ; Daniela RODRIGUEZ ; Joris THIEVENAZ ; Philippe DAVEZIES ; Ivan SAINSAULIEU ; Melchior SALGADO ; Laurence DURAT |Au sommaire de la revue : - Des "disparus" bien présents : les cadres issus de la promotion. - Les cadres face aux mutations du travail. - La contribution des entreprises à la formation de leur encadrement intermédiaire : un investissement sans [...]
Karine BROUAUX ; Catherine GUILLAUMIN ; Sébastien PESCE ; Hervé BRETON | | Université François Rabelais de Tours | 2009 | 273 p.La formation continue consiste principalement en des stages courts, destinés à développer les compétences des adultes actifs ou à leur permettre de s'adapter à l'évolution de leur travail. Certains adultes déjà insérés dans la vie active déciden[...]En se connectant à Internet, tout établissement ou tout individu peut désormais prétendre faire partie d'un vaste "réseau mondial d'éducation et de formation", bien que la question de la langue et des différences culturelles soit posée. Dans ce [...]L'accompagnement de l'orientation tout au long de la vie est essentiel. Les formes à donner à cet accompagnement ont besoin d'être travaillées, enrichies pour mieux répondre aux besoins de nos contemporains et de notre société. Cet accompagnemen[...]Cette note de synthèses, appuyée sur une bibliographie d'environ 450 titres, présente les histoires de vie dans un contexte international et européen non francophone (mais en lien avec les apports francophones), particulièrement dans ledomaine d[...]Cet article présente le Céreq (Centre d'études et de recherches sur les qualifications), qui, depuis 1971, déploie son expertise sur trois objets : l'implication des entreprises en matière de formation continue de leurs salariés, le rapport des [...]Daniel Poisson présente la modularisation comme un aboutissement de nombreux courants et réformes depuis quarante ans. Mais aussi comme un processus, qui sur le plan éthique, doit être fondé sur les valeurs portées par l'éducation populaire, l'é[...]
