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INNOVATION FORMATION 21011Synonyme(s)21011 Innovation éducationVoir aussi |
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Emmanuelle BETTON ; Jacques PONDAVEN ; Cédric FLUCKIGER ; Franck AMADIEU ; Julie MULET ; Jan VAN DER LINDEN ; Jordan LOMBARD ; Denis CRISTOL ; Dorothée CAVIGNAUX-BROS ; Guy JOBERT ; Stéphane SIMONIAN ; Didier PAQUELIN ; Marie CHANTAL ; Paul SANTELMANN ; Héléna BUSSON ; Jacques PONDAVEN ; Pascal PLANTARD ; Olivier LAS VERGNAS ; Christophe JEUNESSE ; Moïse DERO ; Patrick BURY ; Lydia MARTIN ; Sourour EL ANDOULSI ; Cécile DE CALAN ; Gerald GAGLIO ; Mokhtar KADDOURI ; Florence OSTY ; Bruno BASTIANI ; Sandrine CHARPENTIER ; Charles-Henri HOUZE-CERFON ; Cécile VAN DE LEEMPUT | 2019 | 191 p.Convaincus ou méfiants, les formateurs ont intégré l’usage du numérique dans leurs pratiques. Le marché s’est emparé de ce nouveau créneau et de nombreux organismes se spécialisent dans l’accompagnement à la « transformation digitale », en confo[...]Ce panorama propose une série d’exemples de business models adoptés par divers organismes de formation. Il réalise un éclairage sur quelques organismes et la façon dont ces derniers s’adaptent à la réforme de la formation. [D'après la présentati[...]Portrait de la "Govtech"* en France et de ses potentialités économiques, de marché...L’article resitue la part que joue la technologie dans l’innovation en formation des adultes. Il croise des matériaux à des niveaux de sens macro, méso et micro pour adopter une vision multiéchelles de l’innovation. Après une étude des facteurs [...]Cet article commence par la définition épistémologique de l’anthropologie des usages, une présentation de la boucle itérative de construction de l’usage et une description de ses processus internes : braconnage, bricolage et butinage. Il dévelop[...]Les mondes de la formation et de l'éducation sont bouleversés par le phénomène numérique qui interroge les liens entre apprenants, savoir et contexte. Chaque aspect de la formation, de la conception des dispositifs à la transformation des dispos[...]L’intelligence artificielle (IA) concerne aujourd’hui de nombreux domaines d’application. Un rapport de France Stratégie « Anticiper les impacts économiques et sociaux de l’intelligence artificielle » aborde notamment le sujet de la formation da[...]2017 | 122 p.L’Institut national du travail de l’emploi et de la formation professionnelle (Intefp) et le Céreq s'associent pour co-éditer l'ouvrage de restitution des travaux de la 34e session nationale de l'Intefp qui a eu lieu de juin 2015 à juin 2016. La[...]Dans un contexte de forte concurrence, les organismes de formation doivent se doter de compétences en ingénierie de la formation et en développement de dispositifs innovants. Ils ont besoin de professionnels capables d’innover, mais aussi de val[...]Dans un contexte de forte concurrence, les organismes de formation doivent se doter de compétences en ingénierie de la formation et en développement de dispositifs innovants. Ils ont besoin de professionnels capables d’innover, mais aussi de val[...]Catherine TOURRILHES ; Ana PAULA ; V. FRAGA LEVIVIER | | L'Harmattan | Recherches en action | 2017 | 147 p.Cet ouvrage rend compte de l'expérimentation sur dix ans de la recherche-action comme pédagogie dans la formation des futurs travailleurs sociaux. L'introduction de la recherche-action dans la formation en travail social favorise la posture inte[...]Permettre que tous les jeunes, quelle que soit leur origine sociale, disposent des compétences garantissant leur indépendance : telle devrait être la mission de tout système de formation et d'éducation. En France, nous laissons pourtant chaque a[...]En une poignée d’années, les MOOC ou Massive Open Online Courses - ces cours en accès libre sur internet - ont connu un développement exponentiel. On en comptait une dizaine en 2011, ils sont plus de 4 000 aujourd’hui. Les plateformes numérique[...]PRAO | 2016Dossier présentant les MOOC, leurs usages et leurs impacts dans la formation professionnelle.Cartographie des acteurs bretons de la cybersécurité.Partant du constat que la créativité est fortement valorisée dans le monde de la formation professionnelle, l’auteure interroge les conditions de la créativité en formation, dans un contexte réglementaire qui contraint de plus en plus l’activité[...]Stéphane DISTINGUIN ; François-Xavier MARQUIS ; Gilles ROUSSEL | | Ministère de l'Economie, des Finances et de l'Industrie | 2015 | 210 p.Au sommaire : Partie 1 : la Grande École du Numérique : Pourquoi, pour qui, par qui ? Partie 2 : La Grande École du Numérique, c’est quoi ? 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Ce rapport propose une réflexion prospective sur les systèmes d[...]Maison de l'emploi, du développement de la formation et de l'insertion du Pays de Redon et de Vilaine ; Pierre-Yves REBOUX ; Danièle PETITEAU ; Hervé DANIEL ; Samuel TIGER ; Yves CARDINAL ; Philippe BEUCHOT ; Claude LE DILY ; Pierrick COLLET ; Daniel CUEFF ; Claire CARTIEUX ; Eric VAUCELLE ; Isabelle JOUAN ; Jean-Claude TROCHET | | Maison de l'Emploi, du développement, de la formation et de l'insertion du Pays de Redon et Vilaine | 2009 | 52 p. + annexesCes actes du 13 juin 2009 sont consacrés au thème de l'éco-construction sur le Pays de Redon et de Vilaine. 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Réalisé grâce à l'implication active[...]Cette contribution po'te sur la présentation d'une étude de cas décrivant le passage d'un dispositif de formation entièrement présentiel vers un dispositif hybride intégrant des activités en présence et à distance. La description du cas s'appuie[...]Installé à Arvert, en Charente-Maritime, le Cart (Centre d'adaptation et de réadaptation au travail) accueille des jeunes de 18 à 30 ans en situation de déficience intellectuelle légère, orientés par la Cotorep. 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