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Le jeu présente de nombreux avantages pédagogiques... y compris dans l’enseignement supérieur. Bon nombre d’enseignant·es l’ont compris et utilisent les ressorts du ludique dans leurs cours. Fort de ce constat, le Pôle Louvain a lancé en 2019 un[...]
Voici l'ouvrage indispensable pour concevoir et animer des stages de formation V en présentiel. Il fait le point sur l'évolution du métier de formateur en pleine révolution numérique et apporte les réponses pour concevoir des solutions formative[...]
Les efforts conjoints du CCCA-BTP et de l’OPPBTP ont modifié l’approche pédagogique de la prévention des risques dans le BTP. Outre la protection des jeunes salariés, victimes d’accidents du travail plus souvent que les autres classes d’âge, les[...]
Guide pratique à utiliser en situation de travail, ce livre présente de manière claire et vivante l'essentiel des techniques d'animation (l'exposé, la co-animation, le métaplan, le débat, l'étude de cas...). Conçu de manière modulaire et illustr[...]
Formation emploi, 140 - Octobre-décembre 2017 - L'éducation à l'esprit d'entreprendre en questions
2017 | 180 p.Ce dossier de Formation Emploi est dédié à l’éducation à l’esprit d’entreprendre. En effet, la richesse de la dynamique entrepreneuriale invite à dépasser le seul domaine de la création d’entreprise, même si on y inclut activités marchandes et [...]Un adulte n'apprend pas certainement pas comme un enfant. C'est de l'ordre de l'évidence, mais comme toutes les évidences, cela mérite d'être interrogé. Lorsqu'on consulte la littérature du domaine, on trouve plusieurs travaux qui proposent un c[...]
Dans de nombreux métiers (enseignant, formateur, psychologue…), on a besoin de s’informer avec précision des actions de l’autre pour pouvoir l’aider à se perfectionner, à corriger ses erreurs et lui proposer des exercices complémentaires.Il est [...]
Permettre que tous les jeunes, quelle que soit leur origine sociale, disposent des compétences garantissant leur indépendance : telle devrait être la mission de tout système de formation et d'éducation. En France, nous laissons pourtant chaque a[...]
Bien connaître un thème est un atout primordial pour l'enseigner, mais cette connaissance n'est pas toujours suffisante pour former efficacement. Il arrive même qu'un spécialiste, lorsqu'il enseigne dans son domaine de prédilection, se laisser e[...]
Marlène DULAURANS ; Fabiola Constanza MARTINEZ POLO ; Emilie SAUNIER | | Presses Universitaires de Rennes | Des sociétés | 2016 | 153 p.Cet ouvrage s’inscrit dans le cadre du projet « Parcours Réussite », porté par l’université de Poitiers, qui aborde la problématique de la « réussite étudiante » à travers des échelles d’analyse, des points de vue et des angles disciplinaires va[...]
Cet ouvrage a pour objectif de livrer une analyse des fonctions et métiers de la formation et leur mise en perspective, afin de permettre au lecteur de comprendre les nouveaux modes d'apprentissage et les enjeux de la formation professionnelle. [...]
Cet ouvrage, qui est devenu une référence, contient des centaines de conseils, très clairs, directement applicables. Il est destiné aux nouveaux formateurs, aux formateurs occasionnels, aux formateurs expérimentés souhaitant renouveler leur prat[...]
Saviez-vous qu'un cadre passe en moyenne seize années de sa vie en réunion ? Comment susciter l'intérêt de vos équipes ? Comment transformer les réunions en lieux interactifs et constructifs ? Quels sont les secrets d'une réunion bien menée ? [...]Apprendre à former avec le conte. Cette "pédagogie de détour" est une innovation que porte Christiane Brouta, formatrice, coach, conteuse et intervenante experte pour Demos. (résumé éditeur)Partant du constat que la créativité est fortement valorisée dans le monde de la formation professionnelle, l’auteure interroge les conditions de la créativité en formation, dans un contexte réglementaire qui contraint de plus en plus l’activité[...]Ce texte présente un dispositif pédagogique ancré dans la dynamique de la dévolution et en fait l’analyse critique. Il porte sur la mise au travail de la réflexion des étudiants dans un environnement organisé par des enseignants-chercheurs prena[...]Les auteurs partent d’une idée apparemment triviale : la pédagogie est une activité qui s’exerce dans un dispositif de formation. Ils constatent que les risques d’allégeance à la prescription, de fascination envers des idéologies pédagogiques, d[...]Ce texte reprend, sous une forme parfois différente, l’essentiel de la conférence donnée par Daniel Hameline au cours de la journée d’études « Où vont les pédagogues ? Regards et perspectives à partir des travaux de Philippe Meirieu » (universit[...]
EPALE est une communauté multilingue d'accès gratuit destinée aux enseignants, formateurs, chercheurs, universitaires, décideurs et à tous les professionnels du secteur de l'éducation et de la formation des adultes en Europe. Elle repose sur le [...]Après avoir rappelé les fondements de l’idée de formation des adultes dans les maisons familiales rurales, organisée autour de la découverte du métier de moniteur, singulier et complexe, car associant les trois dimensions de la formation, de l’é[...]
"N'est-il pas absurde d'avoir un système éducatif qui part du principe que tous les cerveaux apprennent de la même façon?" Cette question, soulevée par le professeur en neurosciences à l'Université de Washington, Jonh Medina, remet en cause les [...]
Éducation permanente, n °203 - Juin 2015 - Penser la pédagogie en formation d'adultes (dossier)
Guy AVANZINI ; Hugues LENOIR ; Christian DE MONTIBERT ; Philippe MAUBANT ; Paul SANTELMANN ; Guy BERGER ; Philippe ASTIER ; Capucine BREMOND ; Renaud HETIER ; Pierre USCLAT ; Michel FABRE ; Georges MICHEL ; Gilles LECLERCQ ; Lucie PETIT ; André GIORDAN ; Pierre RIEBEN ; Lucie DURET ; Lucie DURET GUERINEAU ; Eric GOLHEN ; Daniel HAMELINE ; Nacira AIT-ABDESSALAM ; Muriel DELTAND | 2015 | 231 p.La pédagogie intéresse-t-elle encore les formateurs d’adultes ? Il semblerait qu’elle soit aujourd’hui au mieux pensée comme un inventaire de techniques, au pire considérée comme le sous-produit de l’ingénierie de formation. Oscillant entre une [...]La fonction de la pédagogie est solidaire du mode de régulation du champ de la formation des adultes. Celui-ci se transforme : du groupe vers l’individu ; de « l’ici-et-maintenant » vers la durée d’une biographie ; des dispositifs de formation v[...]
Former est un vrai métier qui appelle des outils et une méthodologie solides. De plus en plus de professionnels sont amenés à créer et animer des séances de formation, ponctuellement ou régulièrement. L'auteur développe une méthode et des outils[...]La « psychopédagogie des adultes » est l’objet de regards contradictoires : tantôt méprisée, tantôt espérée et attendue. Mais cette locution n’est pas appropriée, car elle renvoie à l’enfant alors qu’il s’agit d’élaborer une « adultagogie », éma[...]Les méthodes pédagogiques peuvent être l’objet d’une analyse sociologique. En effet, elles ne sont pas sans « raisons d’être sociales ». Dans la mesure où elles bouleversent la reproduction sociale, les transformations sociales entraînent toujou[...]L’article propose une plongée dans les fondements philosophiques des pédagogies des adultes. En convoquant l’histoire des doctrines éducatives, l’histoire des conceptions éducatives et des idées pédagogiques, il livre un plaidoyer argumenté pour[...]L’auteur tente de démonter que le discours pédagogique en formation des adultes n’est bien souvent que convenu et illusoire. Derrière ce discours, et le plus souvent sans lui, se dissimulent d’autres enjeux qui dépassent de loin l’usage de telle[...]S’agissant des enseignants, on distingue des modèles de développement professionnel axés sur l’expérience et des modèles centrés sur la formation. Cette distinction en cache une autre, plus fondamentale, entre « perfectionnement » et « conversio[...]A la fois vecteur d'apprentissage et creuset pédagogique, l'émotion occupe dans le processus d'apprentissage une position paradoxale. Pour cette raison, la maîtrise de tout ce qu'elle met en jeu chez celui qui apprend revêt une importance fondam[...]La pédagogie dans le champ de la formation des adultes pose problème. Du fait de son histoire en tant que discipline et de l’origine des personnels officiant dans le domaine, elle apparaît comme le « parent pauvre ». Malgré la multitude d’activi[...]
Cet ouvrage est dédié aux professionnels de la formation continue et de l'éducation : responsable formation, responsable ressources humaines, gérant de PME, manager d'offre au sein d'un organisme de formation, gérant d'un organisme de formation,[...]
C Campus | 2014Comment innover en formation ? A cette question, l’entreprise C-Campus répond avec un guide qui permet de découvrir 18 techniques pour innover en formation ; des méthodes qui prennent majoritairement en compte des outils et services numériques :[...]
Panorama des jeux-cadres et des utilisations possibles en formation. Livret réalisé par le Cafoc de Nantes dans le cadre de la rencontre dédiée aux Jeux-cadres, le 1er octobre 2014 à Nantes.En dehors de la révolution technologique de l'e-learning, la formation pour adultes connaît de multiples innovations. Les nouvelles méthodes pédagogiques bousculent les processus et les situations d'apprentissage. Elles séduisent à la fois les e[...]
Facile à lire et à utiliser, ce guide est devenu une référence. Il contient des centaines de conseils concrets, très clairs, directement applicables. Il invite aussi à une prise de recul par une réflexion sur l’acte pédagogique. Cette nouvelle [...]
Gaston PINEAU ; Jean-Louis LE GRAND | | Presses Universitaires de France | Que sais-je ? | 2013 | 127 p.Faire sa vie n’a jamais été facile. La gagner, non plus. La comprendre, encore moins. En ce début de millénaire, si le cours de la vie humaine s’enrichit de nouvelles possibilités, il se trouve aussi engagé dans une révolution bio-éthique, où na[...]
Ce livre s’adresse à tous les formateurs, qu’ils soient formateur interne, moniteur, tuteur, formateur de formateurs, professionnel ou occasionnel. Chacun y trouvera toutes les connaissances nécessaires pour animer une action de formation. I[...]
Est-ce que transmettre une connaissance, un savoir, une technique, une information à un groupe d'apprenants, quel qu'il soit, est à la portée de tout individu en situation de formateur ? Ce manuel s'adresse à tout formateur qui, de temps à autre[...]
Former des adultes est un vrai métier et, en ce sens, il appelle une préparation sérieuse et bien conduite. Cependant, sans être formateur à temps complet, des professionnels – toujours en plus grand nombre – sont amenés à animer des séances de[...]En formation des adultes, la pédagogie est souvent réduite à une affaire de technique. Un « discours pédagogique » continuer à se déployer, mais sous la forme d’une rhétorique. Il en résulte un certain désintérêt pour la pédagogie, un développem[...]
Cet ouvrage se présente comme une méthode, concrète et pratique, pour construire l’apprentissage de la lecture avec des adultes. Il ne s’agit pas d’un manuel présentant des textes tout faits à faire lire ou des exercices tout faits à effectuer, [...]
Les adolescents ont parfois du mal à percevoir la pertinence de l'école et à inscrire l'apprentissage scolaire dans un projet de vie. Trouver les clés de la motivation initie à une nouvelle vision de l'apprentissage grâce à la, méthode AREA (App[...]
Cet ouvrage a pour objectif de livrer une analyse des fonctions et métiers de la formation et leur mise en perspective, afin de permettre au lecteur de comprendre les nouveaux modes d'apprentissage et les enjeux de la formation professionnelle. [...]Le public de l'alphabétisation à Bruxelles a aujourd'hui quelques spécificités : il y a une majorité de personnes maghrébines et musulmanes, il y a une large majorité de femmes. La question de l?accessibilité des hommes à l'alphabétisation se po[...]Si l'écriture et la lecture sont naturellement des pratiques culturelles au coeur de l'alphabétisation, de nombreuses autres pratiques culturelles s'intègrent de diverses manières au sein des actions d'alphabétisation. C'est notamment le cas du [...]Après le chant, les pratiques théâtrales, les récits de vie, le Journal de l'alpha poursuit sa série consacrée aux pratiques culturelles à travers ce numéro sur la bande dessinée. La BD est accessible à tous, on peut la plupart du temps comprend[...]Le cinéma, au coeur de l'éducation populaire ? Le cinéma, comme le théâtre, comme la littérature, comme la BD, pour mieux appréhender le monde et analyser certains enjeux de société ? Pour s'aventurer dans le monde de la culture ? Mais quelle cu[...]Marcel LEBRUN ; Denis SMIOTS ; Geneviève BRICOULT ; Jean-Marie DE KETELE | | Editions de Boeck | Guides pratiques / Former & se former | 2011 | 175 p.Vaste est la bibliothèque des traités pédagogiques, des analyses fouillées de la recherche, des discours lénifiants porteurs de compétences, de méthodes dites nouvelles, de technologies éducatrices salvatrices... Elle laisse cependant le formate[...]
Quels outils, quelles méthodes, quel mode de communication choisir pour telle ou telle formation ? Comment utiliser les phénomènes de groupe ? Comment s'y prendre avec un individu pour l'impliquer au maximum dans la formation ? Comment se servir[...]
