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![]() FORMATION FORMATEUR 27097Synonyme(s)27097 |



Cette étude de cas interroge les circonstances potentiellement génératrices dun développement professionnel des formateurs dans le contexte de la formation en alternance dentraîneurs de football. Les données recueillies pointent notamment le p[...]L'ARFTLV propose une sélection de certifications professionnelles (niveau 1, 2, 3 et CQP) dans les domaines "animation et ingénierie de formation, conseil et accompagnement professionnel", au niveau national et en Poitou-Charentes.L'auteure présente étape par étape, les outils incontournables du processus de conception d'une formation et répond aux questions essentielles. Comment s'organiser pour concevoir vite et bien ? Quelle attitude et quels mots adopter face aux stag[...]Bien connaître un thème est un atout primordial pour l'enseigner, mais cette connaissance n'est pas toujours suffisante pour former efficacement. 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Il aborde la fonction de formateur ainsi que la transmission d[...]Florence PERRIN | | Ministère des Affaires Sociales, de la Santé et des droits des femmes | 2015 | 53 p.Ce document fait partie des cinq rapports qui ont été rédigés dans le cadre de la démarche d'Etats généraux du travail social lancée en 2013 au terme des groupes de travail nationaux suivants : place des usagers ; métiers et complémentarités ; c[...]Il y a peu de travaux danalyse sur la « pédagogie » des adultes, sur lactivité enseignante, et encore moins sur la pédagogie de la formation de formateurs dadultes. Lauteur rappelle les liens originels à lAFPA entre pédagogie des adultes et[...]Le tournant qui sest opéré dans la réflexion sur léducation des adultes au moment du passage de lapprendre à lenseigner est sans doute à lorigine du problème majeur de la pédagogie, que lauteur exprime en se référant à Max Weber opposant l[...]Conseil Régional de Bretagne | 2015Diaporamas du Séminaire de lancement du 13 mars 2015 à Plérin (22)Pour remplir les objectifs fixés par le Plan Bâtiment Grenelle, il convient de disposer de professionnels compétents et bien formés. Ces enjeux impliquent également une évolution des pratiques professionnelles dans les domaines techniques ainsi [...]Nantes CAFOC ; Xavier BLAY ; Jacques BRETAUDEAU ; Christine HAMON-CHASLIN ; Isabelle DANET ; Gérard HOMMAGE ; Jean-Paul MARTIN ; Yann PARC ; Jean-Philippe ROQUETTE ; Stéphane VINCENT | | Chronique Sociale | 2012 | 236 p.Cet ouvrage, fruit de la réflexion et des expériences des consultants du CAFOC de Nantes, propose des repères pour l'action. Il articule des éléments théoriques, une méthodologie générale et des outils. Les différents chapitres se veulent des ré[...]Après avoir rappelé quelques caractéristiques de l'histoire des politiques et des dispositifs en se basant sur quelques études récentes, l'auteur propose un bilan de recherches sur l'appropriation de la langue des pays d'accueil par les migrants[...]Dans ce numéro des chercheurs proposent leurs réflexions sur le concept polysémique de professionnalisation. Trois approches sont abordées dans ce dossier. 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Il s'adresse à tous ceux qui souhaitent identifier clairement les principaux dispositifs, concepts, méthodes et act[...]Cet ouvrage se veut délibérément pratique. Il s'appuie sur les avancées théoriques des sciences de l'éducation, de la psychologie cognitive à la didactique professionnelle, et sur les pratiques bousculantes de l'Education nouvelle. Il présente d[...]Le renouvellement d'une pratique professionnelle ne peut pas se réaliser isolément. Il s'intègre à un système qui, lui-même se conçoit en favorisant, en coordonnant l'émergence et les créations des pratiques individuelles. L'expérimentation d'un[...]Françoise DAX-BOYER ; Christine CARBONNIER ; Véronique DE CLARENS ; Isabelle FARCHY ; Fouzy FETHI ; Valérie HELLOUIN ; Régis ROUSSEL | | DUNOD | Formation pro | 2006 | 387 p.Ce guide propose un éclairage national et européen sur les diverses activités et fonctions du secteur de la formation professionnelle en pleine mutation. Destiné aux personnes qui exercent ou envisagent d'exercer une activité de formation, cet o[...]Si l'éducation à l'environnement est aujourd'hui une réalité, c'est parce que des enseignants, animateurs ou formateurs mettent en oeuvre des projets. Dans cet article, l'auteur s'interroge sur le développement de l'EEDD (Education à l'environne[...]Dominique MILLET ; Bernard SEGUIER ; Jacques BERTON ; Sylvie DEBRIS ; Richard ETIENNE ; Florent GOMEZ ; Catherine GUILLAUMIN ; Marie-Laure HUET ; Claude LECLERC ; François LOCHOT ; Christine MIAS ; Gérard MOUSSU ; Michèle SAINT-JEAN ; Jean-Luc DE SAINT-JUST ; Marie-Renée VERSPIEREN | | Seli Arslan | 2005 | 220 p.La formation professionnelle des enseignants, des travailleurs sociaux, de certains personnels de santé utilise de plus en plus des dispositifs ou techniques dénommés analyse de pratiques professionnelles. 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