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HISTOIRE VIE 11082
Commentaire :
Travail autobiographique qui a pour objectif de dresser un bilan de son parcours personnel et professionnel. Utilisée en formation, cette démarche permet de faire émerger ou construire un projet professionnel ou un parcours de formation grâce à un travail de mise en valeur de soi-même et de son vécu.
Synonyme(s)11082 ;Autobiographie ;Autobiographie formative Récit de vie |
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Gaston PINEAU ; Marie MICHELE ; Christine DELORY-MOMBERGER, Préfacier, etc. | | Téraèdre | 2018 | 419 p.Cette édition reprend à l'identique, avec une préface et une introduction originales, le texte publié en 1983 par les éditions Saint-Martin (Montréal) Cet ouvrage représente une utilisation systématique de l'approche autobiographique pour explo[...]
Agora Débats/Jeunesses, 76 - Année 2017 [2] - Éducation populaire : politisation et pratiques d'émancipation
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Pourquoi sommes-nous attirés par un métier plutôt qu’un autre ? Une bonne scolarité garantit-elle le bonheur au travail ? En quoi notre histoire familiale a-t-elle une influence sur notre réussite et nos choix professionnels ? Nous pouvons déci[...]
Jean BIARNES ; José ROSE | | Presses Universitaires du Septentrion | Métiers et pratiques de formation | 2016 | 251 p.Cet ouvrage collectif et pluridisciplinaire analyse les articulations entre expériences et compétences en prenant appui sur des recherches conduites dans l'enseignement supérieur. Il propose des réflexions théoriques et pratiques sur un sujet d’[...]
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Ce numéro questionne le besoin de formation nécessaire à la mise en œuvre de la démarche des Histoires de vie en formation. Il propose un retour sur expérience à partir de sa pratique dans différents cadres d'exercice. Y ont été invités ses prin[...]
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Guy AVANZINI ; Hugues LENOIR ; Christian DE MONTIBERT ; Philippe MAUBANT ; Paul SANTELMANN ; Guy BERGER ; Philippe ASTIER ; Capucine BREMOND ; Renaud HETIER ; Pierre USCLAT ; Michel FABRE ; Georges MICHEL ; Gilles LECLERCQ ; Lucie PETIT ; André GIORDAN ; Pierre RIEBEN ; Lucie DURET ; Lucie DURET GUERINEAU ; Eric GOLHEN ; Daniel HAMELINE ; Nacira AIT-ABDESSALAM ; Muriel DELTAND | 2015 | 231 p.La pédagogie intéresse-t-elle encore les formateurs d’adultes ? Il semblerait qu’elle soit aujourd’hui au mieux pensée comme un inventaire de techniques, au pire considérée comme le sous-produit de l’ingénierie de formation. Oscillant entre une [...]Cette contribution s’intéresse aux musiciens professionnels et vise à questionner leurs formes d’expressivité dans une triple configuration (sur scène, en classe et dans les entretiens biographiques). Partant de l’hypothèse que la parole ne suff[...]
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En se référant à la manière dont sa propre expérience s'est mobilisée pour une donation de sens à quelques moments de son histoire, Bernard Honoré expose une approche « expérientielle » de l'histoire de vie dans le courant de recherche sur l'aut[...]L’objet de cet article est d’étudier les logiques d’autonomisation, tant familiale que professionnelle, de jeunes adultes en reprise d’études. L’analyse d’autobiographies a permis d’analyser les ruptures de vie dont ces jeunes d’origine populair[...]L’auteur part de ses observations dans le cadre d’une recherche sur la construction du savoir d’expérience professionnelle et s’intéresse aux enjeux de l’approche réflexive de la pratique du point de vue des professionnels qui y prennent part. A[...]L'épreuve des Trois Arbres, présentation d'un outil d'aide à l'orientation selon le "life designing"
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Gaston PINEAU ; Jean-Louis LE GRAND | | Presses Universitaires de France | Que sais-je ? | 2013 | 127 p.Faire sa vie n’a jamais été facile. La gagner, non plus. La comprendre, encore moins. En ce début de millénaire, si le cours de la vie humaine s’enrichit de nouvelles possibilités, il se trouve aussi engagé dans une révolution bio-éthique, où na[...]
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Gaston PINEAU ; Joffrey BEAUJOUAN ; Fabien COUTAREL ; François DANIELLOU ; Emmanuelle BEGON ; Philippe MAIRESSE ; Philippe CHAUBET ; Laurent TROGNON ; Nicole CLERC ; Sandrine CESVRE ; Gilles LANGLO ; Gilles BRETON ; Marie-Josée LORRAIN ; Cécile NICOLAS ; Catherine MULLER ; Jérôme MBIATONG ; Patrick CONJARD ; Bernard DEVIN ; Mathieu RAYBOIS | 2013 | 195 p.Ce numéro constitue le premier volet d’un ensemble de trois dossiers successifs d’Education permanente qui, sous des angles différents (réflexivité, travail et délibération), aborderont la notion d’expérience, ses modalités de construction et se[...]Cet article publié sous une forme un peu différente dans Pratiques réflexives en formation (Guillaumin, Pesce et Denoyel, 2009) reprend l’essentiel d’une communication de Gaston Pineau à la faculté des sciences humaines et d’éducation de l’unive[...]L'auteur nous explique comment, dans l'exercice de son métier de conseil en orientation, elle tire parti des récits de vie pour élaborer des documents de synthèse utilisables en tant que bilans de compétences.
Céline YELLE ; Lucie MERCIER ; Jeanne-Marie GINGRAS ; Salim BEGHDADI | | Presses de l'Université du Québec | 2011 | 200 p.Récit de rêve, démarche autobiographique, approche biographique, mémoires, autofiction, roman autobiographique... les histoires de vie occupent une place croissante dans la recherche depuis quelques décennies, dépassant le champ littéraire pour [...]A partir de l'analyse de pratiques d'accompagnement en validation des acquis de l'expérience et en histoires de vie, cet article montre comment le narrateur répond de son expérience en la construisant. En retour, il se trouve relativement transf[...]L'injonction à se former s'entend comme une évidence sociale et économique dans une conjoncture de l'emploi difficile, mais aussi comme un besoin individuel de fabriquer sa propre identité professionnelle. L'auteur avance que cette identité ne t[...]
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