Titre : | Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, 1 - Volume 18 - 2021 - Le numérique et l'enseignement au temps de la Covid-19 |
Type de document : | Bulletin |
Paru le : | 01/01/2021 |
Année de publication : | 2021 |
Index. décimale : | 05.4 (enseignement distance) |
Descripteurs : | |
Résumé : |
Au sommaire :
- Le numérique et lenseignement au temps de la COVID-19, entre défis et perspectives Partie 3. Enseigner à distance en temps de pandémie : réflexion sur les défis et les succès dune adaptation dans lurgence pour les formateurs universitaires - Les défis et les apprentissages des formateurs denseignants déducation physique pendant la pandémie de COVID-19 au Brésil - Retour dexpérience sur lévaluation dune formation des enseignants à la FAD dans le cadre de la crise de la COVID-19 - Suivi à distance des étudiants camerounais pendant et après la COVID-19 - Approche ingénierique de la formation ouverte et à distance (FOAD) : une étude empirique réalisée auprès de six formations universitaires à distance en contexte de COVID-19 - Une approche collaborative pour accompagner des enseignants du réseau Polytech dans la re-conception de leur cours en vue de son hybridation - La relance de la politique numérique dans lenseignement supérieur ivoirien pendant la crise sanitaire de la COVID-19 - (Re)penser lévaluation des apprentissages au post secondaire en temps de crise : défis à relever et occasions à saisir en période de COVID-19 - La mise en place de lenseignement à distance au temps de la pandémie - Contextualisation des pédagogies actives à luniversité : comment mettre létudiant au coeur de ses apprentissages? - Lusage de la plateforme Moodle à luniversité marocaine : vers un changement de rôle de lenseignant-chercheur et de létudiant - Continuité pédagogique et enseignement à distance dans lenseignement supérieur musical - Inégalités, compétences et conditions numériques - Impact des usages numériques préexistants des enseignants du supérieur face à limpératif de lenseignement à distance en période de confinement - Travaux pratiques danatomie et dhistologie à distance - Pédagogie à luniversité française et crise sanitaire : pratiques (pas si) exceptionnelles ou transformations durables? |
Dépouillements

Lobjectif est de déterminer les défis et les apprentissages des formateurs denseignants en éducation physique pendant la COVID-19. Un groupe de discussion constitué de six formateurs (duniversités privées) a cerné les défis suivants : ladapt[...]

Face au défi du passage à lenseignement à distance, de nombreux établissements denseignement supérieur ont développé des programmes de formation pour leurs enseignants. À la fin de la session dhiver 2020, le Centre de pédagogie universitaire [...]

Cette recherche porte sur lingénierie de formation à distance proposée par les enseignants dun établissement universitaire en situation de pandémie afin dassurer la continuité pédagogique. Sur le plan empirique, elle vise à déterminer les élé[...]

Le régime de pandémie a imposé une reconception pédagogique de dernière minute pour beaucoup denseignants, notamment au sein du réseau des écoles dingénieurs Polytech. Des enseignements à distance et hybrides ont dû être proposés dans des temp[...]

Avec la pandémie de COVID-19, les enseignants ont eu une mission : assurer la continuité de lenseignement, à distance et dans lurgence. De ce fait, ils ont dû adapter leurs pratiques dévaluation des apprentissages, dans une visée de régulatio[...]

La pandémie de COVID-19 a pour conséquence la migration en urgence des dispositifs de formation en présence vers une modalité à distance. Cet article a pour ambition de présenter quelques éléments minimaux permettant de guider cette migration. N[...]

Dans le contexte de la pandémie, les établissements denseignement supérieur revoient leurs méthodes denseignement afin de respecter plusieurs contraintes pour minimiser la propagation du virus. Ainsi, la formation à distance apparaît comme une[...]

Dans lenseignement à distance, le processus denseignement/apprentissage est modifié. Le changement touche entre autres le rôle de lenseignant et de lapprenant. Une enquête auprès des enseignants et des étudiants ayant expérimenté des cours i[...]

La crise liée à la COVID-19 na pas épargné le monde de léducation, et les établissements scolaires ou universitaires y compris les établissements supérieurs de musique ont dû repenser leurs modalités denseignement. Les professeurs de musi[...]

Dans cet article, nous proposons une réflexion sur des enjeux liés au contexte denseignement-apprentissage mobilisant diverses modalités de formation à distance imposé aux enseignants et aux étudiants pendant la pandémie de COVID-19. Nous nous [...]

Cet article expose les résultats dune enquête conduite au moyen dun questionnaire adressé aux enseignants universitaires quatre semaines après la fermeture des universités. Il sinscrit dans un projet de recherche interdisciplinaire, associant[...]

Pascale QUATRESOOZ ;
Pierre BONNET ;
Marc RADERMECKER ;
Alodie WEATHERSPOON ;
Laurence PESESSE ;
Fanny COMBLAIN ;
Renaud VANDENBOSCH ;
Marie PIROTTE ;
Adrienne DERNIER ;
Christophe NIZET ;
Nicolas WALHIN ;
Valérie DEFAWEUX
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Lenseignement des travaux pratiques en anatomie et en histologie en faculté de médecine a été adapté au contexte denseignement à distance lié à la crise sanitaire. Associer « pratique » et « distance » nétait pas anodin. Cette transition numé[...]

La continuité pédagogique en 100 % à distance avec la crise sanitaire rallume, sur le plan des idéologies didactiques, la lumière de linjonction à linnovation par le numérique. À travers un questionnaire, adressé à des enseignants dune facult[...]
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