| Titre : | Evaluer - Journal international de Recherche en Éducation et Formation, Hors-série n°1 - Mai 2020 - Evaluer en temps de pandémie |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 10/07/2020 |
| Année de publication : | 2020 |
| Index. décimale : | 09.2 (évaluation formation) |
| Descripteurs : | |
| Résumé : |
Au sommaire de ce numéro consacré à l'évaluation dans un contexte de pandémie :
- Réception de la prescription à « basculer vers l’eLearning » en période d’urgence sanitaire – Une étude de cas - Evaluer dans l’urgence : en repensant sa planification à l’aide des principes issus de la gestion de crises - L’évaluation formative comme soutien aux étudiants lors d’un basculement en urgence dans un enseignement à distance - Plagier en temps de pandémie - Évaluation par les pairs à distance lors d’un enseignement de lecture critique d’articles pour des étudiants paramédicaux - Confinement et pratiques évaluatives : une MOOCification urgente et forcée ? - Une feuille de route numérique pour évaluer formativement la progression des étudiant.e.s en contexte d’enseignement à distance - L'exposé oral enregistré par les étudiants comme alternative à l'exposé oral en présentiel. Quels bénéfices et points d'attention ? - Évaluation formatrice, rythmes et travail de groupes à distance - Le potentiel des cartes mentales pour évaluer en temps de pandémie - Une démarche structurée pour définir quelques conseils limitant l’impact de la pandémie sur l’évaluation de nos étudiants - Pour la relance d’une évaluation congruente à l’université - Le podcasting collaboratif, un outil pour l’évaluation formative à distance - Apprentissage par Exploitation de l’Erreur et à Distance (AEED). Pour une évaluation formative et un feedback interactif et digital - Dispositifs d’évaluation à distance à correction automatisée versus non automatisée : analyse comparative de deux formes emblématiques - Dispositif d’évaluation de la pratique enseignante sur traces audiovisuelles - Dispositifs d’évaluation en ligne : des recommandations de la littérature scientifique à des décisions précipitées en pratique - La présentation orale en contexte de formation à distance : évaluer un Pecha Kucha - Comment les enseignants assurent la continuité pédagogique et évaluent en contexte de pandémie ? Une étude en Guadeloupe. - Évaluer à distance la pratique d’un enseignement à distance : une étude de cas - Se rapprocher de l’évaluation à distance : dix pistes de réponse - Évaluer un geste : lorsque la distance rend l’évaluation formatrice - Évaluer à distance une tâche ouverte : un apprentissage croisé - Entre le cognitif et l’émotionnel… Quelle évaluation à distance en situation de crise ? - L’évaluation des acquis des élèves, en période de confinement - Dialogue transdisciplinaire sur l’évaluation en temps de crise - Critiques et Perspectives - De l’examen écrit scientifique sur table au paramétrage d’une activité Test de Moodle. |
Dépouillements
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