Titre : | Evaluer - Journal international de Recherche en Éducation et Formation, Hors-série n°1 - Mai 2020 - Evaluer en temps de pandémie |
Type de document : | Bulletin |
Paru le : | 10/07/2020 |
Année de publication : | 2020 |
Index. décimale : | 09.2 (évaluation formation) |
Descripteurs : | |
Résumé : |
Au sommaire de ce numéro consacré à l'évaluation dans un contexte de pandémie :
- Réception de la prescription à « basculer vers leLearning » en période durgence sanitaire Une étude de cas - Evaluer dans lurgence : en repensant sa planification à laide des principes issus de la gestion de crises - Lévaluation formative comme soutien aux étudiants lors dun basculement en urgence dans un enseignement à distance - Plagier en temps de pandémie - Évaluation par les pairs à distance lors dun enseignement de lecture critique darticles pour des étudiants paramédicaux - Confinement et pratiques évaluatives : une MOOCification urgente et forcée ? - Une feuille de route numérique pour évaluer formativement la progression des étudiant.e.s en contexte denseignement à distance - L'exposé oral enregistré par les étudiants comme alternative à l'exposé oral en présentiel. Quels bénéfices et points d'attention ? - Évaluation formatrice, rythmes et travail de groupes à distance - Le potentiel des cartes mentales pour évaluer en temps de pandémie - Une démarche structurée pour définir quelques conseils limitant limpact de la pandémie sur lévaluation de nos étudiants - Pour la relance dune évaluation congruente à luniversité - Le podcasting collaboratif, un outil pour lévaluation formative à distance - Apprentissage par Exploitation de lErreur et à Distance (AEED). Pour une évaluation formative et un feedback interactif et digital - Dispositifs dévaluation à distance à correction automatisée versus non automatisée : analyse comparative de deux formes emblématiques - Dispositif dévaluation de la pratique enseignante sur traces audiovisuelles - Dispositifs dévaluation en ligne : des recommandations de la littérature scientifique à des décisions précipitées en pratique - La présentation orale en contexte de formation à distance : évaluer un Pecha Kucha - Comment les enseignants assurent la continuité pédagogique et évaluent en contexte de pandémie ? Une étude en Guadeloupe. - Évaluer à distance la pratique dun enseignement à distance : une étude de cas - Se rapprocher de lévaluation à distance : dix pistes de réponse - Évaluer un geste : lorsque la distance rend lévaluation formatrice - Évaluer à distance une tâche ouverte : un apprentissage croisé - Entre le cognitif et lémotionnel Quelle évaluation à distance en situation de crise ? - Lévaluation des acquis des élèves, en période de confinement - Dialogue transdisciplinaire sur lévaluation en temps de crise - Critiques et Perspectives - De lexamen écrit scientifique sur table au paramétrage dune activité Test de Moodle. |
Dépouillements

Mars 2020 : en raison de la crise du Coronavirus, des centaines denseignants universitaires se voient demander par leurs autorités dassurer, pendant la période de confinement, la continuité des services denseignement, par le recours aux outil[...]

Lobjectif de cet article est de proposer une méthode de réflexion systématique permettant dadapter lenseignement et son évaluation à une situation dégradée, comme un basculement de lenseignement présentiel vers un enseignement à distance lor[...]

Cet article propose un premier retour dexpérience de deux cours présentiels qui ont subi les conséquences du confinement lié à la pandémie du Covid-19. Lintention des enseignants est dassurer la continuité pédagogique en guidant les [...]

Le confinement urgent et forcé lié à la pandémie du COVID-19 induit une utilisation pédagogique du numérique à large échelle et mal préparée, qui va rapprocher les situations denseignement à distance de celles de mauvais MOOC. Lutilisation du [...]

Dans le contexte de la formation des enseignant.e.s de la Haute école pédagogiques de Fribourg, lusage dune feuille de route numérique destinée à favoriser lévaluation formative à distance a été utilisée dans le cadre dun séminaire pratique [...]

Dans l'enseignement supérieur, l'exposé oral est fréquemment utilisé par les étudiants pour leur permettre, seuls ou en équipe, de devenir experts dans un contenu spécifique et de partager leurs connaissances nouvelles au reste du groupe. C'est [...]

Cet article décrit tout dabord une situation denseignement-apprentissage dans laquelle lenseignante organise son travail à distance avec une activité individuelle danalyse de situation et didentification de critères de réussite, puis un tra[...]

Partout dans le monde, la pandémie de Covid-19 a brutalement bousculé nos habitudes et remis en question nos pratiques pédagogiques. Dans ce contexte, les activités denseignement et dévaluation doivent être repensées dans une urgence relativem[...]

La pandémie que nous vivons est tout à fait inédite. Elle a provoqué un basculement de nos enseignements qui se sont, dès lors, donnés à distance. Elle pose également des défis gigantesques concernant lévaluation. En effet, nos dispositifs no[...]

Dès le 14 mars 2020, les autorités ont décidé de suspendre les cours en présentiel dans les écoles et universités belges afin de respecter les mesures de confinement liées à la crise sanitaire du Covid-19. À partir de cette date, les éta[...]

Lévaluation formative vise à soutenir les élèves à travers un feedback, constructif, différé et personnalisé. La pandémie que nous vivons nous pousse à penser cet accompagnement, à distance, via des outils numériques. Une Plateform[...]

Planifier et animer une formation sous la forme hybride ou à distance est une chose, évaluer sous cette forme en est une autre. Par ailleurs, considérant que la question de lévaluation des apprentissages en est souvent une de tail[...]

Le contexte actuel de pandémie et confinement amène à développer la formation à distance et à repenser les façons dévaluer les apprenants. Cependant, ces possibilités ne sont souvent guère utilisées dans le cadre denseignements ou format[...]

Cet article présente un dispositif de formation à distance mis en uvre depuis 2015 pour des ambulanciers suisses. Son but est de maîtriser puis de certifier un geste médical complexe, soit la pose dune voie intra-osseuse. Si apprendre et en[...]

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Un examen écrit sur table dun module scientifique dune école dingénieur a dû être transformé en un examen à distance en moins de deux semaines. Le paramétrage dune activité « Test » mise en place sur lespace Moodle du cours est décrit au re[...]
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