Titre : | Éducation permanente, Hors-Série CCA-BTP 2019 - 2019 - L'apprentissage dans le BTP : de l'expertise à l'innovation |
Auteurs : | Stéphane BELLUCO ; Jacques-Olivier HENON ; Franck DESLOGES ; Svetlana MEYER ; Yannig RAFFENEL ; Pierre TOUILLON ; Patrick PEZZINO ; Philippe MOREAU ; Mura BAS ; Fanny MONTARELLO ; Marie-Christine LIORCA ; Pascal MICHE ; Stéphane BALAS ; Astou ARNOULD ; Nicolas BRETON ; Christelle SOULARD ; Paola BOLOGNINI ; Marek LAWINSKI ; Sébastien THIERRY |
Type de document : | Bulletin |
Paru le : | 01/01/2019 |
Année de publication : | 2019 |
Pagination : | 128 p. |
Résumé : | Evolution ou révolution ? La formation professionnelle change, surtout lorsque la loi ly contraint. Les centres de formation deviennent organismes de formation. Ce changement de vocabulaire confirme des transformations majeures. La question dépasse bien sûr la terminologie : les entreprises sont des clients, les apprentis des bénéficiaires, les subventions des niveaux de prise en charge. Des sujets apparaissent, souvent pour approfondir des questions historiques de la formation professionnelle, parfois notoirement périphériques mais essentiels dans une économie de marché, parfois innovants au point que lon peut douter de leur pérennité. Le CCCA-BTP livre ici le fruit dune année de réflexion et déchanges avec de nombreux acteurs de la formation professionnelle. Ce dossier hors-série dEducation permanente prolonge les débats et les résultats dun colloque organisé en juillet 2019 sur le thème « La liberté doffrir un avenir professionnel ». (résumé éditeur) |
Dépouillements

En cette période de mutations au sein de lécosystème de la formation professionnelle, lingenium demeure plus que jamais le « principal outil dont dispose lêtre humain pour représenter et raisonner : la conjonction, la capacité de relier, ou d[...]

De grands pédagogues ont marqué lhistoire. Ont-ils pour autant cherché à innover ? Dailleurs, pourquoi innove-t-on ? Cet article sintéresse à quelques exemples relatifs à des ressorts de linnovation, à des comportements et à des [...]

Le développement rapide des neurosciences au cours des dernières décennies permet denvisager des applications pertinentes dans lunivers de la formation. Alors que les sciences du cerveau abordent les processus sous-jacents aux apprentissages, [...]

Construire des dispositifs de formation réellement efficaces impose de remettre à plat les processus archaïques de formation descendante. Les résultats dexpériences prouvent quinvestir dans ce travail de conception innovant apporte une garanti[...]

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La question des espaces se pose dès quest évoquée la question de lapprentissage car nous investissons dautres façons dapprendre : du numérique intégré, des pratiques diversifiées dauto-apprentissage et un rôle accru des temps et des lieux i[...]

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En modifiant le financement de la formation continue et plus encore celui de lapprentissage, en impliquant davantage les branches dans la gestion des certifications, la réforme de la certification, au travers de la loi « pour la liberté de choi[...]

La mobilité européenne dans les parcours de formation professionnelle BTP prend de lessor. Elle est confortée par la récente loi française « avenir professionnel » et par les orientations européennes dans le cadre du programme Erasmus+ 20[...]
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REV201080 | REV | Revue-Périodique | Espace revues | Disponible |