| Titre : | Éducation permanente, Hors-Série n° 211 - Juin 2017 - Entre politiques paritaires et pratiques de formation : le temps de l'évaluation |
| Auteurs : | Michèle TALLARD ; Christian Lajoux ; Jacques FREYSSINET ; Nicolas FAINTRENIE ; Edine GASSERT ; Véronique DESSEN TORRES ; Aurélie GAVOILLE ALIX ; Isabelle MARION-VERNOUX ; Bernard MASINGUE ; Mohammed EL BARQUIOUI ; Béatrice DELAY ; Anne-Lise ULMANN ; Bernard GAZIER ; Stéphane JUGNOT ; Marion LAMBERT ; Pascale D'ARTOIS ; Françoise AMAT ; Christian JANIN ; Sandra ENLART ; Catherine BEAUVOIS ; Olivier MERIAUX ; Béatrice VAN HAEPEREN |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/06/2017 |
| Année de publication : | 2017 |
| Pagination : | 128 p. |
| Index. décimale : | 08.4 (formation professionnelle continue) |
| Résumé : |
Au sommaire de cette revue :
- Introduction - Démocratiser l'expertise, une perspective pour le paritarisme d'orientation - La montée de l'exigence d'évaluation dans le champ des politiques paritaires : une mise en perspective historique * Accès aux ressources et conditions d'élaboration des projets de formation par les entreprises : une grande hétérogénéité de configurations : - Introduction - La formation professionnelle dans les TPE-PME : du référentiel évaluatif à son application dans le cadre des politiques paritaires - Les formations en faveur des salariés les moins qualifiés en entreprise : des conditions de déploiement à amplifier - Adaptation à l'emploi et développement de l'employabilité : une articulation complexe pour les PME * Accès des salariés à la qualification et/ou à un processus de professionnalisation, la pluralité des ingénieries de formation : - Introduction - Les formations pour les salariés les moins qualifiés : des ingénieries plurielles, peu évaluées - Formation en situation de travail dans les TPE-PME : évaluer en expérimentant - Le "besoin" de formation : une évidence à réinterroger * Observer et évaluer la contribution de la formation à la construction et à la sécurisation des parcours professionnels : quelles données ? Quels besoins de connaissance et d'évaluation ? : - Introduction - La sécurisation des parcours professionnels : les apports de Deif - Itinéraires et ingénieries de parcours dans le travail temporaire - Les blocs de compétences : quelle utilité pour les parcours professionnels ? - L'évaluation dans le champ de la formation professionnelle : un objet d'investigations renouvelées |
Dépouillements
Présentation du paritarisme.
L'auteur s'interroge sur les raisons pouvant expliquer une mise en oeuvre aussi tardive de l'évaluation alors que les politiques et les institutions paritaires apparaissent peu après la fin de la seconde guerre mondiale. [D'après l'introduction [...]
Présentation des résultats de l'étude consacrée à la formation des salariés les moins qualifiés en entreprise.
Présentation du dispositif d'enquête Défis : dispositif d'enquêtes sur les formations et les itinéraires des salariés.
Analyse des enjeux et des attendus de la formation professionnelle continue.
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Section | Commentaire | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| REV200916 | REV | Revue-Périodique | Espace revues | Disponible |
