Titre : | Éducation permanente, 210 - Janvier 2017 - Commencements & recommencements |
Auteurs : | Mireille CIFALI BEGA ; Bernard LAHIRE ; Brigitte ALBERO ; Patrick MAYEN ; Joris THIEVENAZ ; Véronique JANSON ; Thierry PIOT ; André GIORDAN ; Jean-Yves ROBIN ; Christophe DEJOURS ; Paul ORLY ; Pierre-Hubert DUCHARME ; Philippe ASTIER ; Louis QUERE |
Type de document : | Bulletin |
Paru le : | 01/01/2017 |
Année de publication : | 2017 |
Pagination : | 190 p. |
Résumé : |
Au sommaire de cette revue :
- Editorial - Au jeu du commencement - Genèse des dispositions et commencements - La possibilité d'un commencement : une rencontre entre dispositions et configurations. Analyse d'écrits réflexifs d'apprenti(e)s-chercheur(e)s - Variations sur les commencements et sur l'idée d'une éducation impermanente. Rencontre avec François Jullien - Individuation et commencement. De quel soin naît l'attention , - Au commencement sont les émotions - Vrai commencement ou faux recommencements ?. La fonction de coordinateur dans l'éducation spécialisée - "Commencer dans le métier". Le stage de découverte des élèves infirmiers - Du désir d'apprendre. De la petite enfance à la maison de retraite - Commencer à vivre pour ne pas mourir - Au commencement n'est pas l'action - Soignants novices et soignants aguerris face à un évènement : un commencement collectif - Les déclencheurs de l'"enquête", moteurs potentiels de l'apprentissage - L'insistance des commencements - Résumés - L'analyse de la pratique professionnelle en formation infirmière : un outil pédagogique de résilience ? (recherche) - Lectures - Appels à contributions - Agenda - Bulletin d'abonnement |
Dépouillements

Dans un commencement, sengage quelque chose dun soi sensible. Lauteure sintéresse aux gestes, à leur intégration, à leur habileté, à force de répétition et de suspension, avec un reste conservé de leurs débuts : un « tremblement » créateur. [...]

Parce que lagir présent est hanté par la mémoire involontaire de lexpérience passée, les sociologues dispositionnalistes sefforcent de prendre en compte le passé incorporé des acteurs individuels dans l'analyse des pratiques sociales. Ils ten[...]

Cette contribution interroge la question des commencements sous langle de la formation à/par la recherche en sciences de léducation. Lanalyse décrits réflexifs détudiant(e)s en master montre que le commencement nest pas donné, quil nexis[...]

A partir dun long entretien avec François Jullien, cet article interroge l'éducation permanente et la formation à partir de la question des commencements et de quelques notions proposées par le philosophe : écart, disponibilité, décalage, poten[...]

Les émotions sont au commencement de beaucoup de choses et à la base de nos capacités humaines spécifiques parce quelles font par elles-mêmes un véritable travail. Cest de ce travail que lauteur tente de rendre brièvement compte. Larticle es[...]

Les sujets aux prises avec un commencement sont les plus à même de lui conférer une intelligibilité propre. Huit élèves infirmiers ont été interrogés deux semaines après le stage de découverte de lunivers du soin hospitalier. Deux résultats sou[...]

Le désir de comprendre, de connaître, dappréhender, de réagir, de découvrir, déprouver, dinterpréter, de déchiffrer, de rechercher... au commencement du processus de lapprendre est inhérent à la vie. On le rencontre dans lévolution des espè[...]

Les commencements étudiés ici relèvent de lentrée dans le métier de nouveaux arrivés dans un emploi. La recherche rapportée traite des obstacles à la transmission réciproque dun savoir-faire dintervention entre expérimentés et nouveaux dans l[...]

La question des moteurs de lapprentissage est une problématique classique et structurante du champ de léducation et de la formation. Cet article interroge la thématique des « commencements » du point de vue des processus initiateurs de lactiv[...]
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