| Titre : | Éducation permanente, 210 - Janvier 2017 - Commencements & recommencements |
| Auteurs : | Mireille CIFALI BEGA ; Bernard LAHIRE ; Brigitte ALBERO ; Patrick MAYEN ; Joris THIEVENAZ ; Véronique JANSON ; Thierry PIOT ; André GIORDAN ; Jean-Yves ROBIN ; Christophe DEJOURS ; Paul ORLY ; Pierre-Hubert DUCHARME ; Philippe ASTIER ; Louis QUERE |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/01/2017 |
| Année de publication : | 2017 |
| Pagination : | 190 p. |
| Résumé : |
Au sommaire de cette revue :
- Editorial - Au jeu du commencement - Genèse des dispositions et commencements - La possibilité d'un commencement : une rencontre entre dispositions et configurations. Analyse d'écrits réflexifs d'apprenti(e)s-chercheur(e)s - Variations sur les commencements et sur l'idée d'une éducation impermanente. Rencontre avec François Jullien - Individuation et commencement. De quel soin naît l'attention , - Au commencement sont les émotions - Vrai commencement ou faux recommencements ?. La fonction de coordinateur dans l'éducation spécialisée - "Commencer dans le métier". Le stage de découverte des élèves infirmiers - Du désir d'apprendre. De la petite enfance à la maison de retraite - Commencer à vivre pour ne pas mourir - Au commencement n'est pas l'action - Soignants novices et soignants aguerris face à un évènement : un commencement collectif - Les déclencheurs de l'"enquête", moteurs potentiels de l'apprentissage - L'insistance des commencements - Résumés - L'analyse de la pratique professionnelle en formation infirmière : un outil pédagogique de résilience ? (recherche) - Lectures - Appels à contributions - Agenda - Bulletin d'abonnement |
Dépouillements
Dans un commencement, s’engage quelque chose d’un soi sensible. L’auteure s’intéresse aux gestes, à leur intégration, à leur habileté, à force de répétition et de suspension, avec un reste conservé de leurs débuts : un « tremblement » créateur. [...]
Parce que l’agir présent est hanté par la mémoire involontaire de l’expérience passée, les sociologues dispositionnalistes s’efforcent de prendre en compte le passé incorporé des acteurs individuels dans l'analyse des pratiques sociales. Ils ten[...]
Cette contribution interroge la question des commencements sous l’angle de la formation à/par la recherche en sciences de l’éducation. L’analyse d’écrits réflexifs d’étudiant(e)s en master montre que le commencement n’est pas donné, qu’il n’exis[...]
A partir d’un long entretien avec François Jullien, cet article interroge l'éducation permanente et la formation à partir de la question des commencements et de quelques notions proposées par le philosophe : écart, disponibilité, décalage, poten[...]
Les émotions sont au commencement de beaucoup de choses et à la base de nos capacités humaines spécifiques parce qu’elles font par elles-mêmes un véritable travail. C’est de ce travail que l’auteur tente de rendre brièvement compte. L’article es[...]
Les sujets aux prises avec un commencement sont les plus à même de lui conférer une intelligibilité propre. Huit élèves infirmiers ont été interrogés deux semaines après le stage de découverte de l’univers du soin hospitalier. Deux résultats sou[...]
Le désir de comprendre, de connaître, d’appréhender, de réagir, de découvrir, d’éprouver, d’interpréter, de déchiffrer, de rechercher... au commencement du processus de l’apprendre est inhérent à la vie. On le rencontre dans l’évolution des espè[...]
Les commencements étudiés ici relèvent de l’entrée dans le métier de nouveaux arrivés dans un emploi. La recherche rapportée traite des obstacles à la transmission réciproque d’un savoir-faire d’intervention entre expérimentés et nouveaux dans l[...]
La question des moteurs de l’apprentissage est une problématique classique et structurante du champ de l’éducation et de la formation. Cet article interroge la thématique des « commencements » du point de vue des processus initiateurs de l’activ[...]
Exemplaires (1)
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| REV200933 | REV | Revue-Périodique | Espace revues | Disponible |
